誦讀指導(dǎo)課教案1

1、誦讀指導(dǎo)課教案1[教學(xué)目的]掌握語調(diào)的基本類型，并能自覺運(yùn)用到朗讀中去。[教學(xué)重點(diǎn)]語調(diào)的四種基本類型[教學(xué)難點(diǎn)]曲調(diào)[教學(xué)內(nèi)容]一、什么是語調(diào)？二、為適應(yīng)思想感情表達(dá)的需要，說話或朗讀時，句子總是要有高低升降的變化，這種變化就形成了語調(diào)。語調(diào)是有聲語言所特有的，它是句子的語音標(biāo)志，任何句子都帶有一定的語調(diào)。邊疆是口語中表達(dá)各種語氣的聲音色彩。借助語調(diào)，有聲語言才有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。同樣一個“我”字，采用不同的語調(diào)可以回答各種不同的問題：(

2、師讀，生分析)①誰是班長？——我。（語調(diào)平穩(wěn)，句尾稍抑）②你的電話！——我？（語調(diào)漸升，句尾稍揚(yáng)）③誰負(fù)得了這個責(zé)任？——我?。ㄕZ調(diào)降得既快又低）④你來當(dāng)班長！——我？！（語調(diào)曲折）同樣一句話“他怎么來了？”采用不同的語調(diào)可以表現(xiàn)出不同的語氣。他怎么來了？——柔而揚(yáng)，表示詢問。他怎么來了？——柔而抑，表示疑問。他怎么來了？——剛而抑，表示責(zé)問。他怎么來了？——剛而揚(yáng)，表示反問。朗讀指導(dǎo)課《金色花》教案2教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有節(jié)奏、

3、有感情地朗讀詩歌，以培養(yǎng)語感。2、掌握詩歌的朗誦技巧，通過有表現(xiàn)力的朗誦讀出人物形象。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握詩歌的朗誦技巧，通過有表現(xiàn)力的朗誦讀出人物形象。教學(xué)過程：一、自由朗讀，初步感知。1、母愛是世界上最崇高最偉大的愛。當(dāng)太陽升起，我們會感到光明與希望；而母親的擁抱，我們會感受到溫馨與幸福。今天，讓我們帶著這種對母親的愛一起走進(jìn)泰戈爾先生的《金色花》，一起來感受母子至深之情。2、接下來，讓我們自由朗讀一遍課文，為進(jìn)一步感知美掃清障礙。3、