1,這篇文章的主人公是我們狩獵隊嗎為什么

1、1,這篇文章的 “主人公”是“我 們狩獵隊”嗎？為什么？,不.是斑羚.主要是歌頌它們.“我們”只是見證人.（本文的文體是小說）,,仔細聆聽 整體感知,2，概括本文的主要內(nèi)容（可以從課文中某些語句得到啟發(fā)）,一群斑羚面臨種群滅絕的時候，心甘情愿用生命為下 一代開辟一條生存的道路。在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時刻，斑羚群用犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機會。,生字積累,肌腱( jiàn)

2、 逞能 (chěng) 恍惚( huǎng hū)甜膩( nì) 嫻熟(xián) 戛洛(jiá)鐮刀(lián) 巡視(xún) 山澗(Jiàn)炫目(xuàn) 斑斕(lán) 悲愴chuàng)磐石(

3、pán) 甜膩(ni) 對峙(zhì) 湛藍(zhán) 蒼穹(qióng),生字新詞,,生詞積累嫻熟： 熟練。進退維谷：谷，比喻困難的境地.進退都陷于困難的境地。 一塵不染：形容非常清凈、純潔。有時比喻人的思想沒有沾上一點壞影響。迥然不

4、同：迥然，距離很遠的樣子。形容差別很大。眼花繚亂：眼睛看復(fù)雜的色彩而感到迷亂。,斑羚簡介 斑羚又名青羊、山羊  分布：東北、華北、西 北、華南等地  國家二級保護動 體大如山羊，但無胡須 體長110－130厘米左右 重40－50千克。雌雄均  具黑色短直的腳，長15－20厘米。生活在山地 森林中，單獨或成小群 生活

5、。多在清晨和黃昏 活動，極善于在懸崖峭 壁上跳躍、攀登，視覺 聽覺很敏銳。,1、第一，二段寫出斑羚群陷入了怎樣的絕境?在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？,后有追兵，前有懸崖。為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。,精讀精講，細細品味。,2，第三段寫老斑羚墜落山崖“好一會兒，懸崖下才傳來撲通的落水聲 ” 是什么意圖？,從側(cè)面表現(xiàn)山之高、崖 之險。說明單靠個體力量，斑羚不可能跳到對面山崖。為下文的情節(jié)發(fā)展作

6、鋪墊。,鐮刀頭羊在群體陷入進退維谷的絕境時，它采取了哪些行動?表現(xiàn)了它哪些美德？  （找出三次咩叫的句子分析）(1)“鐮刀頭羊神態(tài)莊重地沿著懸崖巡視了一圈，抬頭仰望雨后湛藍的蒼穹，悲哀地咩了數(shù)聲，表示自己也無能為力?！扮牭额^羊是斑羚群體的主心骨，當群體面臨陷入絕境時，“所有的眼光集中在”它身上?！八坪踉诘却@只公羚拿出使整個種群能免遭滅絕的好辦法來’’它深知自己身上的重任，像身經(jīng)百戰(zhàn)的指揮員“神態(tài)莊重地沿著懸崖巡視了一圈”

7、，但前有寬谷，后有追兵的絕境使它“無能為力”。,(2)當一頭灰黑色的母斑羚就要一腳踩進深淵去的時候，突然，鐮刀頭羊“咩——咩”發(fā)出吼叫，它在提醒那頭母斑羚不要做無謂的犧牲。它在指揮整個斑羚群迅速分成老幼兩撥，決定讓老斑羚以自己的身體為跳板協(xié)助小斑羚順利飛渡山澗。,(3)當它看見兩撥隊伍中，老斑羚的數(shù)量比小斑羚少十來只時，“它眼光在兩撥斑羚間轉(zhuǎn)了幾個來回，悲愴地輕咩了一聲，邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了”在它的以身作則帶領(lǐng)下，“有幾

8、只中年公斑羚跟隨著鐮刀頭羊，也自動從年輕斑羚那撥里走出來，進入老年斑羚的隊伍。多么可貴的團隊精神，多么震憾人心的自我犧牲精神!從這些描寫中可以看出鐮刀頭羊在危急關(guān)頭，沉著、鎮(zhèn)定、果斷、臨危不亂，迅速組織這場有序的飛渡，它是一位優(yōu)秀的指揮員，同時，它又能以身作則，勇于犧牲，由于它的帶頭作用，才保證了種群的保存。,,,,,,,,,,,3，找出文中鐮刀頭羊幾次“咩——咩” 叫的地方，并把 “羊語”翻譯成漢語。,我也沒辦法！回來——危險！

9、聽我命令——老少分別列隊！ 下面按年齡排隊——年老的用生命為下一代開辟一條生存的道路！ 為了群體的生存，咱們正當盛年的羚羊只能舍棄自己生命了！——包括我自己在內(nèi)。,鐮刀頭羊的優(yōu)秀品質(zhì)？富于智慧 有決斷力 遇事鎮(zhèn)定臨難從容……,七八十只斑羚，有三四十對，作者怎樣描寫這次飛渡的？ 作者采用詳寫一對，略寫其他的方法，清楚而重點突出地寫出了這群斑羚飛渡的情景。“老斑羚”和“半大斑羚”的試跳情景寫得特別

10、詳細，從時間上說，不過是幾秒鐘的事情，作者用大段文字細細敘述。敘述中又加進作者的懸念，再寫飛渡情景，更出人意料，產(chǎn)生驚心動魄的效果。,首先整個斑羚群分成數(shù)量大致均衡的老、少兩撥，然后分成一少一老相結(jié)合的各對；它們一前一后，一高一低地從懸崖上跳越過去，老斑羚恰好能出現(xiàn)在小斑羚從最高點往下降落時的瞬間，從而使小斑羚能像踩踏板一樣在老斑羚的背上猛蹬一下；小斑羚再度起跳，再度升高，成功地跳躍了山澗。,關(guān)鍵字詞：分組結(jié)隊--絕妙配合--成功飛渡

11、,文中詳細些寫了第一對斑羚羊試跳成功，請用自己的話復(fù)述。,品析語句,質(zhì)疑：P207\11第一段?！吧綕旧峡眨湍堑啦屎缙叫?，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋”為什么說那座橋是“用死亡做橋墩”?,因為每一只獲得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身體為 跳板完成飛渡的。,P207\11第一段。“但讓我震驚的是，從頭到尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置?！薄ⅰ皬念^到尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置”一事為什么讓“我”震驚?,因為“我”是獵人，

12、參照人類在這種生死關(guān)頭常常會有臨陣脫逃的表現(xiàn)，但是作為一種動物的斑羚卻沒有。可見動物的品德比人類還要高尚。,,,,P207\15我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭。(這幾句屬于什么描寫？起什么作用？),側(cè)面描寫（也是神態(tài)描寫）。烘托斑羚精神感人——給人，甚至給狗以震撼。,,,,P207\17最后一段。“它走了上前，消失在一片燦爛中”，在這句話里，“燦爛”只是指那一道彎彎的彩虹嗎? 

13、 不只是指那道彩虹，更是象征鐮刀頭羊行為和精神的閃光。,課文中多次寫到彩虹，請在文中劃出相關(guān)語句，并說說作用。 文中寫彩虹的地方主要有三處。 一是斑羚身陷絕境時彩虹出現(xiàn)，（神秘美）渲染一種神秘色彩，并推動情節(jié)發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示。 二是斑羚飛渡時彩虹相映，（悲壯美）烘托飛渡的氣勢．渲染了飛渡的悲壯美； 三是頭羊走向那道絢麗的彩虹。（崇高美）渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。,在這篇文章中，人充

14、當?shù)氖窃鯓拥慕巧?,充當?shù)氖且粋€不光彩的野生動物的獵殺者的角色，是自然的侵害者和掠奪者。,,,,對這篇課文我們有何感受，從斑羚身上我們能學(xué)到哪些，從人身上我們又能想到哪些呢？ 從斑羚身上我們能學(xué)到：集體主義精神、團結(jié)、無私奉獻精神、勇于自我犧牲精神。 從人身上我們又能想到：不做動物的殺戮者，要做動物的保護者。,刀疤豺母 沈石溪—動物小說家,我遇到了一群金背豺，首領(lǐng)是只臉上有一道深深傷疤的雌豺。它們