視功能檢查和視功能訓練

1、視功能檢查和視覺訓練的應用,圣愛眼科趙進華,何為視功能？,視力只是人眼視覺功能的一部分，人眼視覺功能包括 視力色覺光覺（明適應，暗適應）對比覺雙眼視覺調節(jié)與輻輳……,臨床常用的視功能檢查項目,調節(jié)幅度（AMP）負相對調節(jié)（NRA）正相對調節(jié)(PRA)調節(jié)反應(BCC)調節(jié)靈活度(Flipper)AC/A集合近點（NPC）,各項視功能檢查,1、AMP（調節(jié)幅度）：指調節(jié)遠點與調節(jié)近點之間的屈光力只差;正常值（最小

2、調節(jié)幅度）15-0.25*年齡 檢查方法： 1)、推進法 : 可測單眼和雙眼 2)、負鏡法 ：測單眼,2、NRA（負相對調節(jié)）：正常值是+2.00±0.50D，如果NRA過小，說明調節(jié)不能放松、調節(jié)痙攣或過度（近視容易過矯） NRA分析,,調節(jié)緊張、調節(jié)過度、調節(jié)痙攣、假性近視。需要做調節(jié)訓練，散瞳驗光,正常,近視過矯或遠視欠矯-需重新驗光,,3、PRA（正相對調節(jié)）：正常值是-2.5

3、0±1.00，反應的是調節(jié)的儲備力量，越大越好；PRA小說明調節(jié)不足（易視疲勞或近視容易加深,各項功能檢查,4、BCC（調節(jié)反應）：正常值+0.25- +0.75D；如果是零或者負值，說明患者總是在使用大于調節(jié)刺激的調節(jié)力量（調節(jié)超前）；如果BCC＞+0.75D說明調節(jié)滯后，調節(jié)總是“慢半拍”，跟不上（導致遠視離焦而促進近視進展） 調節(jié)滯后≠調節(jié)不足,BCC分析,調節(jié)痙

4、攣、假性近視，需要做調節(jié)訓練，散瞳驗光,正常,調節(jié)總是“慢半拍”跟不上，遠視性離焦-促進近視發(fā)展，做調節(jié)訓練改善滯后,,,各項功能檢查,5、Flipper(調節(jié)靈敏度)：正常值單眼12cpm，雙眼8cpm；表示調節(jié)的容易程度（晶體有無能力很快的進行調節(jié)）；負片通過困難表示調節(jié)張力不夠，正片通過困難說明調節(jié)無法放松，正負片均通過困難說明調節(jié)靈敏度差 鑒別診斷：單眼不能通過，雙眼通過是調節(jié)問題；反之是聚散問題,,,調節(jié)檢查眼強調檢

5、查順序： NRA——BCC——PRA——Flipper——AMP原則：先做刺激調節(jié)放松的檢查，在做刺激調節(jié)緊張的檢查如果檢查順序不正確，（先刺激了調節(jié)，就不容易放松快了）會導致檢查結果有誤,各項功能檢查,6、AC/A：表示調節(jié)與集合的關系，正常值是3-5△/D；高AC/A值可判斷集合過度或者散開過度，低AC/A值可判斷集合不足或者散開不足,臨床上有兩種方法確定AC/A比率計算性（caiculated） AC/A梯度性（

6、Gradient）AC/A,梯度性AC/A(GradientAC/A),用Gradient方法測量AC/A時，我們做兩次近距Von Graefe測量：第一次用矯正處方測量，然后在該處方上+1.00D或-1.00D后再測量一次，然后比較兩者的隱斜視量。+1.00D或-1.00D將調節(jié)改變1D，調節(jié)刺激的改變將引起調節(jié)聚散改變，測量聚散的改變就可以得到AC/A。,計算性AC/A（CalculatedAC/A）,調節(jié)性會聚表示從遠距注視到近

7、距注視的隱斜視的變化，如果我們知道遠距和近距的隱斜視（在同樣的屈光矯正處方下），我們就能計算病人的AC/A比率,AC/A的意義,AC/A：正常值是3-5Δ/D協助診斷：高AC/A值可判斷集合過度或散開過度；低AC/A值可判斷集合不足或散開不足配鏡方案：利用AC/A來確定處方改變對病人的隱斜視產生的影響：低AC/A的病人處方改變后對其隱斜視影響較小，高AC/A者正好相反,,,各項視功能檢查,7、隱斜視測量（馬氏桿/Von Graefe

8、） 遮蓋實驗用于定性檢查 遠距 隱斜定量 近距 隱斜定量 近距（+1.00D）隱斜定量,各項視功能檢查,8、負融像性集合/正融像性集合 負融像性集合（BI鏡測量） 正融像性集合（BO鏡測量）,各項功能檢查,9、NPC(集合近點):正常值是5-7cm，＜5cm或

9、＞7cm可考慮集合過度或集合不足,視功能異常包含什么？,常見的視功能異常包括 調節(jié)不足調節(jié)功能異常 調節(jié)過度 集合不足集合功能異常 基本型隱斜 ，融像性聚散異常 集合過度雙眼視功能異常,,,如何做好雙眼視功能異常的診斷？,1、視功能檢查的正常值標準

10、用于參考，不是絕對的。2、視功能檢查操作熟練。3、相關的檢查結果互相印證。4、發(fā)現和解決主要矛盾。,何為視覺訓練,“視覺訓練”是指利用光學或心理物理學等方法，產生對眼睛視覺系統一定的認知負荷，從而提高視覺系統的視覺功能、視覺舒適度，達到改善及修復雙眼視異常的目的。,,,,,,,,1.剛剛有小度數近視的學生；2.近視增長過快伴視功能不良者；3.假性近視患者；4.準分子激光術后及角膜塑形鏡佩戴后，近距離閱讀困難不舒服者；5.角

11、膜塑形鏡佩戴后調節(jié)靈活度異常視力下降者；6.調節(jié)集合功能異常，近距離閱讀困難、不能持久者；7.斜視術后雙眼視功能異常者；8.弱視患者；9.眼睛易疲勞患者；10.長時間近距離閱讀者；11.有早期老花者；,需要做視覺訓練的情況,常見影響視力的原因,角膜塑形鏡佩戴后調節(jié)靈活度異常視力下降,弱視視功能訓練,視覺記憶,有關功能異常的診斷提示,臨床醫(yī)生不用太糾結于視功能異常的精確診斷，而要重點解決檢查中發(fā)現的問題。如：發(fā)現調節(jié)幅度不足則