陜西高等教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的協(xié)調(diào)性研究.pdf

1、在經(jīng)濟全球化時代，知識經(jīng)濟的到來，使得區(qū)域高校與區(qū)域經(jīng)濟之間互為促進和共同發(fā)展的關(guān)系越來越突出。高等教育與區(qū)域經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于高等教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的緊密結(jié)合，實現(xiàn)良性互動，形成高等教育發(fā)展的地方特色，建構(gòu)并凸顯區(qū)域經(jīng)濟社會的發(fā)展優(yōu)勢。而隨著區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的日益結(jié)合，促進區(qū)域高等教育與區(qū)域發(fā)展的良性互動問題，越來越受學術(shù)界及社會的關(guān)注。迄今為止，已有不少文獻從不同角度對高等教育與區(qū)域經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展問題作過研究，但仍然存

2、在不足，缺乏以相關(guān)理論為基礎(chǔ)，對陜西這一實體區(qū)域定性與定量分析相結(jié)合的研究。 陜西是中國西部一個經(jīng)濟欠發(fā)達的省份，新中國成立特別是改革開放近30年來，社會經(jīng)濟獲得了較大發(fā)展。隨著西部大開發(fā)的深入開展和“十一五”規(guī)劃的逐漸實施，其社會經(jīng)濟各項事業(yè)開始進入一個大踏步發(fā)展的關(guān)鍵時期。高等教育因其對社會經(jīng)濟發(fā)展的特殊依賴和強勁支持，應該在這一過程中發(fā)揮舉足輕重的作用。但進一步的分析表明，陜西高等教育的大發(fā)展并沒有很好地服務區(qū)域經(jīng)濟，“高

3、教大省、經(jīng)濟小省”的局面是其真實寫照。也就是說兩者沒有實現(xiàn)相互促進和良性循環(huán)，兩者的發(fā)展是不協(xié)調(diào)的。具體來說：一、規(guī)模上，通過對2004年陜西省每十萬人口高等學校在校生數(shù)和人均GDP兩者截面數(shù)據(jù)的回歸分析及隨后根據(jù)偏離系數(shù)進行的類型劃分得知，陜西省屬于高等教育規(guī)模較大，而經(jīng)濟發(fā)展水平偏低的不協(xié)調(diào)類型。二、結(jié)構(gòu)上，通過對1994～2004年陜西省高等學校本科各學科在校生數(shù)與第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值的關(guān)聯(lián)分析表明，隨著第二產(chǎn)業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，與其關(guān)聯(lián)密切的

4、理學和工學，其招生比例并沒有明顯的增長態(tài)勢?？梢姡兾魇〉母叩冉逃龑W科專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)需求結(jié)構(gòu)是偏離的，即專業(yè)化人力資本的生產(chǎn)和供給不適應產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動對它的要求。 而要改變這種狀況，作為人才培養(yǎng)即專業(yè)化人力資本生產(chǎn)和供給主要部門的陜西高等教育，應在科學發(fā)展觀的指導下，在結(jié)構(gòu)調(diào)整方面多做文章。具體來說，對教育行政部門而言，在學科專業(yè)設(shè)置上，應著重從宏觀上給予指導，在微觀方面進一步放權(quán)，使學科專業(yè)和課程設(shè)置具有充分的彈性，能夠適應社會