個體經(jīng)營者創(chuàng)業(yè)成長分析研究【開題報告】

1、<p><b>　　開題報告</b></p><p>　　個體經(jīng)營者創(chuàng)業(yè)成長分析研究</p><p><b>　　一、立論依據(jù)</b></p><p>　　1.研究意義、預期目標</p><p>　　當前全球經(jīng)濟總體有所好轉(zhuǎn)，我國正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整的關鍵時期，傳統(tǒng)的以勞動密集型為主的產(chǎn)業(yè)正

2、逐步向技術、資金密集型產(chǎn)業(yè)過渡，就業(yè)形式將更加嚴峻。從2003年開始，我國GDP年均增長都保持在10%以上，而就業(yè)人口年均增長僅0.8%左右，這意味著GDP每增長一個百分點僅能帶動就業(yè)崗位80萬個。2010年我國待就業(yè)人口超過4000萬，這使得我國勞動力供給總量與需求之間在很長一段時期內(nèi)都將供大于求，就業(yè)壓力日益增大。2010年我國高校畢業(yè)生人數(shù)高達630萬，大學生就業(yè)難、失業(yè)率高將是整個社會不得不長期面對的一個難題。解決這一問題最行之

3、有效的辦法就是鼓勵全民創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，創(chuàng)造更多的崗位，以緩解就業(yè)壓力。</p><p>　　在隨著創(chuàng)業(yè)大軍不斷壯大的同時，創(chuàng)業(yè)成功率之低不能不引起我們的重視。國內(nèi)外專家、學者對創(chuàng)業(yè)者的研究不勝枚舉，但其研究對象多為商界叱咤風云之精英，大多難以為我們借鑒所用。影響創(chuàng)業(yè)成功率的關鍵因素有哪些？如何能讓創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)之路走得更遠，尤其是對于剛剛步入社會創(chuàng)業(yè)的大學生？而本文的研究意義便在于此。</p>

4、<p>　　本文通過對山西省朔州商貿(mào)城216戶個體創(chuàng)業(yè)者的深入調(diào)查，根據(jù)調(diào)查抽樣其中6戶典型的個體創(chuàng)業(yè)者進行深入訪談，以期本研究能給廣大的待創(chuàng)業(yè)者，特別是大學生創(chuàng)業(yè)以借鑒和啟示。</p><p><b>　　2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀</b></p><p>　?。ㄒ唬﹦?chuàng)業(yè)者及創(chuàng)業(yè)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀</p><p>　　Casson的研究認為創(chuàng)

5、業(yè)者是擅長于對稀缺資源的協(xié)調(diào)利用做出明智決斷的人。Kirzner認為創(chuàng)業(yè)者具有一般人所不具有的能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)市場獲得機會的“敏感”，也只有具備這種敏感的人才能被稱為創(chuàng)業(yè)者【1】。</p><p>　　Krueger和Brazeal的研究認為創(chuàng)業(yè)是對不顧現(xiàn)有資源的機會的追求過程，而創(chuàng)業(yè)者則為追求那些機會的人【2】。Krueger等人認為無論是企業(yè)尋求發(fā)展還是組織尋求革新,創(chuàng)業(yè)者在進行創(chuàng)業(yè)之前一定要先具有創(chuàng)業(yè)的傾向(

6、entrepreneurial intention)，只有具備相當創(chuàng)業(yè)傾向的潛在創(chuàng)業(yè)者才真正有可能從事創(chuàng)業(yè)活動【3】。</p><p>　　有人從創(chuàng)辦發(fā)展企業(yè)的角度提出狹義的創(chuàng)業(yè)概念，即通過尋找和把握機遇創(chuàng)造出新穎產(chǎn)品或服務，并通過市場拓展成企業(yè)或產(chǎn)品，從而實現(xiàn)其經(jīng)濟價值和社會價值的過程或獨立自主地創(chuàng)設新的職業(yè)、新的企業(yè)公司或非正規(guī)勞動組織，并對經(jīng)營成敗負責的行動【4】。郁義鴻認為創(chuàng)業(yè)是一個發(fā)現(xiàn)和捕獲機會，并由此

7、創(chuàng)造出新價值的過程，創(chuàng)業(yè)即是創(chuàng)業(yè)者在面對大量的不確定性因素時分析、評估機會并進行有選擇的投資決策和行動【5】。王重鳴提出了以機遇論對創(chuàng)業(yè)進行研究的思路，認為創(chuàng)業(yè)是一種尋找機會的能力，利用機會的能力，把創(chuàng)業(yè)與風險結(jié)合起來【6】。</p><p>　　創(chuàng)業(yè)的基本特征是：1）創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)造的過程，創(chuàng)新是其本質(zhì)；2）創(chuàng)業(yè)必須承擔風險，從某種意義上講，創(chuàng)業(yè)就是風險投資；3）創(chuàng)業(yè)是以獲得報酬為目的，當然對創(chuàng)業(yè)者來說，獲得獨立自主

8、和自我實現(xiàn)也很重要；4）創(chuàng)業(yè)是一個決策過程，創(chuàng)業(yè)者首先基于風險和機會認知，進而形成創(chuàng)業(yè)行為和組織創(chuàng)業(yè)精神【7】。</p><p>　?。ǘ﹦?chuàng)業(yè)者成長的影響因素</p><p>　　創(chuàng)業(yè)者成長能否順利與其所處的社會環(huán)境有著重要關系。Aldrich和Wiedenmayer認為,一國的社會環(huán)境對創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)具有很強的破壞或促進作用。社會環(huán)境對創(chuàng)業(yè)者成長的影響可細分為:政治經(jīng)濟環(huán)境的影響、法律環(huán)境

9、影響和文化環(huán)境影響【8】。</p><p>　　政治經(jīng)濟環(huán)境是指一個國家或地區(qū)的社會經(jīng)濟制度、經(jīng)濟發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構、勞動力結(jié)構、物資資源狀況、消費水平、消費結(jié)構及國際經(jīng)濟發(fā)展動態(tài)等。Gerschenkron指出,相比較于發(fā)達經(jīng)濟體,一國的經(jīng)濟發(fā)展水平越低，其政府控制經(jīng)濟的傾向就越大【9】。Luthans，StajkovicElina&lbrayeva 指出社會政治經(jīng)濟環(huán)境對創(chuàng)業(yè)者成長的影響首先體現(xiàn)在國家

10、的政治結(jié)構體系及其采用的經(jīng)濟體制上。在計劃經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟體制的過程中，國家放開對資源的控制及退出相關產(chǎn)業(yè)等宏觀政治經(jīng)濟環(huán)境的改變，促使我國民營經(jīng)濟快速發(fā)展，創(chuàng)業(yè)者大量涌現(xiàn),有利于創(chuàng)業(yè)者的成長【10】。</p><p>　　市場經(jīng)濟的本質(zhì)就是法治經(jīng)濟，創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)過程中的任何一個環(huán)節(jié)都離不開健全的法律體系的保障。從某種程度上講,健全的法律制度能促使企業(yè)家做出生產(chǎn)性行為,并抑制非生產(chǎn)性行為,從而促進創(chuàng)業(yè)者的成長【

11、11】。</p><p>　　創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)活動同敢于冒險、承認失敗、崇尚競爭、平等開放、相互合作和以人為本等文化環(huán)境有著重要影響。Sang M.Lee和Suzanne J.Peterson(2000)利用Trompenaars(1994)提出的六個文化維度(即權利距離、風險或不確定性承受能力、個人主義、財富關注度、成就源和普適性),分析了文化與創(chuàng)業(yè)傾向的關聯(lián)度,認為低權力距離(較差的等級地位差別容忍度)、弱風險回

12、避性、強調(diào)個人主義、注重財富、成就導向和無法律特權的文化模式會造就強式的創(chuàng)業(yè)傾向,最終會促進創(chuàng)業(yè)者的成長【12】。</p><p>　　家庭環(huán)境也同樣影響創(chuàng)業(yè)者的成長。唐丁祥指出創(chuàng)業(yè)者所生活的家庭環(huán)境與成長環(huán)境對個人個性特征的發(fā)展有非常重要的影響。父母是兒童早期社會化過程中的最初角色模式。父母不僅影響其子女的個性發(fā)展，而且影響其職業(yè)態(tài)度。諸如父母的職業(yè)、社會地位、出生順序、與父母的關心鼓勵，被發(fā)現(xiàn)是創(chuàng)業(yè)者意愿的決

13、定因素【13】。</p><p>　　創(chuàng)業(yè)者的個性特征主要分為個人背景、心理特征、能力特征三個方面。Foley (1985)發(fā)現(xiàn)管理者的年齡是企業(yè)成功的一個很重要的因素, Cragg 和 King (1988)研究發(fā)現(xiàn), 相對于老的公司和年長的所有者而言, 新公司和年輕的所有者會取得更好的業(yè)績，一個人創(chuàng)造力與成就的顛峰約在 25～40 歲間【14】；創(chuàng)業(yè)者可以在受教育的過程中有系統(tǒng)地學習各項創(chuàng)業(yè)所需的技能, 而其

14、創(chuàng)造力與判斷力亦因受教育而能有效提升(李儒宜, 1998) 【15】。 Jo 和Lee（1996)認為有過更好教育和更多商業(yè)經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)家經(jīng)營的企業(yè)利潤較高, 沒有良好教育背景, 只有初創(chuàng)、管理和高成長經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)家經(jīng)營的企業(yè)的利潤較低, 在企業(yè)的成長階段, 也有相同的效應【16】。</p><p>　　許多學者認為工作經(jīng)驗(包括創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗) 有助于創(chuàng)業(yè)者進行創(chuàng)業(yè)決策并取得創(chuàng)業(yè)成功。臺灣的創(chuàng)業(yè)家在決定創(chuàng)業(yè)前大多具有 5

15、 年以上的工作經(jīng)驗與 3 次以上的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(鄭蕙萍, 1999)。創(chuàng)業(yè)家具有通過以前從事與產(chǎn)品相關的工作經(jīng)驗獲得的專業(yè)化知識對企業(yè)成長起積極效應(Joetal，1996)；哈佛大學的McClelland (1961)提出成就需要是創(chuàng)業(yè)家比較突出的個性特征，具有強烈的成就需要的人渴望將事情做得更為完美, 提高工作效率, 獲得更大的成功, 追求的是在爭取成功的過程中克服困難、解決難題、努力奮斗的樂趣，以及成功之后的個人的成就感, 并不看重成

16、功所帶來的物質(zhì)獎勵【17】；創(chuàng)業(yè)者多具有風險承擔傾向,且由于創(chuàng)業(yè)者較喜歡富有挑戰(zhàn)性的任務, 以從中獲得成就感的愉悅, 但創(chuàng)業(yè)家也不喜歡承擔過高的風險, 以降低創(chuàng)業(yè)失敗的概率(Hull, Bosley, & Udell, 1980)。【18】</p><p>　　創(chuàng)新意味著創(chuàng)業(yè)家必須具有在新情況下找到解決辦法的能力，這與創(chuàng)業(yè)家的能力是緊密相連的,在公司的開始階段, 創(chuàng)業(yè)家的重要性格中包括創(chuàng)新能力(Bird,

17、 1989), 而且創(chuàng)業(yè)投資家會選擇已經(jīng)被證明的創(chuàng)新性產(chǎn)品或服務進行投資(Engel & Keilbach, 2007)【19】；經(jīng)營能力是創(chuàng)業(yè)成功的關鍵，創(chuàng)業(yè)者一般也是企業(yè)的經(jīng)營者, 企業(yè)的發(fā)展在很大程度上取決于創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)營能力, 它是企業(yè)能否成功的重要因素之一，創(chuàng)業(yè)選擇只能取決于風險投資者對創(chuàng)業(yè)者企業(yè)家能力的事前考查(劉霄峰 & 蔣茂平2000) 【20】；管理能力是創(chuàng)業(yè)者必備的能力，管理能力主要包括戰(zhàn)略管理能力、營

18、銷管理能力和財務管理能力等，創(chuàng)業(yè)者需要根據(jù)自身的優(yōu)勢、劣勢并結(jié)合外部環(huán)境的機會、挑戰(zhàn)，正確地制定發(fā)展目標；創(chuàng)業(yè)者需要與利益相關者打交道就必須具備處理各種人際關系的能力。(Gompers, Lern-er, & Scharfstein, 2005)認為社會關系創(chuàng)業(yè)過程中具有重要的作用，交際能力包括激勵能力、溝通能力及談判能力等【21】。</p><p><b>　?。ㄈ┛偨Y(jié)</b>&

19、lt;/p><p>　　當前全球經(jīng)濟總體有所好轉(zhuǎn)，我國正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整的關鍵時期，傳統(tǒng)的以勞動密集型為主的產(chǎn)業(yè)正逐步向技術、資金密集型產(chǎn)業(yè)過渡，就業(yè)形式將更加嚴峻。從2003年開始，我國GDP年均增長都保持在10%以上，而就業(yè)人口年均增長0.8%左右，這意味著GDP每增長一個百分點僅能帶動就業(yè)崗位80萬個。2010年我國待就業(yè)人口超過4000萬，這使得我國勞動力供給總量與需求之間在很長一段時期內(nèi)都將供大于求，就業(yè)壓

20、力日益增大。</p><p>　　2010年我國高校畢業(yè)生人數(shù)高達630萬，大學生就業(yè)難、失業(yè)率高將是整個社會不得不長期面對的一個難題。解決這一問題最行之有效的辦法就是鼓勵全民創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，創(chuàng)造更多的崗位，以緩解就業(yè)壓力。</p><p>　　如何讓創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)之路走得更遠，尤其對于剛剛步入社會的大學生，本文的意圖便在于此。國內(nèi)外專家、學者對創(chuàng)業(yè)者的研究已有很多很多，但其研究對象多

21、為商界叱咤風云之精英，大多難以借鑒為我所用。本文通過對山西省朔溫商貿(mào)城216戶個體創(chuàng)業(yè)者的深入調(diào)查，并抽樣對其中10戶成功典型的個體創(chuàng)業(yè)者進行深入訪談，給廣大的待創(chuàng)業(yè)者特別是大學生創(chuàng)業(yè)以借鑒和啟示。</p><p><b>　　3.參考文獻</b></p><p>　　[1]阿瑪爾?畢海德.創(chuàng)業(yè)精神[M].北京新華信商業(yè)風險管理有限責任公司譯.北京:中國人民大學出版,

22、2002.</p><p>　　[2]Kirzner I. Entrepreneurial discovery and the competi-tive market process: An Austrian approach[J]. Jour-nal of Economic Literature,1997,35(2): 60-85.</p><p>　　[3]Krueger NF, Br

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25、企業(yè)家能力與企業(yè)成長——“企業(yè)家理論與企業(yè)成長國際研討會”綜述[J].經(jīng)濟研究.2002.</p><p>　　[9] 蘇珊，企業(yè)家的素質(zhì) [M],北京:北京工業(yè)大學出版社.2002.</p><p>　　[10]雅趣技術網(wǎng).創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)能力. http://ipx.cn/com/11/1/article/3841.asp .2004. </p><p>　　[1

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27、r D.Stajkovic and Elina Ibrayeva.Environmental and Psychological Challenges Facing EntrepreneurialDevelopment in Transitional Economies[J].Journal of World Business,2000,35(1):95-110. </p><p>　　[15]Davidsson

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29、 Publishing House of China tourism,2001.</p><p>　　[17]StanleyC.Plog.Leisure Travel:A Marketing Handbook[M].Pearson Education Asia Ltd.2005.</p><p>　　[18]李巖.企業(yè)生命周期與企業(yè)家成長[J].社會科學論壇.2007(7).</p&

30、gt;<p>　　[19]王國祥.中國大學生就業(yè)[M].北京:高等教育出版社，2006.</p><p>　　[20]林新奇.中國企業(yè)家成長的文化生態(tài)研究[J].中國人民大學學報, 2007,(5).</p><p>　　[21]段曉紅.中國企業(yè)家成長現(xiàn)狀特征研究[J].商場現(xiàn)代化, 2009,(8).</p><p><b>　　二、研究方

31、案 </b></p><p>　　1.主要研究內(nèi)容（或預期章節(jié)安排）</p><p><b>　　1 緒論</b></p><p>　　1.1 選題背景及其意義</p><p><b>　　1.2 研究問題</b></p><p>　　1.3 研究內(nèi)容及方法<

32、;/p><p>　　1.3.1 研究內(nèi)容</p><p>　　1.3.2 研究方法</p><p><b>　　2 相關理論研究</b></p><p><b>　　2.1 創(chuàng)業(yè)者</b></p><p><b>　　2.2 創(chuàng)業(yè)</b></p>

33、<p>　　2.3 創(chuàng)業(yè)者成長的影響因素</p><p>　　2.4.1 創(chuàng)業(yè)動機</p><p>　　2.4.2 創(chuàng)業(yè)者自身</p><p>　　2.4.3 社會環(huán)境</p><p><b>　　2.4 創(chuàng)業(yè)績效</b></p><p>　　3 個體經(jīng)營者創(chuàng)業(yè)成長實證研究</

34、p><p>　　3.1 山西省朔州商貿(mào)城概況</p><p>　　3.2 問卷調(diào)查研究</p><p>　　3.2.1 樣本選取</p><p>　　3.2.2 問卷設計</p><p>　　3.2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析</p><p>　　3.3 典型個案訪談研究</p><p&g

35、t;　　3.3.1 個體背景與創(chuàng)業(yè)活動</p><p>　　3.3.2 自身因素與創(chuàng)業(yè)活動</p><p>　　3.3.3 環(huán)境因素與創(chuàng)業(yè)活動</p><p>　　3.3.4 成長分析與二次創(chuàng)業(yè)</p><p><b>　　4 研究結(jié)論與建議</b></p><p><b>　　4.1

36、研究結(jié)論</b></p><p><b>　　4.2 建議及對策</b></p><p><b>　　4.3 研究創(chuàng)新</b></p><p><b>　　4.4 研究局限</b></p><p>　　2.實施方案和進度計劃</p><p>

37、<b>　　實施方案：</b></p><p>　　首先查閱創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)者及創(chuàng)業(yè)影響因素等相關的國內(nèi)外文獻和資料，確定論文的研究思路；其次，設計調(diào)查問卷，選擇商場中鋪位號為偶數(shù)的經(jīng)營者發(fā)放問卷，并對所獲取的數(shù)據(jù)進行分析；根據(jù)問卷所獲信息設計訪談大綱，選取若干具有典型性的經(jīng)營者深入訪談，對訪談所獲信息進行分析；最后，依據(jù)基本理論、所獲資料、信息和數(shù)據(jù)開始撰寫初稿，并不斷修改完善。</p&g

38、t;<p><b>　　進度計劃：</b></p><p>　　第6學期第19-20周至第7學期第1-5周：在指導教師的指導下，廣泛搜集、研究相關文獻資料，完成畢業(yè)論文選題。</p><p>　　第7學期第6-12周：在導師的指導下，完成外文翻譯、文獻綜述和開題報告撰寫；參加開題答辯，進一步論證選題價值、確立主要研究內(nèi)容，論證研究方案的合理性和可行性。&

39、lt;/p><p>　　第7學期第13-14周：撰寫論文詳細提綱，交給導師批閱，反復修改，保證論文結(jié)構的合理性。</p><p>　　第7學期第15-20周：開始寫作畢業(yè)論文，完成初稿。</p><p>　　第7學期寒假：結(jié)合畢業(yè)論文選題開展調(diào)查研究。</p><p>　　第8學期第1-2周：在導師的指導下進一步寫作、完善畢業(yè)論文。</p&