stem教育理念給小學(xué)科學(xué)插上騰飛的翅膀

1、STEM教育理念給小學(xué)科學(xué)插上騰飛的翅膀摘要：近年來中國的STEM教育理論快速發(fā)展，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的提高有直接的影響，有利于科學(xué)人才的培養(yǎng)。根據(jù)我國基礎(chǔ)科學(xué)教育的現(xiàn)狀和問題，本文指出小學(xué)課堂進行STEM教育的必要性，并提出如何實現(xiàn)科學(xué)教育和STEM教育的有機結(jié)合。關(guān)鍵詞:STEM教育理念；小學(xué)科學(xué)；重要性；策略在當(dāng)今社會，人類需求和全球資源沖突越來越激烈，對新技術(shù)的依賴越來越高。隨著人類科技、科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)在接觸領(lǐng)域的

2、不斷進步，任何科學(xué)問題都離不開科學(xué)、技術(shù)、數(shù)學(xué)和工程學(xué)的結(jié)合。STEM教育理念，是一種跨學(xué)科的、應(yīng)用的方法，結(jié)合在問題上的創(chuàng)造和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)和科學(xué)素養(yǎng)的能力。隨著深入教育改革的深入，如何將STEM教育理念融入小學(xué)科學(xué)教育，如何將STEM教育理念融入小學(xué)科學(xué)教育，強化學(xué)生對知識的應(yīng)用能力，引導(dǎo)學(xué)生動手動腦學(xué)科學(xué)，為小學(xué)科學(xué)插上騰飛的翅膀呢筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，淺談自己的幾點看法。一、小學(xué)科學(xué)教育融入STEM教育理念的重要性1、STEM教

3、育有利于激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣STEM教育對激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，融入STEM教育理念，教師將以有趣的多學(xué)科知識，與生活密切相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。在科學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生積極參與、共享學(xué)習(xí)、體驗快樂和創(chuàng)造的成果，有效地提高小學(xué)科學(xué)的教育效率。2、STEM教育有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力STEM教育是跨學(xué)科、經(jīng)驗和情境性的。在小學(xué)科學(xué)教育中，學(xué)生需要運用科學(xué)、工程、技術(shù)、數(shù)學(xué)問題分析等知識，通過設(shè)計、構(gòu)建、分

4、析、查找和解決科學(xué)問題等方法，向?qū)W生提出科學(xué)問題。通過學(xué)生的動手動腦，獲取正確的科學(xué)知識，也獲得了解決科學(xué)問題的過程與方法，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的認(rèn)知能力和思維能力，讓學(xué)生在尊重科學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上尋找解決實際問題的方法，提高學(xué)生解決問題的能力。3、STEM教育有助于培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神傳統(tǒng)的科學(xué)教學(xué)都是以教師講解知識、示范實驗為主，學(xué)生活動的活動很少，學(xué)習(xí)效率較低。STEM教育高人的素質(zhì)為目的的教育，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。因此，在

5、小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)使技術(shù)、工程與科學(xué)課程聯(lián)系起來，讓學(xué)生了解基礎(chǔ)知識的價值，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，在教學(xué)《星空（一）》之后，教師為了拓展學(xué)生的知識面，讓學(xué)生們制作紙火箭，探索火箭制造的奧秘。材料很簡單，制作火箭的紙和雙面膠，和壓縮空氣為動力的使用，大家一起完成的，到操場進行飛行試驗，選手踩下做動力的塑料瓶，剛才還毫不起眼的紙飛機瞬間直沖上了二三十米高。大家的熱情被點燃，不斷改進技術(shù)，刷新記錄。通過課堂與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生

6、在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷激發(fā)學(xué)生的智力和創(chuàng)新能力。又如在教學(xué)《框架結(jié)構(gòu)》一課，教師讓學(xué)生探究三角形和正方形的特點，通過加固正方形和立體框架，了解結(jié)構(gòu)的對稱性和穩(wěn)定性，理解三角形是一個穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)最后，通過設(shè)計與制作建筑框架，利用三角形的穩(wěn)定性，探討建筑物的穩(wěn)固性。通過操作實踐，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)幾何的相關(guān)知識，而且要了解材料的結(jié)構(gòu)和連接方式的工程方面的知識，最重要的是，學(xué)生學(xué)會建立自己的“城堡”，學(xué)習(xí)變得如此快樂。3、整合學(xué)科，增強

7、數(shù)學(xué)運用數(shù)學(xué)知識是進行科學(xué)研究的基本知識。小學(xué)科學(xué)教學(xué)離不開數(shù)學(xué)知識，用好數(shù)學(xué)知識對科學(xué)知識的掌握和應(yīng)用具有重要意義。將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于科學(xué)教學(xué)，不僅可以提高科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，而且能引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考。例如，在教學(xué)《簡單機械》一課時，教師必須首先談到了杠桿原理，比如六年級學(xué)生在學(xué)習(xí)簡單機械時，教師首先要講到杠桿原理，教材上的內(nèi)容只是讓學(xué)生明白距離支點越遠(yuǎn)的物體產(chǎn)生的重力越大，并未作過深要求，可實際上只要分析一下實驗數(shù)據(jù)，學(xué)生就會得出“動力