企業(yè)員工培訓(xùn)體系有效性研究

1、1企業(yè)員工培訓(xùn)體系有效性研究摘要：員工培訓(xùn)是一個幫助員工充實知識、提升技能、端正態(tài)度的過程，有效的員工培訓(xùn)可以極大地提高員工個人績效水平和企業(yè)整體績效水平。因此，分析了企業(yè)培訓(xùn)工作中所存在的問題，并結(jié)合實際情況闡述了如何建立體系化的企業(yè)員工培訓(xùn)，以規(guī)范和管理員工培訓(xùn)的工作，從而在整體上提升企業(yè)培訓(xùn)工作的有效性。關(guān)鍵詞：員工培訓(xùn)；體系；有效性；績效水平中圖分類號：F270文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1673291X（2016）11006203

2、員工培訓(xùn)對企業(yè)發(fā)展以及員工發(fā)展的促進(jìn)作用已經(jīng)得到很多企業(yè)的認(rèn)同，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對員工培訓(xùn)的重視程度也是與日俱增，但擺在培訓(xùn)工作面前的最大問題是如何提高培訓(xùn)的切實效果，進(jìn)而放大員工培訓(xùn)的效能。一、員工培訓(xùn)類型（一）新員工入職培訓(xùn)新員工入職培訓(xùn)分為一般新員工和應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生兩種。因為新員工對企業(yè)崗位的不熟悉，以及在試用期的離職率非常高，所以，為解決這些問題，在新員工入職時企業(yè)應(yīng)做好組織新員工入職培訓(xùn)的工作。入職培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括介紹企業(yè)的歷史文化

3、、現(xiàn)狀、規(guī)章制度、員工守則、崗位工作內(nèi)容和要求等。但是在實踐中，這種培訓(xùn)工作往往會流于3目前大多數(shù)企業(yè)只是為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，沒有采取科學(xué)的方法從不同角度對員工的培訓(xùn)需求進(jìn)行調(diào)查、分析，在培訓(xùn)需求分析階段的工作主要通過閉門造車的方式來完成，沒有顧及企業(yè)發(fā)展、工作任務(wù)和提升員工績效水平等不同維度對員工的要求。同時，由于培訓(xùn)需求分析過程操作復(fù)雜、對培訓(xùn)組織者要求高以及企業(yè)高層沒有意識到培訓(xùn)需求分析的重要性，所以企業(yè)內(nèi)部都沒有認(rèn)真對待這項基礎(chǔ)工作

4、，從而導(dǎo)致培訓(xùn)計劃的制訂與實際需求嚴(yán)重脫節(jié)，因而失去了針對性和有效性。（二）缺乏完善的培訓(xùn)計劃由于前期的培訓(xùn)需求調(diào)查工作沒有做好，直接導(dǎo)致其結(jié)果不能有效指導(dǎo)人力資源部制定企業(yè)全年的培訓(xùn)計劃。一方面，人力資源部門只是單方面決定進(jìn)行全員培訓(xùn)，并且剝奪了企業(yè)員工選擇自己想?yún)⒓拥呐嘤?xùn)項目的權(quán)利，極大地降低了員工的學(xué)習(xí)積極性；另一方面，人力資源部制訂培訓(xùn)計劃時對于一些重要的計劃要素沒有考慮周全，比如培訓(xùn)講師的管理、培訓(xùn)教材的編寫、培訓(xùn)學(xué)時的分配等

5、，從而導(dǎo)致了培訓(xùn)講師的質(zhì)量不高、積極性不足，培訓(xùn)教材無法滿足員工的實際需求，培訓(xùn)學(xué)時不夠等結(jié)果，嚴(yán)重影響了培訓(xùn)的效果。（三）培訓(xùn)方式和課程過于單一企業(yè)的培訓(xùn)偏重于“授課教學(xué)”這一方式，它往往以培訓(xùn)講師為中心，缺乏培訓(xùn)雙方的交流與溝通，員工只是被動進(jìn)行接受。這種傳統(tǒng)培訓(xùn)方式的效果與“案例分析法”、“討論法”、“現(xiàn)場操作法”和“角色扮演法”等方式有著本質(zhì)的區(qū)別。同時，部分培訓(xùn)課程具有重復(fù)性，缺乏創(chuàng)新，沒有針對實際的培訓(xùn)需求，使得培訓(xùn)課程既無