北京市中小學優(yōu)秀教學設計評選

1、（蘇少版）小學美術教學設計（蘇少版）小學美術教學設計教學基本信息教學基本信息課題課題綜合版畫作者作者賈方無錫市連元街小學類型類型造型表現(xiàn)課時課時1課時教學背景分析教學背景分析教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：材料的綜合運用教學是一個極具發(fā)展?jié)摿Φ慕虒W。在兒童紙版畫教學中，材料的綜合運用可以激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力。本課就是以學生生活中常見的各種材料（包括廢舊物品）為紙版畫創(chuàng)新的契機和出發(fā)點，以此來轉變兒童紙版畫語言的單一性，增加其藝術表現(xiàn)力。引導學生

2、感受美感的多樣性，“豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣”。學情分析：學情分析：六年級學生喜歡美術，追求有趣味的課堂形式，向往和樂于嘗試各種能表達自己情感的表現(xiàn)手法，在美術活動中體現(xiàn)出積極主動的精神。在江蘇版小學美術教材中兒童紙版畫作為一個特殊的畫種始終貫穿于學生的美術學習中，因此，六年級學生已初步掌握了紙版畫制作的基本方法，能體會到版畫的特殊美感及制作的樂趣。教學方式、手段：教學方式、手段：本課著重于

3、學生感受能力的訓練，以發(fā)現(xiàn)、感悟、創(chuàng)造三步教學，喚起學生對美感的追求。教師準備教師準備：滾筒、油墨、印板、拓印紙球、拓印紙、剪刀、膠。學生準備：學生準備：紙板、剪刀、膠、廢舊材料。教學目標教學目標知識與技能目標：知識與技能目標：學生發(fā)現(xiàn)廢舊材料的新價值，學習綜合紙版畫的制作方法。過程與方法目標：過程與方法目標：讓學生感悟材料綜合運用的藝術魅力。情感態(tài)度與價值觀目標：情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)美，感悟美，創(chuàng)造美。教學重難點教

4、學重難點教學重點：教學重點：引導學生關注材料，發(fā)現(xiàn)材料的美感，并能綜合運用。教學難點：教學難點：學生對綜合紙版畫的制作方法，合理、巧妙地運用材料。5.學生再次嘗試（1）小組討論：利用我們身邊的材料，你們想做些什么，準備怎么做？（2）作業(yè)形式：可以小組合作，也可以單獨做。6.評價：學生自由談創(chuàng)作體會，互相交流，欣賞同伴作品。三、欣賞、發(fā)現(xiàn)新材料1.啟迪學生思考：生活中還有哪些材料可以制成版畫？2.欣賞不同材料制成的版畫作品。（出示課件）體

5、會人類非凡的創(chuàng)造力，感悟藝術的創(chuàng)新形式無所不在，關鍵在于你是否善于發(fā)現(xiàn)和敢于嘗試。3.反饋交流：暢談學習體會，激勵學生去探索、去發(fā)現(xiàn)、去感受、去創(chuàng)造。作業(yè)要求作業(yè)要求第一次作業(yè)：拓印材料的肌理。第二次作業(yè)：肌理的重新組合。教與學教與學的評價的評價“綜合版畫”這節(jié)內(nèi)容，既有材料上的綜合，也有表現(xiàn)方法上的提示與選擇。教材選擇“綜合”為版畫教學的切入點，引領師生進入了求新、求變、求創(chuàng)造的創(chuàng)作狀態(tài)，變學生被動的接受為主動的探究，來改變紙版畫表現(xiàn)

6、語言的單一性。反思和總結反思和總結以上課例實踐：學生制作版畫不僅僅是一種玩樂，它更應該成為一種有意義的視覺探究活動。師生的互動、探究、創(chuàng)造新視覺的過程，體現(xiàn)了新課程標準下美術教學的基本特性。學生往往難以預料綜合材料在印制后的效果，制作時的偶然性既令他們興奮，也充滿著誘惑，但是一旦他們領悟到材料的可塑性，他們就會全身心投入。這樣的美術活動利于發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。同時，在嘗試各種材料和多樣表現(xiàn)方法中，學生們體驗到了現(xiàn)代美術的創(chuàng)作的方式