七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元寫(xiě)作 文從字順_第1頁(yè)
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1、1寫(xiě)作寫(xiě)作文從字順文從字順文題展示:文題展示:以“我喜歡_____”為題選擇我們最熟悉或喜歡的景或物,理清思路,以連貫順暢的語(yǔ)言寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。【寫(xiě)作導(dǎo)航寫(xiě)作導(dǎo)航】“文從字順”一是指用詞要恰當(dāng)妥帖符合作者要表達(dá)的意思和感情,二是指句與句之間要順從暢達(dá)井然有序。要在作文中做到文從字順我們平時(shí)就應(yīng)在以下幾方面下功夫:1.能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)斷句能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思書(shū)寫(xiě)要工整規(guī)范不寫(xiě)錯(cuò)別字。2.培養(yǎng)通順感。在平時(shí)的交談中我們都能判斷出所

2、說(shuō)的話是否通順明白。如果聽(tīng)著別扭別人就聽(tīng)不明白因?yàn)闈h語(yǔ)言有一定的搭配習(xí)慣。這就需要我們有較強(qiáng)的通順感能敏銳地判斷出怎樣的句子通順這樣寫(xiě)出的話也就通順了。3.培養(yǎng)連貫感。說(shuō)一段話寫(xiě)一段話句與句之間要按一定的順序來(lái)連接這就是連貫。為了使文章連貫應(yīng)注意說(shuō)話的順序要圍繞一個(gè)中心要注意意思之間的銜接和過(guò)渡注意內(nèi)容之間的前后照應(yīng)注意了這些就能使語(yǔ)言連貫。4.培養(yǎng)分寸感。不同的語(yǔ)匯在使用范圍、表示的數(shù)量、表達(dá)的深淺程度、反映的感情色彩等方面都有差異平

3、時(shí)我們就要注意發(fā)現(xiàn)和掌握這些差異這樣在表達(dá)意思時(shí)才能掌握好分寸。我們應(yīng)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意揣摩作者語(yǔ)言使用的技巧不斷增強(qiáng)自己運(yùn)用語(yǔ)言的分寸感。5.培養(yǎng)韻律感。語(yǔ)言形式上的協(xié)調(diào)和語(yǔ)調(diào)上的協(xié)調(diào)的相互統(tǒng)一就是語(yǔ)言的韻律有了韻律感作文的語(yǔ)言就會(huì)優(yōu)美、動(dòng)人讀起來(lái)就會(huì)朗朗上口作文自然就會(huì)生動(dòng)感人。【例文引路例文引路】我喜歡秋天我喜歡秋天曾有許多人問(wèn)過(guò)我:“一年四季中你最喜歡哪個(gè)季節(jié)”我總會(huì)毫不猶豫地回答:“我喜歡秋天!”我喜歡秋天雖然它沒(méi)有春天生機(jī)勃

4、勃之態(tài)沒(méi)有夏天姹紫嫣紅之景也沒(méi)有冬天銀裝素裹之貌但我仍對(duì)它情有獨(dú)鐘。如果說(shuō)綠是春天的使者紅是夏天的色彩白是冬天的打扮那么黃便屬于秋天。在送走夏姑娘的同時(shí)秋婆婆邁著她那矯健的步伐向我們走來(lái)她的到來(lái)使萬(wàn)物脫下了舊衣?lián)Q上新裝。樹(shù)兒們都脫下了綠衣裳,換上了秋婆婆精心縫制的新衣?;▋憾际諗科鹁`開(kāi)的笑容鳥(niǎo)兒也都成群結(jié)隊(duì)地飛向南方——另一個(gè)更加溫暖的世界。似乎一切都顯出幾分無(wú)奈幾分孤獨(dú)幾分凄美。過(guò)往行人也來(lái)去匆匆無(wú)暇觀賞兩旁風(fēng)景。這也許就是秋天不能受

5、到大眾歡迎的原因吧。但讓我們把目光從這些令人倍感哀傷的景色中移開(kāi)移向那金燦燦的田野。田里的莊稼經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培育現(xiàn)在已經(jīng)成熟了這給人們帶來(lái)了無(wú)可比擬的喜悅。辛勤工作許久的農(nóng)民們帶著滿面的笑容走向金色的田野收獲他們勞動(dòng)的果實(shí)。他們?cè)诮鹕拇蠛V懈傻脽峄鸪煲粫r(shí)間春天的生機(jī)勃勃夏天的活潑熱情秋天的豐收喜悅?cè)珌?lái)到了這廣闊的田間。一陣秋風(fēng)吹過(guò)“大?!狈浩饘訉硬ɡ藠A雜著人們清脆欣慰的笑聲??粗饲榇司斑€有多少人能不喜歡上秋天呢有時(shí)會(huì)有一場(chǎng)小雨秋雨小

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