散文詩兩首《金色花》《荷葉母》

1、散文詩兩首,《金色花》《荷葉·母親》,散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文學(xué)體裁。從本質(zhì)上看，它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，表象是散文，本質(zhì)是詩。,了解散文詩：,泰戈爾（印 度）,,泰戈爾（1861-1941）印度著名詩人、作家、藝術(shù)家和社會活動家。代表作有詩集《新月集》、

2、 《園丁集》、《飛鳥集》、《吉檀迦利》。愛、歡樂、光明是他歌唱的永恒主題。1913年，其作品《吉檀迦利》獲諾貝爾文學(xué)獎。他的作品在世界上有廣泛影響。,二、作者簡介,,,,金色花，又譯作“瞻波伽”或“占波”，印度圣樹，開金黃色碎花，神圣而又美麗。印度是一個以佛教為國教的國度，在泰戈爾的散文詩里可以處處感到富有宗教意義的愛--最高尚、最純潔的愛。泰戈爾《金色花》選自他的散文詩集《新月集》。,圣樹金色花,一首詩就像一幅畫，這首詩向我

3、們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫呢？,初讀知情,這首詩向我們展現(xiàn)了“我”想象自己變成一朵金色花，與媽媽捉迷藏嬉戲的畫面。,生字：嗅（ ） 摩（ ） 衍（ ） 匿（ ） 禱（ ） 瓣（ ） 詞語：匿笑——,xiù,mÓ,y?n,nÌ,d?o,bàn,偷偷地笑,讀準(zhǔn)字音，理解生詞,羅摩衍那(

4、 mó ，ｙǎｎ)------印度長篇敘事詩。匿笑( nì )------匿，隱藏，不讓人知道；匿笑，偷偷地笑。禱告( dǎo )-------向神祈求保佑。沐浴( mùyù )----------洗澡。比喻承受潤澤、培育。,（二）、初讀課文 整體感知 聽讀《金色花》,1、注意重音、語速、節(jié)奏、感情這首詩的感情基調(diào)是怎樣的？2、請同學(xué)們說說這首詩寫了幾個人物？寫了他們之

5、間的什么事？3、文中“我”與媽媽進行了哪幾次嬉戲？,(二）初讀課文 整體感知 聽讀《金色花》,1、注意重音、語速、節(jié)奏、感情這首詩的感情基調(diào)是怎樣的？這首詩的感情基調(diào)是舒緩、溫馨、深情的。2、請同學(xué)們說說這首詩寫了幾個人物？寫了他們之間的什么事？寫了“我”（一個孩子）突發(fā)奇想，變成金色花，與母親嬉戲。,,3、文中“我”與媽媽進行了哪幾次嬉戲？,媽媽,我,做禱告,讀書,去牛棚,散發(fā)香氣,投影在書頁上,變回孩子求媽媽

6、講故事,,,,時間,早上,中午,黃昏,,,,,,,,,,愛,,,美讀悟情,☆ 你認為該用什么樣感情基調(diào)來朗讀？,感情：喜悅、舒緩、溫馨、深情……語氣：撒嬌、欣喜、擔(dān)憂、生氣……讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮,—美讀指導(dǎo),,,A.假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認識我嗎？,B.你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”,C.“我不告訴你，媽媽?！?D.“你到哪里去了，你這壞孩子？”,

7、要讀出孩子的調(diào)皮，想象和快樂。,要讀出母親的焦急惦念。,要讀出孩子淘氣、機靈、撒嬌、調(diào)皮和對母親的愛戀。,要讀出母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜。,朗讀點撥：,散文詩中孩子想到了用一種什么方式來表達自己對母親的愛？,孩子想變成一朵金色花來表達對母親的愛。,思考,當(dāng)母親_______,我_________。,,沐浴后 散發(fā)香氣,讀書時， 獻出濃蔭,去牛棚， 帶來驚喜,品,我變成一朵金色花，是為了

8、 。,,讓媽媽嗅到花香幫媽媽遮陰陪伴媽媽左右又不打擾她工作表達對母親的愛,……,,“我”想變成一朵金色花，是為了表達對母親的愛，實現(xiàn)自己小小的心愿，為媽媽做點事，給媽媽帶來一些幸福。 然而我這樣做是希望得到母親的表揚嗎？你從哪里看出來的？,孩子懂得，母愛的奉獻是無私的，他也要無私地來回報母愛，他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。,孩子

9、變成金色花，為什么不讓媽媽知道 ？,無私的母愛,無聲的行動,,美麗善良智慧勤勞慈愛,頑皮天真活潑孝順可愛,回報,金色花是最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。,悟詩 詩人為什么把孩子想像成一朵金色花？,金色花（圣樹之花 ，圣潔高尚）的象征意義：——美麗——美麗可愛的孩子——圣潔無私的母愛——孩子圣潔無私的回報母愛,作者為什么把孩子想象成一朵金色花,花,人,象征手法,,仿寫延

10、情,這首詩詩人想像“我變成了一朵金色花”來表達純真的母子之愛，借助一種具體的形象來抒發(fā)感情是本文一個巧妙的手法。即是托物寄情的寫法。,寫法探討：,如果哈里·波特送你一次魔法，你可以變成你想變的任何一樣?xùn)|西，去感恩母愛，那么，你會變成——,假如我變成了……,想,,我要變成一股清風(fēng)撫摸著你；我要變成水的漣（lián）漪（yī），當(dāng)你沐浴時，把你吻了又吻。 我要變成一個夢兒，從你的眼皮的微縫中，鉆到你睡眠的深處。當(dāng)

11、你醒來吃驚地四望時，我便如閃耀的螢火似地熠熠（yì yì ）地向暗中飛去。 　　 (節(jié)選自泰戈爾的《告別》),仿寫延情,如：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！,假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路……,《荷葉·母親》,冰心,冰心(1900－1999)，

12、 原名 ，被稱為“世紀(jì)老人”，著名女作家，兒童文學(xué)家。 “冰心”筆名的由來： “ ” （王昌齡）代表作有： 散文集《 》 詩集《 》《 》冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：

13、 母愛、童真、自然三個方面。,作者簡介,謝婉瑩,寄小讀者,繁星,春水,一片冰心在玉壺,花瑞：蓮蓬：煩悶：菡萏：亭亭：適意：徘徊：欹斜：蔭蔽：,ruì,liánpéng,心情不暢快。,hàndàn 荷花，文中指含苞待放。,①形容高聳； ②形容人或花木美好。,舒適。,páihuái ①在一個地方來回地走②比喻猶豫不決。,qī 傾斜，歪斜。,yī

14、n bì ①（樹葉）遮蔽；②隱蔽。,注音注解,花開的好預(yù)兆。瑞，吉祥。,蓮花開過后的花托，倒圓錐形，里面的果實叫蓮子。,整體感知,聽 感知文意，概括主要內(nèi)容。,朗 誦,送蓮— 憶蓮 —看蓮 — 悟蓮,,感悟思考,1、這篇散文抒寫和歌頌的對象是什么？,2、作者是借助哪種具體形象來歌頌的？,3、這種寫法叫什么？,母親、母愛,荷葉,借景抒情，借物喻人,,,研讀課文,,文章幾次寫到 紅蓮呢? 當(dāng)時的環(huán)境是怎樣的?

15、 作者的心境又是怎樣變化的呢?,繁雜的雨聲濃陰的天,開滿 亭亭地立著,煩悶,雷聲作了  雨愈下愈大,左右攲斜,不適意,大荷葉慢慢地傾側(cè)了下來,不搖動,不寧的心緒散盡,深深地受了感動,在大荷葉的覆蓋下,雨勢并不減退勇敢慈憐的荷葉上聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠,第一次,第二次,第三次,第四次,（雨肆意地下著）,（白蓮已經(jīng)凋謝）,找出文中作者表達了怎樣的心靈感受？,母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮

16、攔的天空下的蔭蔽？,學(xué)科網(wǎng),zxxkw,文章中最后一句話中“心中的雨點指的是什么？表達了作者什么樣的思想感情？,心中的雨點：比喻人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坷磨難。母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人，直白的呼喚，深切地表達了對母親由衷的感激和愛戀。,“ 我心中深深的受了感動”,為什么會深深的受了感動,是我看到了什么?還是想到什么?,雨打紅蓮 荷葉護蓮,指作者借某種景象或某種客觀事物來抒發(fā)感情 、表達思想的寫作手法。,借景抒情：,

17、荷葉護蓮,母親呵護兒女感激、贊美母親,學(xué)科網(wǎng),zxxkw,吐露心聲,母親啊，你是＿＿＿＿＿，我是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿除了你,＿＿＿＿＿＿＿＿。 母親，你是＿＿＿＿＿，我是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿除了你＿＿＿＿＿＿＿。,例子：母親啊，你是荷葉，我是紅蓮,心中的雨點來了,除了你,誰是我無遮蔽天空下的蔭蔽。,學(xué)科網(wǎng),zxxkw,體驗拓展1、母親啊，你是雨露，我是禾苗，除了你，誰能滋潤我干枯的心靈？2、母親啊，你是大地，我是種子

18、，除了你，誰能讓我茁壯成長？3、母親是傘，我是傘下的孩子…….4、母親是燈塔，我是夜航的船兒…….5、母親是挺拔的樹，我是樹上的果兒…….,學(xué)科網(wǎng),zxxkw,我從不肯妄棄一張紙， 總是留著——留著 疊成一只只很小的船兒，

19、 從舟上拋下在海里。 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天疊著， 總希望有一只能流到我要它到的地方去。 母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，

20、不要驚訝它無端入夢。 這是你至愛的女兒含著淚疊的， 萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。,拓展閱讀,欣賞一首詩，冰心的《紙船》，再次體會這種借物喻人寫法的妙處。,紙船,1、這首詩表達了詩人怎樣的感情？2、作者借助 來表達自己的感情。3、這樣寫有什么好處？,回答下列問題：,思念母親,紙船,把看