中華經(jīng)典誦讀教案

1、11、長(zhǎng)歌行、長(zhǎng)歌行教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)《長(zhǎng)歌行》，知道“行”是古代詩(shī)歌的一種形式。2、學(xué)習(xí)課文中的“葵”“羹”“煎”三個(gè)生字。3、有感情地朗讀古詩(shī)。4、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩(shī)的方法，理解古詩(shī)的含義，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解古詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，默寫(xiě)古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、背誦古詩(shī)，激情導(dǎo)入同學(xué)們，中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度。中國(guó)的古文學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩。而中國(guó)詩(shī)歌

2、就像一朵馨香獨(dú)具的奇葩，一直盛開(kāi)在世界文苑之中。學(xué)習(xí)古詩(shī)，能使我們領(lǐng)略古代詩(shī)人豪放、婉約的藝術(shù)風(fēng)格，更能使我們領(lǐng)略詩(shī)中描繪的雄壯、優(yōu)美的意境。大家曾學(xué)過(guò)不少古詩(shī)，那就把你最喜歡的一首背誦下來(lái)吧?。ㄏ茸杂杀常僦该?。）今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。（板書(shū)課題）齊讀課題。二、介紹詩(shī)人1、這首古詩(shī)的作者是誰(shuí)？哪個(gè)朝代的？（板書(shū)作者和朝代）2、根據(jù)課前查閱的資料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這位詩(shī)人的了解。三、學(xué)習(xí)《長(zhǎng)歌行》。1、教師導(dǎo)入:我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)唐代大詩(shī)人李白

3、所作的《古朗月行》，哪個(gè)同學(xué)能為我們背一背呢？（指名背）通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到“行”是古代詩(shī)歌的一種形式。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首這種形式的詩(shī)——《長(zhǎng)歌行》。2、（出示全詩(shī)）學(xué)生自由朗讀古詩(shī)，一邊讀一邊展開(kāi)想象。3、學(xué)習(xí)向?qū)В海ǔ鍪径嗝襟w課件——全屏顯示“學(xué)習(xí)向?qū)А保?）讀一讀《長(zhǎng)歌行》，想一想這首詩(shī)給你留下了怎樣的印象？（2）查字典或結(jié)合上下文理解詩(shī)句的意思，并在學(xué)習(xí)小組間展開(kāi)交流。（3）記下不懂問(wèn)題，畫(huà)在書(shū)中，尋求同伴幫助。實(shí)在解決了的

4、，在全班討論交流。（4）選擇喜歡的形式進(jìn)行匯報(bào)。4、給足自學(xué)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生按照“學(xué)習(xí)向?qū)А边M(jìn)行學(xué)習(xí)。5、組織學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。（1）（出示多媒體可見(jiàn)——全屏顯示動(dòng)畫(huà)版的課文插圖）出示《長(zhǎng)歌行》動(dòng)畫(huà)插圖，教師配樂(lè)朗誦，學(xué)生看、聽(tīng)、思考，這首詩(shī)給自己留下了怎樣的印象？（2）按照“學(xué)習(xí)向?qū)А敝袉?wèn)題的順序，依次進(jìn)行匯報(bào)，交流自學(xué)情況。（再次出示多媒體課件——“學(xué)習(xí)向?qū)А保?）學(xué)生充分談，教師隨時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。甲組：匯報(bào)詩(shī)句的意思。園中的葵花綠

5、油油的無(wú)比茂盛，清晨的露珠亮晶晶的期待陽(yáng)光。溫暖的春天雨露滋潤(rùn)陽(yáng)光照，世上的萬(wàn)物欣欣向榮多輝煌。常常擔(dān)心寒秋季節(jié)將要來(lái)到，到那時(shí)花卉草木都衰敗枯黃。時(shí)光流逝像萬(wàn)條江河流東海，什么時(shí)候呀它會(huì)在向西流淌？年輕時(shí)不珍惜時(shí)間努力向上，年老力衰只能白白悔恨悲傷。乙組：主持開(kāi)展“考考你的理解力”環(huán)節(jié)。目的在于考察學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。丙組：以朗讀作為主要的回報(bào)形式。教師提供相應(yīng)的音樂(lè)錄音。匯報(bào)的形式力求多樣……3望天門山望天門山一、入題。1、讀題:

6、望天門山通過(guò)注釋了解天門山。2、簡(jiǎn)單介紹:李白生平。誦讀李白詩(shī)篇。二、初讀古詩(shī)。1、讀通古詩(shī)重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“至此回”、“帆”2、讀出節(jié)奏。指導(dǎo)讀、范讀。三、了解詩(shī)意。1、思考讀:這首詩(shī)寫(xiě)了哪些景物2、交流一二句:⑴“天門”即天門山天門山怎么了“中斷”指的是從中間分開(kāi)。⑵“楚江”即長(zhǎng)江長(zhǎng)江怎么樣“開(kāi)”指的是長(zhǎng)江把天門山從中間沖開(kāi)形成了西梁山和東梁山。⑶“碧水”既長(zhǎng)江之水長(zhǎng)江之水怎么樣“東流”向東邊流去。“至”是“到”此是“這里”這里指的就是

7、到了天門山。長(zhǎng)江之水到了天門山就無(wú)法再向東流去了因?yàn)槭裁础八惶扉T山擋住了去路”。所以只要“回”“回過(guò)頭來(lái)向北流去。⑷有感情朗讀一二句。3、交流三四句。⑴作者望天門山你知道作者站在什么地方望嗎⑵“孤帆”指一只小船“日邊來(lái)”乘風(fēng)破浪從日邊駛來(lái)。⑶他站在船上看到了什么呢⑷兩岸青山青山怎么樣呢“相對(duì)出”是一對(duì)一對(duì)出現(xiàn)的意思。“青山是不動(dòng)的它怎么會(huì)出現(xiàn)呢是什么在動(dòng)船在動(dòng)而作者站在船上不動(dòng)就好像覺(jué)得是青山在動(dòng)一會(huì)兒出現(xiàn)不會(huì)兒又忽閃不見(jiàn)了。⑸有感情