常州新橋中心幼兒園集體活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

1、常州市新橋中心幼兒園集體活動(dòng)設(shè)計(jì)方案常州市新橋中心幼兒園集體活動(dòng)設(shè)計(jì)方案課題科學(xué)：春天來了設(shè)計(jì)者徐燕班級(jí)西閬小一班修改者執(zhí)教者王瑛日期2017.3.教材與幼兒發(fā)展分析教材分析教材分析：這是一節(jié)常識(shí)類科學(xué)活動(dòng)。春天又稱春季，是一年中的第一個(gè)季節(jié)。春天氣候溫暖適中，大部分地區(qū)有降雨氣候多變，乍暖還寒。春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，大自然中的柳樹、小草等都發(fā)芽了，很多花朵競(jìng)相開放，如：迎春花、白玉蘭、紫玉蘭、矮牽牛、桃花、梨花、海棠、郁金香等。燕子、

2、蝌蚪、蜜蜂等小動(dòng)物也都出來活動(dòng)了。人們換上了春裝，出去踏青、郊游、放風(fēng)箏。在孩子的周圍、大自然中到處都表現(xiàn)著生機(jī)勃勃，變化萬千的景象。本次活動(dòng)我們將引導(dǎo)幼兒結(jié)合調(diào)查表和圖片來感知春天的基本特征，并鼓勵(lì)孩子們學(xué)著用較完整的語句描述自己知道的春天的變化。幼兒發(fā)展分析幼兒發(fā)展分析：不知不覺，春天已經(jīng)來到我們的身邊，細(xì)心、喜歡探索的孩子們也在日常生活中已經(jīng)初步發(fā)現(xiàn)春天到來的腳步，如：天氣變暖了，花兒開了，衣服穿少了等。在之前的科學(xué)活動(dòng)中幼兒能夠

3、用簡(jiǎn)短的詞匯表述出自己的發(fā)現(xiàn)，但是還不夠完整。同時(shí)這是孩子們第一次接觸調(diào)查表，對(duì)他們來說有一定的難度?；顒?dòng)目標(biāo)1感知春天的天氣的主要特征，發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。2樂意用較清楚的語言描述自己知道的春天的變化，萌發(fā)喜愛春天情感。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：感知春天的天氣的主要特征，發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。難點(diǎn)：用較清楚的語言描述自己知道的春天的變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：周末請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到周圍去尋找了春天，并把發(fā)現(xiàn)的春天的特征記錄下來。2材料準(zhǔn)備：PPT

4、（春天景色）、《春天來了》調(diào)查表、集體記錄紙活動(dòng)過程活動(dòng)版塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣二、集體交流，感知特征。寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？預(yù)設(shè)：春天。過渡：周末你們和爸爸媽媽一起去找春天了，那你找到春天了嗎？它藏在哪里？1.幼兒兩兩交流，教師巡視了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)。2.集體交流老師請(qǐng)34名幼兒展示自己的記錄紙或照片，講述自己的發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：我看到小草都變綠了；我看到柳樹發(fā)芽了。回應(yīng)：柳樹的芽是什么樣的？預(yù)設(shè)：小小的，綠色的芽

5、。教師根據(jù)幼兒回答用簡(jiǎn)筆畫在集體記錄紙上統(tǒng)計(jì)春天景物，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行表達(dá)，如發(fā)芽、嫩綠等。鼓勵(lì)幼兒大膽表以談話導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒知道春天來了，激發(fā)幼兒興趣。采用經(jīng)驗(yàn)分享的形式來開展本環(huán)節(jié)。三、活動(dòng)延伸達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3.結(jié)合課件，教師小結(jié)：春天來了，天氣真好，太陽照在身上暖洋洋的?；▋憾奸_了，五顏六色的，小草變綠了，柳樹發(fā)芽了，小動(dòng)物們也出來了，春天真美麗。小朋友們，你們喜歡春天嗎？最喜歡春天的什么？”預(yù)設(shè)：喜歡，我喜歡春天