與學(xué)生漫談體育專業(yè)

1、關(guān)于體育專業(yè)學(xué)習(xí)的幾個問題 與2010級學(xué)生漫談 潘紹偉,英國哲學(xué)家懷特海：“青年在中學(xué)時代常是低著頭、彎著腰，在書桌上面，實驗室中消磨，但是等到了大學(xué)的時候，每個大學(xué)生就應(yīng)該抬起頭、挺起胸，高瞻遠(yuǎn)矚，才能領(lǐng)略到大學(xué)教育乃是為了培養(yǎng)真正的人才，然后才可能在學(xué)術(shù)上創(chuàng)造種種奇

2、跡，不僅貢獻(xiàn)國家、世界，而且全人類。” 《中國教育報》2002年9月5日,我仰望星空，它是那樣寥廓；那無窮的真理，讓我苦苦的求索、追隨······· ——溫家寶 解釋——一個民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一個民族只是關(guān)

3、心腳下的事情，那是沒有未來的······,從江蘇今年首次出現(xiàn)就業(yè)率與學(xué)歷層次倒掛現(xiàn)象談起 目前，全省高校畢業(yè)生已實現(xiàn)就業(yè)48萬人左右，就業(yè)率超過九成，均比去年同期有大幅提高。其中，協(xié)議就業(yè)率達(dá)70.67%，比去年同期增長9.37個百分點，靈活就業(yè)率11.14%，同比降低9.04個百分點，就業(yè)質(zhì)量進(jìn)一步改善?！　〗衲晔状纬霈F(xiàn)就業(yè)率與學(xué)歷層次“倒掛”現(xiàn)象。具體來看，畢業(yè)

4、研究生就業(yè)率84.46%，本科生就業(yè)率88%，?？粕蜆I(yè)率92.17%。其中雙?？凭蜆I(yè)率最高，為94.65%，博士就業(yè)率最低，僅為80.96%?！皩W(xué)歷越高，就業(yè)期望值相應(yīng)提高，而就業(yè)范圍反而縮小，就業(yè)率降低就不難理解了?！?教育部陽光高考網(wǎng)站近日公布了中國大學(xué)紅黃綠牌專業(yè)名單紅牌——失業(yè)量較大，就業(yè)率持續(xù)走低，月薪資較低的專業(yè)；綠牌——薪資、就業(yè)率持續(xù)走高，失業(yè)量較低。 紅(10)——動畫、法學(xué)、生物技術(shù)、生物科學(xué)與工程、數(shù)學(xué)與

5、應(yīng)用數(shù)學(xué)、體育教育、生物工程、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。 信息時報2010.10.26,一、為什么要設(shè)立體育專業(yè)？ 二、體育專業(yè)是什么？ 三、體育專業(yè)為什么？ 四、體育專業(yè)學(xué)什么？ 五、體育專業(yè)怎么學(xué)？,在自然界動物中似乎有一條規(guī)律：強(qiáng)了大腦則弱了四肢，強(qiáng)了四肢則弱了大腦。擁有日益進(jìn)化的大腦的人類，還想擁有不被退化的四肢。

6、 ——李力研 人不僅僅要活著，還要詩意般的活著；活靈活現(xiàn)的活著；具有激情或游戲精神的活著。,當(dāng)今人類啥也沒有，只剩下一順碩大的腦袋。人類的四膚萎縮得像是得了重度肌無力癥。沒辦法，借界就是這樣，當(dāng)你擁有了四肢，你不可能擁有大腦;當(dāng)你擁有了大腦，則不可能擁有力童和靈活。 可是人又是個怪物，擁有了大腦還想擁有四膚。于是聰敏的希臘人，

7、便發(fā)明了奧運(yùn)會，企圖讓那些受著壓迫的肌肉、骨骼終有機(jī)會得以舒展一番。這真是個合情合理的游戲。,二、體育專業(yè)是什么？,專業(yè)即高等學(xué)校中的專業(yè)。它是依據(jù)確定的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置于高等學(xué)校（及其相應(yīng)的教育機(jī)構(gòu)）的教育基本單位或教育基本組織形式。,體育專業(yè)是為了培養(yǎng)社會所需要的體育工作者而設(shè)置的基本的組織形式。,美國——健康與健身；運(yùn)動治療；教學(xué)與教練；競技運(yùn)動管理。 歐洲——除了體育教育專業(yè)以外的體育科學(xué)專業(yè)方向：運(yùn)動訓(xùn)練與競技體育

8、；疾病防治與康復(fù)體育；休閑與娛樂體育；體育經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)管理；體育新聞。,我國——體育教育；社會體育；民族傳統(tǒng)體育；運(yùn)動訓(xùn)練運(yùn)動人體科學(xué)。 我院——體育教育、社會體育、民族傳統(tǒng)體育三個專業(yè)。,,三、體育專業(yè)為什么？,目標(biāo)——培養(yǎng)社會需要的、合格的、個性和諧發(fā)展的體育工作者。 基礎(chǔ)教育學(xué)校體育需要什么樣體育工作者？ 社會體育需要什么樣的體育工作者？（指導(dǎo)、經(jīng)營、管理） 什么

9、是合格的體育工作者？ 如何理解個性和諧發(fā)展？,四、體育專業(yè)學(xué)什么？ 體育人文社會學(xué)類——體育哲學(xué)、體育史學(xué)、體育社會學(xué)等； 體育運(yùn)動學(xué)類——運(yùn)動技能學(xué)、體育心理學(xué)、運(yùn)動教育學(xué)等； 體育生物學(xué)類——運(yùn)動生物力學(xué)、人體生理學(xué)等。 課程、俱樂部與協(xié)會活動,為了滿足學(xué)生的多樣化的需求就必須尋找到一個共性的切入點，經(jīng)過討論，大家一致認(rèn)為卡爾·內(nèi)維爾的觀點

10、是正確的：人體運(yùn)動是人體運(yùn)動學(xué)研究的核心對象。正是對人體運(yùn)動的一種共同的興趣和好奇心才使得那些懷有不同職業(yè)意向的學(xué)生選擇人體運(yùn)動學(xué)課程，也正是這些共同的興趣與好奇心才使得人體運(yùn)動學(xué)成為一門供學(xué)生學(xué)習(xí)的邏輯學(xué)科。,我國六類專業(yè)課程——體育人文社會學(xué)類；運(yùn)動人體科學(xué)類；田經(jīng)類；體操類；球類；民族傳統(tǒng)體育類。 通用基礎(chǔ)課——成為一名大學(xué)生； 學(xué)科基礎(chǔ)課——成為一名體育大學(xué)生； 專業(yè)課——成為從事

11、某一體育職業(yè)的工作者。,必修課 ——完成學(xué)士學(xué)位必須學(xué)習(xí)掌握的基本課程 專項選修課——在完成多能的基礎(chǔ)上，在幾個運(yùn)動專項上深入學(xué)習(xí)與提高 任意選修課（專業(yè)和跨專業(yè)的）——拓寬知識面、加深對已學(xué)課程；形成個人的興趣愛好志向,不能愛那行才干那行，要干那行愛那行。 丘吉爾 熱愛自己職業(yè)的人，等于在持續(xù)不斷地做

12、著青春保養(yǎng)。 約瑟夫 維克斯貝格,五、體育專業(yè)怎么學(xué)？ （一）樹立志向、明確學(xué)習(xí)方向,我們生活在一個人們渴望羨慕而不是尊重的時代。 治學(xué)，思一夕成名；營商，圖一夜致富；從政，想一步登天。,世界不完美，需要理想主義 《南風(fēng)窗》：楊校長，你給復(fù)旦本科生演講時大談理想主義，說報考復(fù)旦者要意識到當(dāng)今人類社會的不完美，意識到這個國家民族的危機(jī)所在，并愿

13、意負(fù)擔(dān)責(zé)任。中國已經(jīng)到了需要重燃理想的時候了嗎？,楊玉良：作為大學(xué)理念來講，高揚(yáng)理想的旗幟是永遠(yuǎn)的，只是這個問題這些年來似乎不談了。我國實行市場經(jīng)濟(jì)后，社會價值觀似乎變得越來越現(xiàn)實，但是一個社會沒有理想不行?；仡欉^去20年，我們曾經(jīng)風(fēng)行過弗洛伊德的精神分析，也風(fēng)行過薩特主義，還討論過新權(quán)威主義，各種主義都沒有真正扎根，最近幾年又開始國學(xué)熱。我們在探索，但探索的過程實際上表明我們面臨著一定的迷惘。實際上，我們?nèi)鄙倭艘环N東西，即一種理想、一

14、種信念、一種精神。缺少了這個，你再去尋找什么東西似乎都不是你所需要的。,這個世界的不完美性非常清晰。最近的金融風(fēng)暴，給很多信奉自由資本主義的人狠狠打了一棍子，完全依靠市場經(jīng)濟(jì)的手的話，出現(xiàn)了極度的貪婪，暴露了人性中極度無恥的一面。所以在西方《資本論》熱銷，人們都在反思?；剡^頭來看我們自己，也有很多的不完美，盡管我們改革開放30年來經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，但仍然面臨很多問題，社會各個階層之間的矛盾、社會財富分配不公等問題還是存在。,楊玉良認(rèn)為一所優(yōu)

15、秀的大學(xué)必然具備強(qiáng)烈的責(zé)任感，“沒有社會責(zé)任感的大學(xué)是可怕的，它會在社會各種各樣的誘惑中迷失方向，流于平庸，自甘墮落。同樣，人若是缺乏責(zé)任感，他的眼光必然會短視和功利，就像一位輔導(dǎo)員在給畢業(yè)生的寄語中所講的，人如果變得虛榮，一味迎合，就無法面對真實的自己，也就不能挖掘自己，讓自己變得更好，更完善?！?——是具有理想追求的體育專業(yè)； ——是能更好地應(yīng)答社會呼喚，更能引導(dǎo)社會前進(jìn)方向的體育專業(yè)； 大學(xué)并不是溫度計，對社會每一

16、流行風(fēng)尚都作出反應(yīng)。大學(xué)必須經(jīng)常給予社會一些東西，這些東西并不是社會想要的，而是社會所需要的。 ——弗萊克斯納 ——具有鮮明特色的體育專業(yè)； ——是能培養(yǎng)喜歡體育、熱愛體育畢業(yè)生的體育專業(yè),二、認(rèn)真學(xué)習(xí)與磨練自己，在學(xué)習(xí)科學(xué)知識與運(yùn)動技能的同時，學(xué)會學(xué)習(xí),第一，知識就是力量，就是財富，所以，應(yīng)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”； 第二，需從“學(xué)會”到“會學(xué)”，“學(xué)會”即把書本記載的知識和課堂傳授的

17、知識學(xué)到手，而“會學(xué)”則需樹立不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度，掌握自己學(xué)習(xí)的方法和懂得選擇需要學(xué)習(xí)的知識； 第三，學(xué)以致用，應(yīng)擯棄“倉庫式”的學(xué)習(xí)，向“學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合”的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變；,第四，從一般性應(yīng)用到創(chuàng)造性應(yīng)用，因為知識經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)屬性是創(chuàng)新性，創(chuàng)新思維是發(fā)展的導(dǎo)向，創(chuàng)新技術(shù)是發(fā)展的動力，創(chuàng)新人才是發(fā)展的關(guān)鍵，創(chuàng)新體制是發(fā)展的保證； 第五，從“單一專業(yè)型”學(xué)習(xí)到“復(fù)合交叉型”學(xué)習(xí)，縱向思維與橫向思維兼?zhèn)洌蛔詈?，從“階段學(xué)習(xí)”到

18、“終身學(xué)習(xí)” 。,做每一件事，只要開始行動，就算獲得了一半成功。 演講大師齊格勒提醒我們世界上牽引力最大的火車停在鐵軌上，為了防滑只需在它8個驅(qū)動輪前面塞一塊一英寸見方的木塊，這個龐然大物就無法動彈。然而，一旦這個巨型火車頭開始啟動，小小的木塊就再也擋不住它了。當(dāng)時速達(dá)到100英里時，一堵5英寸厚的鋼筋混凝土墻也能輕而易舉地被撞穿。其實人的威力也會變得巨大無比，許多令人難以想象的障礙也能被你輕松突破，當(dāng)然前提是：你必須行動起來

19、。不然，只知道浮想，如停在鐵軌上的火車頭，那就連一小塊木頭都無法推開。,三、在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上形成自己的特色與專長,四、正確處理學(xué)習(xí)專業(yè)的基礎(chǔ)上，拓展自我綜合素養(yǎng)、提升人的德性,五、動體加動腦，成為一個有思想的體育工作者 美國哈佛大學(xué)校長普西認(rèn)為:“一個人是否具有創(chuàng)造力，是一流人才和三流人才的分水嶺?！?一切高尚靈魂的信仰 毛寬橋 孟買理工學(xué)院的幾名新生接受了導(dǎo)

20、師的建議, 準(zhǔn)備開始一項新課題一一為這所名校編撰校友志。 憑著校友會提供的一份名單課題小組負(fù)責(zé)人費(fèi)羅茲和伙伴們順利地找到了二十年來大部分工學(xué)學(xué)士獎學(xué)金獲得者。這些在大學(xué)期間就有著良好表現(xiàn)的人,此刻大都活躍在班加羅爾高新科技園區(qū)或者外資銀行高級辦公室之類的地方。,當(dāng)然,還是有例外的。盡管事先已經(jīng)有了一定的心理準(zhǔn)備,當(dāng)費(fèi)羅茲和同學(xué)們來到比哈爾邦一個普通村落時,還是不敢相信眼前的中年男子就是他們要找的維卡什。昔日化學(xué)工程專業(yè)的高材生赤著雙腳站

21、在田地里,除了鼻梁上的塑料框眼鏡外，身上的粗麻布衣服讓他看起來同當(dāng)?shù)剞r(nóng)民沒什么兩樣。,維卡什熱情地邀請年輕的校友去自己創(chuàng)立的學(xué)校參觀。費(fèi)羅茲悄聲勸阻了幾位打算返程的同學(xué), 接受了邀請,因為他很好奇這位在新德里長大的富家子弟怎么會選擇這種生活。前往山坡上校舍的路上,過路的每一個村民都停下腳步向維卡什躬身行禮?？吹贸鰜?維卡什很受當(dāng)?shù)厝俗鹁础?維卡什指著簡陋的校舍驕傲地向幾個年輕人介紹自己和村民們半年多的勞動成果。寬敞明亮的教室里,一位年輕

22、的女教師正帶著幾十個孩子高聲朗誦著泰戈爾的詩歌。望著孩子們桌上的手抄課本,剛剛從大都市出來的幾名大學(xué)生鼻子一酸,差點掉下淚來。 在參觀完維卡什幫助村民修建的梯田和節(jié)水渠后,一行人來到維卡什位于校舍后面的家中,維卡什的妻子拿出家中最豐盛的菜肴來招待遠(yuǎn)方的客人。不過,費(fèi)羅茲和伙伴們并不太適應(yīng)這里的膳食,畢竟馬鈴薯可不是什么美味。,一位大學(xué)生猶豫了半天,問道:"維卡什先生,您怎么可以受得了這里的生活?我們曾看到過您當(dāng)年的成績

23、單,以您的才學(xué), 更適合待在麻省理工大學(xué)的材料實驗室里,而不是在在偏遠(yuǎn)的巴拉巴爾山區(qū)小學(xué)擔(dān)任校長。" 維卡什的妻子,也就是剛才帶著孩子們朗誦詩歌的那位女教師,似乎因為這樣的話題而感到緊張。"不要擔(dān)心,親愛的。"維卡什輕輕地拍了拍妻子的手,開始講起了自己的故事。,十幾年前,維卡什被一篇關(guān)于比哈爾邦貧困地區(qū)的報道所吸引,放棄了英國一所大學(xué)的獎學(xué)金,來到了這里。第一天晚上,他就后悔了自己 的選擇,連夜離

24、開了村莊。他顯然過于相信自己的方向感,直到被一群山狼圍住,才意識到自己迷路了。 幸運(yùn)的是,一路追著趕來的村民救下了他。然而村民們并沒有勉強(qiáng)他留下，只是懇求維卡什能夠在走之前教村里的孩子們學(xué)會寫自己的名字,這樣他們才不會像父輩一樣被山外的那些人瞧不起。維卡什無法拒絕村民們質(zhì)樸的要求,回到了村莊,從此就再也沒有離開。,費(fèi)羅茲不解地問:"同那些擔(dān)任國會議員或者跨國公司高管的同學(xué)相比您就不覺得自己的生活太寒酸了嗎?"

25、看起來一向很溫和的維卡什勃然大怒,用力地將手里的咖喱飯丟到地上,說:"當(dāng)你知道大部分的同胞都在以你所不認(rèn)同的方式活著, 而你卻無所作為時,你還有什么資格去指責(zé)他們的生活?",費(fèi)羅茲和同學(xué)們羞愧地低下了頭,這些來自名牌高校的天之驕子的確從未考慮過這個問題,也許這就是他們無法理解維卡什的原因。家宴就在尷尬的氣氛中草草結(jié)束,費(fèi)羅茲也覺得實在沒有繼續(xù)待下去的必要。臨行前他希望維卡什能夠送給自己一句話,這也是他們走訪每位學(xué)長的

26、慣例。 維卡什仔細(xì)想了想然后在費(fèi)羅茲的筆記本上寫下了這樣的一句話:"奉獻(xiàn)是一切高貴靈魂的信仰。",據(jù)美國麻省工程學(xué)院的利克里德爾博士的觀點，“科技的信息量將呈指數(shù)增大。如果一個科學(xué)家以每分鐘3000字的速度(大約是看小說的速度)閱覽，并且每年365天每天讀13小時，需要12年才能看完他的專業(yè)知識的每一個細(xì)節(jié)。但那時，他將發(fā)現(xiàn)，他掌握的知識已經(jīng)落后了12年。而60年前，一個科學(xué)家一天只要看書25分鐘便可跟上學(xué)

27、科的發(fā)展?！闭婵芍^“山中方七日，世上已千年?！?著名科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)這樣說過“用專業(yè)知識教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，學(xué)生可以成為一種有用的機(jī)器，但是不能成為一個和諧發(fā)展的人。要使學(xué)生對價值(社會倫理、準(zhǔn)則)有所理解并產(chǎn)生熱烈的感情，那是最基本的?！?埃里克·霍弗深信：“在瞬息萬變的世界里頭，惟有虛心學(xué)習(xí)的人才能夠掌握未來。自認(rèn)為學(xué)識廣博的人往往只會停滯不前，結(jié)果所具備的技能沒有多久就成了不合時宜的老古董?！?第一， 人生只

28、有一回，應(yīng)該自己去把握，而不是任何人。      第二， 人生應(yīng)有自己的理想。      第三， 要積極追求自己的理想。,德國詩人荷爾德林:“人，詩意地棲居在大地上”。詩意的生存，就是到處都能感覺到趣味和美的存在的生存。內(nèi)在于大學(xué)校園的教師和學(xué)生都應(yīng)是“詩意的存在者”。他們之間的潔難問疑，他們之間的對話與交流，喚醒著彼此心中的眷念與期待，帶著