內(nèi)憂外患與中華民族的奮起課件3

1、單 元 整 合,2．19世紀(jì)70年代～20世紀(jì)初：侵華的主要國家中英、法、俄等國家勢力下降，美、德、日等新興國家勢力上升；資本主義向帝國主義階段過渡，西方列強(qiáng)對中國的侵略逐步加強(qiáng)，在繼續(xù)發(fā)動軍事侵略的同時，加緊資本輸出。反映出帝國主義階段的侵略特征。3．“一戰(zhàn)”至“二戰(zhàn)”期間：美、日兩國逐漸成為侵略中國的主要國家，他們扶植代理人加強(qiáng)對中國的爭奪，先是日本暫時獨(dú)霸中國，后是美國憑借強(qiáng)大的軍事經(jīng)濟(jì)實(shí)力逐步確立起其在中國的優(yōu)勢地位。同時侵華

2、政策上的變化是從扶植各派軍閥到扶植蔣介石新軍閥，但都是“以華治華”。,4．“二戰(zhàn)”后：美國軍事經(jīng)濟(jì)實(shí)力膨脹，成為世界頭號軍事經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，它積極向全球擴(kuò)張，企圖建立全球霸權(quán)，在中國表現(xiàn)為扶蔣反共，新中國成立后孤立、封鎖新中國。本時期是列強(qiáng)侵華的結(jié)束階段。,解析：本題誤選的原因是對“半殖民地半封建”的概念理解不正確?！鞍胫趁竦匕敕饨ā奔劝紊系膬?nèi)容，也包含經(jīng)濟(jì)上的內(nèi)容。故B說法錯誤。答案：B警示：對重要的歷史概念要全面分析，特別是歷史

3、專有名詞，表述一定要準(zhǔn)確。,解析：對辛亥革命的意義掌握不到位是誤選的主要原因。辛亥革命后，民主共和觀念深入人心是人們觀念變化的根本原因。答案：C警示：對辛亥革命的含義要從政治、經(jīng)濟(jì)、思想、國際等方面分析，既要看到它對中國民主進(jìn)程的推動，又要分析其階級和時代的局限性。,A．主張武力解決爭端B．抨擊西方殖民侵略C．混淆文明與野蠻的界限D(zhuǎn)．承認(rèn)殖民者的雙重標(biāo)準(zhǔn)解析：題中，“野蠻”行為不野蠻(正義)，“文明”行為不文明(不正義)，正

4、是對八國聯(lián)軍對中國侵略掠奪這一本質(zhì)的揭露。答案：B考情分析：創(chuàng)設(shè)“新情境、新材料”是近幾年高考?xì)v史命題的趨勢。,解析：洪秀全以拜上帝教為旗幟，組織和發(fā)動群眾起義，反對孔孟儒家思想，在太平天國運(yùn)動初期起到了很大的積極作用；但太平天國定都天京后，其政權(quán)趨向封建化，其統(tǒng)治思想隨之發(fā)生了變化，重新尊孔，實(shí)質(zhì)上說明了拜上帝教難以適應(yīng)太平天國后期政權(quán)的封建化，故A項(xiàng)符合題意。B項(xiàng)與題干情境無關(guān)；C、D兩項(xiàng)不符合太平天國運(yùn)動的史實(shí)，太平天國反對封

5、建士紳，抵抗西方侵略勢力。答案：A,考情分析：近三年新課程省份高考在考查“中國人民的反抗斗爭”這一考點(diǎn)時，主要考查太平天國運(yùn)動的經(jīng)過、綱領(lǐng)和評價等內(nèi)容?？疾樾问奖容^靈活，多通過以新材料設(shè)置的新情境，考查學(xué)生獲取信息、調(diào)動和運(yùn)用知識、分析歷史問題的能力。因此，在備考中應(yīng)特別關(guān)注以上知識點(diǎn)，并注意加強(qiáng)解題能力訓(xùn)練。,A．作者不認(rèn)同辛亥革命B．作者主張全面學(xué)習(xí)西方C．當(dāng)時鄉(xiāng)村社會習(xí)俗沒有變化D．當(dāng)時民主共和觀念深入人心解析：解題的關(guān)

6、鍵在于扣住日記中的關(guān)鍵詞“大清宣統(tǒng)五年，正月初三”、“變亂”“競襲洋夷之皮毛”等，這些詞語影射出該鄉(xiāng)村知識分子的立場守舊，對辛亥革命持否定態(tài)度，故A項(xiàng)符合題意；材料中雖然涉及社會生活的變化，但不足以表明作者主張全面學(xué)習(xí)西方以及當(dāng)時民主共和觀念深入人心，故排除B、D；同時材料真實(shí)反映民國初年社會習(xí)俗的變化，故排除C。,答案：A考情分析：從近三年新課程省份高考試題看，本考點(diǎn)主要考查三民主義、中華民國的成立及辛亥革命的影響等內(nèi)容。復(fù)習(xí)過程中