湖南科學(xué)技術(shù)出版社三年級上冊科學(xué)教案

1、1第一單元第一單元走進科學(xué)走進科學(xué)1校園尋“寶”教學(xué)目的：（一）科學(xué)探究目標：模仿科學(xué)家一樣地去尋“寶”能尋到合適的探究材料。（二）情感態(tài)度與價值觀目標：讓學(xué)生體驗探究過程的快樂，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。（三）科學(xué)知識目標：通過閱讀學(xué)習(xí)和實際體驗，讓學(xué)生對科學(xué)探究和科學(xué)學(xué)習(xí)有初步了解。教學(xué)重點：引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)達爾文的探究方法來開展自己的尋寶活動教學(xué)難點：讓學(xué)生體驗探究過程的快樂教學(xué)準備：紙和筆、一個小盒子教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：教

2、學(xué)導(dǎo)入教學(xué)導(dǎo)入一、學(xué)習(xí)卷首語，介紹指南車，我們從校園開始走進科學(xué)。二、介紹科學(xué)家達爾文。教學(xué)新課教學(xué)新課一、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀1、4頁的內(nèi)容。二、達爾文是怎樣尋寶的，誰能給大家說說？認真觀察—了解記錄—采集標本—整理資料—分析研究三、學(xué)習(xí)達爾文進行尋“寶”游戲。1、介紹游戲要求。（活動范圍及安全事項）2、查看尋寶清單。3、開始校園尋寶，用紙和筆記下尋寶時的發(fā)現(xiàn)。4、“百寶箱”收集寶貝。四、交流尋“寶”發(fā)現(xiàn)，拓展延伸拓展延伸教師檢查“百寶箱

3、”，總結(jié)全課。布置學(xué)生保留“百寶箱”，下節(jié)課帶來繼續(xù)研究。板書設(shè)計：校園尋“寶”1、了解科學(xué)家：達爾文2、尋“寶”游戲教學(xué)后記：教學(xué)后記：2觀察寶貝”教學(xué)目的：（一）科學(xué)探究目標：學(xué)習(xí)并模仿達爾文進行細致觀察，能用語言或簡單的文字、圖畫記錄被觀察物的特征，同時提出問題并試著作出初步的假設(shè)。（二）情感態(tài)度與價值觀目標：在觀察與思考活動中體驗科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的濃厚興趣。（三）科學(xué)知識目標：觀察、認識一些自然物的性質(zhì)。教學(xué)重點

4、：學(xué)習(xí)模仿達爾文進行細致觀察并了解觀察物的特征教學(xué)難點：能抓住被觀察物體的外部特征教學(xué)準備：放大鏡、前一課找到的“寶貝”、記錄單教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：教學(xué)導(dǎo)入教學(xué)導(dǎo)入32、小組交流分類方法，全班匯報討論。3、說說自己分類的理由，說出分類的標準。4、教師小結(jié)活動情況，強調(diào)分類要有一定的標準。二、制作標本1、科學(xué)家為了長期研究“寶貝”把它們制成標本，我們也來試試。2、老師出示石頭標本或樹葉標本，激起學(xué)生的制作熱情。3、介紹標本的制作方法

5、。4、分小組制作標本，教師指導(dǎo)。拓展延伸拓展延伸一、標本展覽，成果交流。二、“走進科學(xué)”單元評價板書設(shè)計：整理“百寶箱”一、給“寶貝”分類二、制作標本教學(xué)后記：教學(xué)后記：第二單元第二單元身邊的動植物身邊的動植物1身邊的植物教學(xué)目的：（一）科學(xué)探究目標：1、在觀察活動中，能夠調(diào)動各種感官識別常見植物，描述常見植物的特征，會依據(jù)不同標準對不同植物進行簡單的分類和比較。2、能做一份植物的觀察記錄。（二）情感態(tài)度與價值觀目標：1、在具體的實踐活

6、動中運用多種感官多角度觀察植物，激發(fā)學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。2、想了解與植物有關(guān)的事情。（三）科學(xué)知識目標：1、能說出周圍常見植物的名字。2、知道植物的特征，包括顏色、氣味、外形等內(nèi)容。教學(xué)重點：識別常見植物，描述常見植物的特征教學(xué)難點：會依據(jù)不同標準對不同植物進行簡單的分類和比較教學(xué)準備：觀察記錄表、放大鏡、植物卡片、各種奇異植物的資料教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)導(dǎo)入教學(xué)導(dǎo)入提問：同學(xué)們，你們知道地球上有多少種植物？那