在閱讀中學習閱讀_——“友情主題的童話群文閱讀”課例研究

1、在閱讀中學習閱讀——“友情主題的童話群文閱讀”課例研究教學內容：教學內容：由四年級上冊第三單元《去年的樹》拓展3篇童話：《小鳥和牽?；ā贰ⅰ都埓惋L箏》、《我有友情要出租》教學目標：教學目標：1.了解4個童話的主要內容，理解真摯的友情有不同的表現(xiàn)方式。2.抓住故事中人物的對話，了解4個友情主題童話的主要表達方式：對話描寫，擬人化描寫，反復結構的語言描寫等，并能運用自己喜歡的寫作手法創(chuàng)作意思完整的一段童話。3.通過本堂課的友情主題的童話群

2、文閱讀，拓展延伸，激發(fā)學生課外閱讀友情主題童話的興趣并愿意和同學交流閱讀的感受。教學準備：4個友情主題的童話，課件教學過程：教學過程：一、談話導入一、談話導入1.課前談話：同學們，前段時間我們走進了第三單元的課文，走進了中外的童話世界。你們說童話世界是個什么樣的世界？2.聽提示，猜故事。(1)一個母親想得到一個拇指一樣大小的姑娘。果然，你看這是誰？生：拇指姑娘（屏幕出示）：拇指姑娘插圖(2)有一只老人知道，小孩知道，女人知道，男人也知道

3、的鴨子。你知道它是——？生：丑小鴨（屏幕出示）：丑小鴨插圖師：同學們真能干。你還知道童話世界中哪些奇妙的事？（指名說）生(眉飛色舞地說)：《人魚公主》的故事很新奇，居然在海底有宮殿，還有人魚。生（臉上洋溢著笑容大聲說）：《神奇的飛箱》太有趣了，他可以帶我們去任何我們想去的地方。生：……小結：你們知道的真多。這就是童話，一個充滿幻想的神奇的世界。這節(jié)課讓我們再走進童話這個世界，去感受它的奇妙。好！請問可以上課了嗎？二、群文閱讀：二、群文閱

4、讀：（一）瀏覽四篇童話，把握童話主題。（一）瀏覽四篇童話，把握童話主題。3自主選擇，梳理其余三個故事情節(jié)。師：你也想來試一試嗎？請大家選擇其余3個童話中的一個童話故事，小組合作，先討論一下怎么畫，然后請組長用簡潔的線條和文字，形象地畫出結構圖。比一比哪組又快又好。屏幕哪組先來？出示：溫馨提示：選擇《小鳥和牽?；ā?、《紙船和風箏》、《我有友情要出租》中的一個童話故事，用最簡潔的線條和文字，形象地畫出結構圖。師：好！大家討論得真認真，把你們

5、的學習成果和大家一起來分享一下吧！交流反饋：哪組先來？請派一名代表拿著結構圖上來把你們組的學習成果與大家分享，說說課文的主要內容?！缎▲B和牽牛花小鳥和牽?；ā奉A設學生畫的結構圖預設學生畫的結構圖有一天院子里小鳥小草鳳仙花牽牛花小鳥生病了牽?；ㄈヅ惆樾▲B師：借助結構圖，說說這個故事主要講了什么？生：有一天，院子里榆樹上的小鳥生病了，小草和鳳仙花沒辦法上去，牽?；ㄏ氤鲛k法來去陪小鳥。師：牽?；ㄅ郎先ト菀讍?？你是從哪些話中讀出來的？生：不容易

6、，是第8自然段讀出來的。我們一起來讀一讀。（有感情朗讀）ＰＰＴ出示：牽牛花把自己的蔓兒纏在榆樹上，使勁爬呀爬。這一天，天剛蒙蒙亮，他終于爬到了鳥窩旁。生：使勁終于師：帶著這份理解，我們再來讀一讀這句話。小結：看來幫助別人是要付出許多的辛苦和努力的，同學們，你們還愿意幫助別人嗎？在學習和生活中你都幫助過誰呢？幫助別人后心情又是怎樣的？生：我?guī)椭^同學，下雨天，他在操場上撿垃圾，我就去幫他戴雨傘，和他一起撿。幫助他后，我心情很快樂，感覺雖然