主題班會(huì)設(shè)計(jì)和班主任基本素質(zhì)

1、主題班會(huì)設(shè)計(jì)和班主任基本素質(zhì),北京師大二附中 何杰,,§1.有關(guān)設(shè)計(jì)、組織主題班會(huì)的思考。一、主題班會(huì)的作用。,,主題班會(huì)有其他教育手段相比有其不可比擬的優(yōu)勢(shì)，即集中性和情境性。,,班主任對(duì)學(xué)生的個(gè)別工作類似教學(xué)中的個(gè)別輔導(dǎo)，是根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行的雙向的分散的教育活動(dòng)；,,而班會(huì)類似班級(jí)授課制教學(xué)，是根據(jù)班級(jí)的普遍問題與共性特點(diǎn)進(jìn)行的集中的多向的教育活動(dòng)。,,班主任對(duì)班級(jí)的整體教育和管理更強(qiáng)調(diào)以理服人，以紀(jì)約人，

2、不大強(qiáng)調(diào)情境的營(yíng)造。情境性是主題班會(huì)的優(yōu)勢(shì)，,,在班會(huì)上，將學(xué)生帶入某種情境中，利用組場(chǎng)效應(yīng)感染熏陶在場(chǎng)的每一個(gè)人，會(huì)收到比個(gè)別工作和班級(jí)日常管理好得多的教育效果。,,二、評(píng)價(jià)一臺(tái)主題班會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)。,,評(píng)價(jià)一臺(tái)主題班會(huì)是否成功，最先要考慮的，就是對(duì)孩子的內(nèi)心是否有觸動(dòng)，是否激發(fā)了他的成長(zhǎng)動(dòng)力，是否對(duì)學(xué)生自主建構(gòu)健全人格、完善精神世界起到了作用。,,教什么，比如何教重要。,,三、有關(guān)組織主題班會(huì)的幾點(diǎn)建議。,,（一）突出教育性。1、班會(huì)目

3、的的教育性。,,成長(zhǎng)的價(jià)格,,調(diào)查題是這樣的：1、你是否了解父母大致收入狀況？（您是否讓孩子了解自己的收入狀況？）,,2、你平時(shí)想過了解父母的收入狀況嗎？（您是否想讓孩子了解家庭收入狀況？）,3、你知道父母在自己身上花了多少錢嗎？用在自己身上的花銷占平時(shí)支出比例有多少？（請(qǐng)您大致計(jì)算一下十五年為孩子的花銷，平時(shí)用在孩子身上的花銷占平時(shí)支出比例有多少？）,,4、你把能夠自主支配的零花錢都用在什么地方？（您是否了解孩子的零花錢用在什么地

4、方？您希望他們把錢用在哪里？）,,5、你了解父母掙錢的過程和體會(huì)嗎？去他們聊一聊，聽他們講述至少一個(gè)掙錢的故事。（家人共同完成）,,6、你是否體會(huì)過錢不夠花的窘?jīng)r？請(qǐng)具體闡釋。（您是否覺得孩子有過錢不夠花的情況？）,,7、你對(duì)未來的薪水憧憬是什么？（您對(duì)未來孩子的薪水憧憬是什么？）,,8、列舉從中考結(jié)束到現(xiàn)在花在自己身上的費(fèi)用明細(xì)。（采訪家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)各自完成一份。）,,在我們班同學(xué)們中，從小到大為我們的成長(zhǎng)專門的花費(fèi)最少的是15年12

5、萬(wàn)，有兩個(gè)同學(xué)；還有1個(gè)15萬(wàn)，1個(gè)18萬(wàn)，其他同學(xué)都在20萬(wàn)以上，其中30萬(wàn)的人數(shù)最多，最多的是50萬(wàn)。,,還有幾個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)怎么也算不清，我想以咱們班同學(xué)家庭的生活狀況應(yīng)該不會(huì)15萬(wàn)少。我大致估了一下，專門花在我們班同學(xué)身上的錢十五年加起來，平均在28萬(wàn)左右。,,從中考結(jié)束到現(xiàn)在，將近五個(gè)月時(shí)間，我們班同學(xué)最少的花了2200元錢，多數(shù)同學(xué)已經(jīng)花了上萬(wàn)元，由于中考結(jié)束，不少同學(xué)出去旅游了，咱們班同學(xué)花了三萬(wàn)元以上的至少有八個(gè)。,,各家

6、經(jīng)濟(jì)條件不一樣，花費(fèi)也不一樣。但有一點(diǎn)是共同的，所有同學(xué)的專門支出占到家庭支出的1/3以上，有的甚至到了70%，可以說，我們每個(gè)人都是家庭花銷的最大一部分。,,一開始留作業(yè)要完成調(diào)查報(bào)告的時(shí)候還想，問的數(shù)據(jù)那么具體怎么知道呢。突然想起來爸爸經(jīng)常在閑暇時(shí)候記賬，我還看過幾眼那些帳的，于是就特放心地回家跟父母說了。,,我爸還在外地就把用Excel做的帳發(fā)過來。之前看的時(shí)候就有印象他記得特別細(xì)，幾毛錢買個(gè)燒餅都要記上，而且那些統(tǒng)計(jì)圖標(biāo)花花綠綠

7、的。,,這回我一看，除了他把作業(yè)需要的數(shù)據(jù)幫我統(tǒng)計(jì)出來以外，還附了兩張表。一個(gè)是93年到96年的水煤電費(fèi)，一個(gè)是01年從三月到八月的家用帳明細(xì)。,,其中有一些我比較感興趣的數(shù)據(jù)比如這樣的：從93年6月到96年4月，33個(gè)月水電煤氣平均每個(gè)月37.13元。 ……,,“生很簡(jiǎn)單，活也很簡(jiǎn)單，可是生活卻很難?！?,父母為把持這個(gè)家兢兢業(yè)業(yè)辛辛苦苦付出了那么多，對(duì)花出去的每一分錢都計(jì)算得精細(xì)，可是在我身上花錢卻從來不吝嗇，只要對(duì)我好的都滿足。

8、,,我真的覺得他們很不容易，尤其是看到晚上備課弄到很晚還有早上為了趕到郊區(qū)的車五點(diǎn)多就出門的時(shí)候……,,他們那么辛苦都是為了這個(gè)家還有為了我，我真的說不出什么話來感謝他們了……,,2、班會(huì)中所有的環(huán)節(jié)都應(yīng)該突出本次活動(dòng)的教育目的。,,（二）突出過程性。,,陳詩(shī)敏開完今天的班會(huì)，我好像覺得長(zhǎng)大了。,,我一直以為，自己是一個(gè)足夠懂事的孩子，從小就知道體貼父母，似乎在金錢觀或者心理方面比別的孩子早熟的，但剛才看到，,,看到所有成長(zhǎng)的故事，掙

9、錢的故事，我才忽然感到自己所知在父母的愛與付出面前顯得那么渺小。,,要給父母送一個(gè)成長(zhǎng)的禮物，送什么呢？好像送什么都無(wú)以為報(bào)了，送什么也難表此刻心情的萬(wàn)分之一罷……,,媽媽寫的信，在為我的學(xué)習(xí)鼓勁，也是在為我的成長(zhǎng)鼓勁，且把今天的心靈成長(zhǎng)，還有高一第一學(xué)期期末考試進(jìn)入年級(jí)前三十名的許諾，,,作為小小的禮物送給我最親最愛的爸爸媽媽。愛爸爸媽媽的女兒：陳詩(shī)敏2008.11.17,,孫牧遙給媽媽的禮物：,,記得，媽媽常常會(huì)和我不無(wú)遺憾的

10、說：“我是個(gè)沒有回憶的人。”那真的是令人遺憾的，我也知道她之所以會(huì)這樣，中間有很多我的原因。,,為了我能夠有一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境，在離開大學(xué)六年的媽媽再次打開課本，參加考研。經(jīng)過兩年日日夜夜的努力，媽媽終于如愿考入農(nóng)大的生物系。,,但也因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的關(guān)系，她不得不經(jīng)常搬家，在住房方面追求最最便宜低廉的方式。我永遠(yuǎn)也忘不了那個(gè)陰暗低矮的小平房，,,一塊木板幾塊磚頭做成的所謂的“床”，雨天漏雨，冬日進(jìn)風(fēng)，這樣簡(jiǎn)陋的環(huán)境，又怎能留下那些珍貴的記憶。

11、,,太多次的搬遷，許許多多的東西都已缺失了，所以我也想為她這些年的記憶做一個(gè)匯總，一個(gè)禮物送給她。,,（三）突出主體性。,,長(zhǎng)期以來，我們的教育說教太多，外在灌輸太多，把學(xué)生當(dāng)成容器，當(dāng)成工具，忽略了學(xué)生的自求內(nèi)塑。,,其實(shí)，我們可以有許多情境進(jìn)行自我教育和同伴教育，這也是突出學(xué)生的主體性。,,（四）突出情境性。,,張可涵家長(zhǎng) 親愛的女兒： 爸爸媽媽很感激學(xué)校適時(shí)地開展了這項(xiàng)活動(dòng)。因?yàn)樽詮淖隽思彝ソ?jīng)濟(jì)調(diào)查問卷之后，媽

12、媽發(fā)現(xiàn)你有了很大的變化。,,最近你每次需要媽媽幫你買東西時(shí)，都不忘叮囑一句：“不要買貴的，差不多就行了?！?,還有上周媽媽陪你買衣服，那件a02外套你穿上的確很好看，但當(dāng)你看到那不菲的價(jià)格時(shí)，主動(dòng)拉著媽媽的手離開了。,,這點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓媽媽感受到我的女兒長(zhǎng)大了，懂事了。,,是的，爸爸媽媽總是希望你生活得更幸福，所以盡可能為你提供好的學(xué)習(xí)及生活條件?？戳私y(tǒng)計(jì)報(bào)告，你吃驚地問媽媽：“你為我花那么多錢心疼嗎？”,,我親愛的女兒，天下父母為孩子所做

13、的一切都是心甘情愿的，你的爸爸媽媽更是如此。因?yàn)閻勰?，我們才盡量為你做得更好一些。,,你現(xiàn)在也知道了，父母賺錢的辛苦，所以更應(yīng)懂得珍惜了。即便你將來自己賺錢了，也不能揮霍。,,要知道天下還有很多為供子女上學(xué)連飯都吃不飽的父母，他們對(duì)自己孩子的愛也和你的爸爸媽媽一樣。,,媽媽知道你是個(gè)善良的孩子，如果你有能力了，不要忘記幫助他們，爸爸媽媽相信你會(huì)成為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人。永遠(yuǎn)最愛你的爸爸媽媽,,（五）突出創(chuàng)新性。,,§2.我對(duì)

14、班主任工作的思考。,,一、班主任的基本素質(zhì)——專業(yè)。,,（一）專業(yè)與智慧的關(guān)系。專業(yè)是科學(xué)，注重規(guī)范與基礎(chǔ)；智慧是藝術(shù)，注重創(chuàng)新與巧妙。,,（二）班主任“專業(yè)”素質(zhì)的五個(gè)側(cè)面。專業(yè)態(tài)度——是理性，不是盲目與熱情專業(yè)尊嚴(yán)——靠技術(shù)，不只靠辛苦與操勞,,專業(yè)角色——教育者，不是保姆或警察 專業(yè)權(quán)力——職位權(quán)力 專家權(quán)力 參照權(quán)力專業(yè)思維——教師眼光 教育規(guī)律 專業(yè)思路。,,（三）教師的專業(yè)思維。,,教師是指受過專門教育和訓(xùn)

15、練的，在學(xué)校中向?qū)W生傳遞人類科學(xué)文化知識(shí)和技能，發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)，,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，把受教育者培養(yǎng)成社會(huì)需要的人才的專業(yè)人員。”,,我們的學(xué)生是受教育者，是我們專業(yè)行為的對(duì)象，我們應(yīng)該對(duì)我們的學(xué)生充滿感情。但我們必須有專業(yè)的態(tài)度。,,我們不能像他們的父母，也不能只是他們的朋友，更不能只把他們看作賺錢的工具。因此，不能情緒化，不能以偏概全，不能先入為主，不能自視甚高。,,1．用教師的眼光去看教育，遇到教育問

16、題或情境，按照教育的思路處理——先定是什么，再想為什么，后想怎么辦。,,2．整個(gè)教育過程要符合教育的本質(zhì)規(guī)律。,,用教師的眼光去看教育，遇到教育問題或情境，按照教育的思路處理——先定是什么，再想為什么，后想怎么辦。,,二、班主任的基本素質(zhì)——智慧。,情境育人同伴教育自我教育情感熏陶巧借資源思維引導(dǎo),,三、班主任的四項(xiàng)基本功。,,當(dāng)眾演講（命題演講）——利用話語(yǔ)權(quán)達(dá)到教育目的的能力。,,情境問題處理（情境問答）——利用專業(yè)思維與

17、教育智慧處理日常教育事物的能力。,,魅力展示——利用自身魅力潛移默化影響學(xué)生的能力（無(wú)形的魅力與有形的載體）。,,主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織——綜合各種能力與手段集中教育學(xué)生的能力。,,四、參賽收獲,,事實(shí)上，在平時(shí)的教育工作中，我們經(jīng)常沒有分析清楚問題所在就憑感覺辦事、靠情緒處理，導(dǎo)致教育效果大打折扣，其根源在于我們沒有用專業(yè)思維方式去思考教育的難題。,,教育學(xué)生不是簡(jiǎn)單的問題，現(xiàn)在這種情勢(shì)，尤其需要教師的智慧。教師，特別是班主任必須研究