機(jī)械工程系情況介紹

1、專業(yè)導(dǎo)論課說課與講課——以《數(shù)控技術(shù)導(dǎo)論》為例熊 熙,北京·2009年11月26日,教 · 學(xué) · 習(xí) · 樂知 行 合 一,謝謝大家！,1 看 2 想 3 做 4 得,到,內(nèi)容：,,,,,引 子 1，2,引子1 歷史應(yīng)該可以寫得好看,當(dāng)年明月（石悅）和他的暢銷書,原來歷史真的可以很好看，你做到了你想做的事，也令很多原來喜歡歷史

2、的人更喜歡歷史，不喜歡歷史的人開始喜歡歷史。,引子2 我跳舞是為了提高教學(xué)效果,“這個教師授課有特色，很酷?！薄八莻€那么上進(jìn)，那么勤奮，那么負(fù)責(zé)，那么堅持，那么認(rèn)真生活的老師，因?yàn)檫@樣，所以喜歡他，所以崇拜他?！?看 到,我們的困境,老師難教 學(xué)生厭學(xué),教什么、學(xué)什么 怎么教、怎么學(xué),解決之道,教、學(xué)之形態(tài) 教、學(xué)之心態(tài) 教、學(xué)之狀態(tài),,教：主講變?yōu)橹鲗?dǎo) 學(xué)：學(xué)生成為主體 習(xí)：共同的研究活動

3、樂：投入與享受,知 行 合 一,如何看待導(dǎo)論課程,一般：第一門專業(yè)課程,基本理論和基本知識意義，內(nèi)容及方法教學(xué)計劃，教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法,十有五而志于學(xué)，三十而立。。。,高技能人才 專業(yè)與職業(yè) 可持續(xù)發(fā)展,高職教育：能力本位、就業(yè)導(dǎo)向,技術(shù)起源、應(yīng)用、發(fā)展職業(yè)的好奇、專業(yè)的興趣職業(yè)生涯與方法能力,激 發(fā) 興 趣成 就 自 我樂 在 其 中期 待 未 來,將快樂、自信、創(chuàng)造力還給學(xué)生,想 法,教師主導(dǎo)、學(xué)生主體

4、，由教 向?qū)W轉(zhuǎn)變改變形式、關(guān)注過程，突出能力培養(yǎng)因材施教、多元評價，重在持續(xù)改進(jìn),做 法,利用企業(yè)資源，融入職場環(huán)境針對學(xué)生特點(diǎn)，參與教學(xué)設(shè)計教師引導(dǎo)提醒，學(xué)生自主學(xué)習(xí)及時評價反饋，不斷持續(xù)改進(jìn),想 到,教 學(xué) 設(shè) 計,《數(shù)控技術(shù)導(dǎo)論》,Introduction to numerical control technology1周/30學(xué)時,課程定位,專業(yè)核心課程二年級上學(xué)期深度專業(yè)認(rèn)識初次職業(yè)體驗(yàn)漸進(jìn)角色轉(zhuǎn)換,,

5、數(shù)控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面向,注：①、②分別為畢業(yè)生第一、第二任職崗位。,零 件,工藝設(shè)計,加工操作,檢驗(yàn)評估,生產(chǎn)管理,,,課程體系開發(fā),常見機(jī)床,手工工具使用,零件手工制作,普通機(jī)床操作,零件普通機(jī)床加工,評 價,零件數(shù)控機(jī)床加工,數(shù)控機(jī)床操作,典型零件,檢 驗(yàn),頂 崗 實(shí) 習(xí),中等復(fù)雜零件加工,,易,難,,,,數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程體系,,,,我們的目標(biāo),教學(xué)過程 [教+學(xué)+習(xí)（研究）]的活動在不同學(xué)生

6、、規(guī)模下的教學(xué)設(shè)計與實(shí)施同時獲得教學(xué)資源,,我們的實(shí)踐,2008年11月10-14日 10731、10732、10733班146人2009年11月9-13日 10831、10832班100人2009年11月30日-12月4日 10839班37人（飛機(jī)制造技術(shù)專業(yè)）,,,10731、10732、10733班/146人,1教學(xué)目標(biāo),了解數(shù)控技術(shù)概念及內(nèi)

7、涵認(rèn)識數(shù)控加工的應(yīng)用領(lǐng)域認(rèn)識普通加工、數(shù)控加工設(shè)備了解數(shù)控加工職業(yè)崗位與企業(yè)環(huán)境形成職業(yè)認(rèn)同感（職業(yè)素養(yǎng)）提高思考、表達(dá)、、溝通、協(xié)作能力,,2教學(xué)內(nèi)容,6次專題講座3個企業(yè)參觀2次集中討論1次現(xiàn)場調(diào)查,,3教學(xué)形式,集體學(xué)習(xí)小組討論自由發(fā)言主題問答現(xiàn)場評價,,4時間安排,調(diào)查1,講座4,講座2,講座2,講座2,評價4,,參觀4,參觀4,導(dǎo)言2,,,上午,下午,,參觀2,討論4,5學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,①讀2本書②收集“數(shù)

8、控技術(shù)”資料，并制作演講PPT 10731 ——起源與發(fā)展歷史 10732——現(xiàn)狀與企業(yè)應(yīng)用 10733——走向與發(fā)展趨勢,,,,,職業(yè)與人生,工作任務(wù),5學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,③過程記錄（文字、圖片、視頻等）④各班分組 4-5人1組，自由組合，至少有

9、1名女生⑤參觀時著工裝（帽）⑥用A4紙打印自己的名字，盡量大,,行動導(dǎo)向,團(tuán)隊(duì)意識,安全生產(chǎn),自我激勵,5學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,⑦助教申報 （可+1-5分） 主持人3名（每班1名） 現(xiàn)場錄入及數(shù)據(jù)（成績）統(tǒng)計4名 場務(wù)4名 攝影2名⑧資料匯總,,學(xué)生主體,多元評價,資源建設(shè),6學(xué)習(xí)要求,成長的愿望參與的熱情積極的

10、心態(tài),,情緒引導(dǎo),7利用的資源,2本書網(wǎng)絡(luò)資源授課教師11人（兼職7人）特邀專家10人（督導(dǎo)4，兄弟院校5，出版社1）企業(yè)3家多媒體教室1個大巴3輛各3個半天照相機(jī)1臺、攝像機(jī)1臺、投影儀1臺,,做 到,教 學(xué) 實(shí) 施,11月5日/學(xué)生調(diào)查,1/16,11月7日/導(dǎo)言,數(shù)控技術(shù)導(dǎo)論,2008年11月7日,內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)形式學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)要求考察方法授課教師,,11月10日下午/專題講座,1/16,1

11、/16,1/16,1/16,1/16,1/16,1/16,11月11-13日上午/企業(yè)參觀,1/16,11月11日,2/16,2/16,2/16,11月11日下午/助教小組活動,3/16,3/16,11月13日下午/專題講座,4/16,4/16,5/16,5/16,11月13日晚/助教小組活動,5/16,5/16,11月14日上午/主題演講與討論,6/16,6/16,6/16,6/16,6/16,6/16,6/16,11月14日下午/主

12、題問答、討論及評價,學(xué)生填寫教學(xué)評價表（146份）督導(dǎo)組填寫教學(xué)評價表（4份）兄弟院校教師填寫教學(xué)評價表（5份）專家填寫教學(xué)評價表（1份）,現(xiàn)場教學(xué)評價,教學(xué)效果評價（學(xué)生）,,教學(xué)效果評價（專家）,,教學(xué)資源,課程實(shí)施過程也是教學(xué)資源建設(shè)過程,學(xué)生個人PPT：146小組發(fā)言PPT：27問答題及答案：27高速加工技術(shù)文本、PPT、視頻：578M電火花加工技術(shù)文本、PPT、視頻：354M先進(jìn)刀具技術(shù)文本、PPT、視頻：66

13、7M先進(jìn)裝夾技術(shù)文本、PPT、視頻：423M現(xiàn)代企業(yè)與員工素質(zhì)視頻：1專業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展視頻：1,反饋與改進(jìn),學(xué)生及專家的建議,增加發(fā)言和討論的機(jī)會增加企業(yè)參觀時間提高學(xué)生注意力,10831、10832班/100人,教學(xué)設(shè)計的變化,,學(xué)習(xí)安排（調(diào)整）,講座2,參觀2,參觀2,總結(jié)2,,參觀4,參觀4,講座4,,,上午,下午,,講座4,討論4,導(dǎo)言2,導(dǎo) 言,專題講座,企業(yè)參觀,主題演講與評價,主題辯論與評價,回顧與總結(jié),教

14、、學(xué)評價,學(xué)生及專家的建議,增加學(xué)生參與度，具體到每個人教師提供更多的現(xiàn)場干預(yù)與指導(dǎo)把握好技術(shù)講座的深度和難度,進(jìn)一步的反饋與改進(jìn),10839班/37人,學(xué)習(xí)安排（計劃中。。。）,講座2,講座2,講座2,總結(jié)2,,參觀4,參觀4,講座4,,,上午,下午,,參觀4,討論4,導(dǎo)言2,本周活動就是我的教學(xué)設(shè)計,,2/30 , 1+2′/30,閉環(huán)控制,助教,助教,助教,準(zhǔn)備（2周）,參觀,參觀,助教,,,上午、下午,晚上,,講座,總結(jié),導(dǎo)

15、言,改進(jìn),得 到,對高職課程的思考,課程特點(diǎn),教師主導(dǎo)的過程控制學(xué)生參與的教學(xué)設(shè)計學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動同步獲得的教學(xué)資源實(shí)時多元的教、學(xué)評價,實(shí)施要點(diǎn),適合教學(xué)對象的教學(xué)方法和手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)組織方式專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)科學(xué)高效的教學(xué)管理校企合作平臺支撐,感悟,2004年[1號]—2006年[16號]—2006年[14]方向—道路—辦法（課程設(shè)計與實(shí)施）高職課程應(yīng)該也必將具有蓬勃的生命力,讓每一次課都成為老師和學(xué)