創(chuàng)新集團化辦學模式實現校企合作共贏

1、1創(chuàng)新集團化辦學模式創(chuàng)新集團化辦學模式實現校企合作共贏實現校企合作共贏——南京市職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)建設集團化辦學創(chuàng)新案例江蘇省南京工程高等職業(yè)學校江蘇地質職教集團是經江蘇省教育廳批準，由南京工程高等職業(yè)學校牽頭，于2010年12月聯(lián)合81家來自國土、煤炭、冶金、測繪、建材等行業(yè)的骨干企事業(yè)單位與大中專院校成立的職業(yè)教育集團。作為南京市職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)建設的一項重要內容，集團是以南京工程高等職業(yè)學校為基地，是一個以國土、煤炭、冶

2、金、測繪、建材等行業(yè)為背景以江蘇省教育廳和江蘇省地質勘查局、江蘇煤炭地質局、江蘇省測繪局等行業(yè)主管部門為指導，由涉及地質類專業(yè)的院校和企業(yè)、科研院所、行業(yè)協(xié)會等企事業(yè)單位在平等、互利、協(xié)商的基礎上自愿加入形成的，是具有跨地區(qū)、綜合性、多功能、多層次、互利性、非贏利的公益性機構。自集團成立以來，依托各成員單位的資源優(yōu)勢，在加強學校與企業(yè)、學校與學校、學校與行業(yè)、學校與政府的合作過程中，有力促進了成員單位的互惠互利、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展，實現

3、了職業(yè)教育體制創(chuàng)新，搭建了社會各界共謀技能人才培養(yǎng)的新型平臺。在職業(yè)教育與行業(yè)企業(yè)深度融合，構建職業(yè)教育新模式，形成職業(yè)教育新優(yōu)勢方面做出了有益探索取得了明顯成效。一、集一、集團管理運行機制管理運行機制3培養(yǎng)方案的建設與修訂工作，發(fā)揮企業(yè)工程技術人員、管理人員具備的豐富實踐經驗優(yōu)勢，校企共同培養(yǎng)高技能復合型人才。2.3校企共建實訓基地，發(fā)揮集團企業(yè)實踐能力培養(yǎng)功能。2.4校企共同開展科技攻關活動，發(fā)揮集團在教育科研中的聯(lián)合優(yōu)勢。2.5校

4、企緊密對接，共同簽定“人才訂單培養(yǎng)協(xié)議”，共同參與招生，實現招生、就業(yè)的密切關聯(lián)，做到招生與招工同步，為企業(yè)做好人才培養(yǎng)與儲備。2.6為就業(yè)再就業(yè)工程服務，發(fā)揮集團成員單位的教育和資源優(yōu)勢，面向在崗和下崗職工、退役軍人、農民工轉移、企業(yè)職工，以短期培訓、定向培訓等形式，開展職業(yè)能力提升、創(chuàng)業(yè)技能培訓和鑒定工作，為地方經濟發(fā)展服務。三、集三、集團取得的取得的經驗經驗成效成效3.1依托依托職教集教集團，創(chuàng)新校企合作模式新校企合作模式根據技術