提高學生寫作能力的點滴思考

1、1提高學生寫作能力的點滴思考摘要：作文教學又是語文這門基礎學科中學生綜合能力的具體體現(xiàn)，作文首先要有一種胸懷，一種登高山而天下小的情懷。教育學生做有抱負、品德高尚的人，學生才能寫出有生命力的文章。關鍵詞：作文教學；觀察；積累；高尚的情趣中圖分類號：G632文獻標識碼：B文章編號：10027661（2013）0516401語文是一門基礎學科，包含著豐富的創(chuàng)新內(nèi)涵。作文教學又是語文這門基礎學科中學生綜合能力的具體體現(xiàn)。作文教學中首先要有一種

2、胸懷，一種氣勢，一種登高山而天下小的情懷，本人就多年語文教學的感悟，談談我作文教學中的思考。作文就是用書面語言反映客觀事物表達思想感情，它是學生思想認識，生活經(jīng)驗基礎知識和語言運用水平的綜合體現(xiàn)。因此，在初中階段必須提高學生的寫作能力。一、厚積而薄發(fā)孩子的作文寫不好，不要著急。但是，不要以多寫作來代替閱讀。更不要因為孩子寫作文不好而加大寫作量，這樣做是不會提升作文水平的，只能原地踏步。寫作練習要適度，對知識的攝入量要加大。為此可以從以下

3、幾方面入手：1、注意平時積累，注重觀察能力的培養(yǎng)3是寫好文章的必要條件。二、教育學生做有抱負的人，激發(fā)高尚的人生情趣經(jīng)濟時代的浪潮沖擊著人們的精神精力，并把個體的精神世界擠壓得蒼白無力，所以在人們越來越需要用這種精神來平衡經(jīng)濟沖蕩中略顯失衡的心理時作文能力一般包括認識生活和反映生活兩方面的能力。認識生活需要敏銳的觀察力和深刻的分析能力，從生活中篩選并提煉有意義、積極向上事件。作文教學是語文教師“教書育人”的重要領域。在這個領域中，從傳播

4、文化知識，訓練讀寫能力，增強思維意識，到陶冶性格情操，確立人生理想，無所不包。那么如何通過作文教學來培養(yǎng)學生的審美情趣呢？我認為，在作文教學中要讓學生感受美的世界，并在感受的同時構造起有情感依附的文章。三、注重思維能力和想象能力的培養(yǎng)1、培養(yǎng)學生發(fā)揮思維的能力學生學習后心中有許多話想訴說，適時教師應抓住學生的這種心理，滿足學生急于表達自己思想感情的愿望。往往學生通過豐富的想象，奇特、新穎的選材，能夠寫出生動、形象、令人耳目一新的好文章。