第二十二屆全國教育教學(xué)信息化大獎賽

1、第二十二屆全國教育教學(xué)信息化大獎賽第二十二屆全國教育教學(xué)信息化大獎賽甘肅賽區(qū)參賽指南甘肅賽區(qū)參賽指南一、參賽人員范圍一、參賽人員范圍各級各類學(xué)校及有關(guān)部委、行業(yè)所屬教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師、教育技術(shù)工作者。二、參賽項目二、參賽項目全國教育教學(xué)信息化大獎賽（簡稱“大獎賽”）根據(jù)不同學(xué)校、不同學(xué)段教育教學(xué)要求和特點，按照基礎(chǔ)教育、中等職業(yè)教育、高等教育分組（按照作品第一作者所在單位劃分）設(shè)置參賽項目。中等職業(yè)教育組、高等教育組均可直接參加全國活動

2、，省上不統(tǒng)一組織評選，請自行通過信息化交流展示活動網(wǎng)站（.cn）報名參加。本次省級活動征集作品的范圍及作品類型：基礎(chǔ)教育組：課件、微課、課例、教師網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用案例、創(chuàng)新教育教學(xué)案例。幼兒教育：課件、微課、課例。特殊教育：課件、微課、課例。教學(xué)點：教育資源應(yīng)用教學(xué)設(shè)計方案、教育資源應(yīng)用課例。三、技術(shù)要求三、技術(shù)要求各項技術(shù)指標(biāo)嚴(yán)格按照大獎賽相關(guān)要求執(zhí)行。報送作品如果大小、文件的格式、作者數(shù)量等與其技術(shù)要求不符時，按照廢件處理。四、組織形式

3、四、組織形式各市州電教館（中心）負(fù)責(zé)初評并報送省電教中心，省電教中心聘請有關(guān)專家、教師組成專家評審組，對所有的大獎賽作品進(jìn)行評審。在綜合評定基礎(chǔ)上，確定甘肅賽區(qū)獲獎名單并推薦優(yōu)秀作品參加全國比賽。五、報送作品要求五、報送作品要求1.“大獎賽作品登記表（見附表1、2）”，由作品作者填寫，并由作者本人簽名及所在單位蓋章，同時報文字版和電子版各1份。子白板等錄制的批注講解視頻。（1）制作要求：報送的微課作品應(yīng)是單一有聲視頻文件，要求教學(xué)目標(biāo)清

4、晰、主題突出、內(nèi)容完整、聲畫質(zhì)量好。視頻片頭要求藍(lán)底白字、楷體、時長5秒，顯示教材版本、學(xué)段學(xué)科、年級學(xué)期、課名、教師姓名和所在單位等信息，視頻格式采用支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式（如flv、mp4、wmv等），畫面尺寸為640480以上，播放時間一般不超過10分鐘。總大小建議不超過100MB。根據(jù)學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容特點，如有學(xué)習(xí)指導(dǎo)、練習(xí)題和配套學(xué)習(xí)資源等材料請一并提交。（2）報送形式：作品以zip壓縮包格式（含附表1）報送，總大小建議不

5、超過700MB。3.課例：是指教師在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)和教育資源，解決學(xué)科教學(xué)中的重難點問題的課堂教學(xué)案例。把信息技術(shù)和教育資源作為內(nèi)容、方法與手段融合在學(xué)科教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)教學(xué)過程整體優(yōu)化。如：翻轉(zhuǎn)課堂、基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、項目學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，一對一學(xué)習(xí)、移動終端學(xué)習(xí)、基于信息技術(shù)的創(chuàng)意創(chuàng)作教學(xué)等。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)課例：是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，學(xué)生課前通過觀看微視頻，網(wǎng)上查閱資料，

6、互相討論交流等形式自主學(xué)習(xí)，課堂上教師與學(xué)生共同討論和交流，為學(xué)生答疑解惑、幫助學(xué)生完成知識內(nèi)化吸收的一種新型教學(xué)模式。知識傳授通過信息技術(shù)的輔助在課下完成，知識內(nèi)化則在課堂中經(jīng)老師的幫助與同學(xué)的協(xié)作而完成?；诰W(wǎng)絡(luò)的PBL（Projectbasedlearning）教學(xué)課例:是指利用網(wǎng)絡(luò)，基于問題的學(xué)習(xí)或基于項目的學(xué)習(xí)課例。學(xué)生從真實世界的問題或項目出發(fā)，以小組學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生主動學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)設(shè)置到有意義的問題情