音樂(lè)學(xué)畢業(yè)論文試論谷建芬在中國(guó)當(dāng)代音樂(lè)發(fā)展中的藝術(shù)成就

1、<p><b>　　本科畢業(yè)論文</b></p><p><b>　?。?0 屆）</b></p><p>　　試論谷建芬在中國(guó)當(dāng)代音樂(lè)發(fā)展中的藝術(shù)成就</p><p>　　Talk about GuJianfen aritistic achievement in the development of cont

2、emporary music in China</p><p>　　所在學(xué)院 </p><p>　　專業(yè)班級(jí) 音樂(lè)學(xué) </p><p>　　學(xué)生姓名 學(xué)號(hào) </p><p>　　指導(dǎo)教師

3、 職稱 </p><p>　　完成日期 年 月 </p><p>　　試論谷建芬在中國(guó)當(dāng)代音樂(lè)發(fā)展中的藝術(shù)成就</p><p>　　[摘 要] 谷建芬是中國(guó)當(dāng)代著名的音樂(lè)家，其音樂(lè)創(chuàng)作涵蓋美聲、民族、通俗等多個(gè)領(lǐng)域，她創(chuàng)辦的聲樂(lè)培訓(xùn)班培養(yǎng)了改革開(kāi)放以來(lái)的一大批歌壇巨星，為中國(guó)當(dāng)代音樂(lè)的發(fā)展

4、作出了巨大的貢獻(xiàn)。本文從谷建芬的生平入手，重點(diǎn)探討其在兒童歌曲、影視歌曲、藝術(shù)歌曲等方面的創(chuàng)作特色，并進(jìn)一步就谷建芬在音樂(lè)教育方面做出的貢獻(xiàn)發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解，從而全方位地展現(xiàn)谷建芬在中國(guó)當(dāng)代音樂(lè)發(fā)展中的藝術(shù)成就。</p><p>　　[關(guān)鍵詞] 谷建芬；音樂(lè)；歌曲</p><p>　　Talk about GuJianfen aritistic achievement in the deve

5、lopment of contemporary music in China</p><p>　　Abstract: Gu Jianfen, a famous contemporary Chinese musicians, her music creation covers the bel canto , folk, pop and so on many domains, she founded the voca

6、l training culture since the reform and opening up a large number of superstars, made for the development of Chinese contemporary music a great contribution. This article from Gu Jianfen's biography obtaining, discus

7、ses it with emphasis in aspect and so on child song, film and TV song, artistic song creation characteristics, and further Gu</p><p>　　Keywords:Gu jianfen;Music;Song</p><p><b>　　目 錄</b

8、></p><p><b>　　前 言1</b></p><p>　　1 谷建芬簡(jiǎn)介1</p><p>　　1.1 谷建芬生平1</p><p>　　1.2 谷建芬的藝術(shù)品德1</p><p>　　2 谷建芬音樂(lè)作品的藝術(shù)特色2</p><p>　　2.

9、1谷建芬兒童歌曲的藝術(shù)特色2</p><p>　　2.1.1多種形態(tài)的旋律進(jìn)行2</p><p>　　2.1.2 巧妙而經(jīng)典的和聲運(yùn)用2</p><p>　　2.1.3 用音樂(lè)描繪意境的表現(xiàn)手法3</p><p>　　2.2谷建芬影視配樂(lè)的藝術(shù)特色3</p><p>　　2.2.1《滾滾長(zhǎng)江東逝水》的創(chuàng)作特色

10、3</p><p>　　2.2.2《滾滾長(zhǎng)江東逝水的》的演唱特色4</p><p>　　2.3 谷建芬藝術(shù)歌曲的藝術(shù)特色5</p><p>　　2.3.1《那就是我》的藝術(shù)特色5</p><p>　　2.3.2《綠葉對(duì)根的情意》的藝術(shù)特色6</p><p>　　3 谷建芬在音樂(lè)教育方面做出的貢獻(xiàn)7<

11、/p><p>　　3.1 造就了一大批優(yōu)秀的流行歌手7</p><p>　　3.2 重視青少年音樂(lè)教育8</p><p>　　3.3 創(chuàng)建了我國(guó)最早的流行組合“黑鴨子”8</p><p><b>　　結(jié)束語(yǔ)9</b></p><p><b>　　參考文獻(xiàn)9</b><

12、;/p><p><b>　　致謝10</b></p><p><b>　　前言</b></p><p>　　谷建芬是中國(guó)當(dāng)代著名的音樂(lè)家、教育家，她的音樂(lè)創(chuàng)作和教育影響了幾代人。通過(guò)了解谷建芬，我們可以看到這位音樂(lè)大師在兒童歌曲、影視配樂(lè)藝術(shù)歌曲等方面做出的杰出成就，幾乎每一首作品都是精品，都具有極高的藝術(shù)價(jià)值。另一方面，她

13、重視對(duì)青少年音樂(lè)教育和音樂(lè)人才的培養(yǎng)，中國(guó)改革開(kāi)放后涌現(xiàn)出來(lái)的歌壇巨匠多半師從于她的門下。谷建芬是如何成長(zhǎng)為音樂(lè)大師的，她具有什么樣的藝術(shù)品德？谷建芬的音樂(lè)創(chuàng)作具有何種特色，能夠被廣為傳唱、經(jīng)久不衰？她又以何種方式在音樂(lè)教育方面綻放出一支奇葩？這些正是本文所要探討的問(wèn)題。</p><p><b>　　1谷建芬簡(jiǎn)介</b></p><p><b>　　1.1

14、谷建芬生平</b></p><p>　　谷建芬出生于上世紀(jì)三十年代，那是個(gè)動(dòng)蕩不安，民不聊生的年代。為了生計(jì)谷建芬的父母只得與鄉(xiāng)親背井離鄉(xiāng)來(lái)到日本謀生。1935年谷建芬在日本大阪出世。谷建芬對(duì)音樂(lè)有著不俗的天賦。三歲大的時(shí)候她一聽(tīng)到歌聲就會(huì)跟著音樂(lè)哼唱，雖說(shuō)聲音稚嫩，但唱得有模有樣有腔有調(diào)。谷建芬早期接觸的音樂(lè)是日本最普遍也是最大眾化的歌舞伎表演，她邊看邊學(xué)邊模仿，漸漸地谷建芬對(duì)音樂(lè)就產(chǎn)生了濃厚的興趣

15、。1941年谷建芬回國(guó)，一家人定居大連。谷建芬先入讀“西崗子公學(xué)堂”小學(xué)，后因家庭變故轉(zhuǎn)學(xué)到圣德小學(xué)。谷建芬對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)沒(méi)有隨生活環(huán)境的改變而改變，反而愈加喜愛(ài)音樂(lè)。1950年谷建芬考入旅大文工團(tuán)成為鋼琴伴奏員。1952年考入東北音專（現(xiàn)沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院）主修作曲，大學(xué)期間谷建芬更加刻苦學(xué)習(xí)，在這期間她對(duì)我國(guó)的民間音樂(lè)進(jìn)行了深入系統(tǒng)的研究。積累了大量創(chuàng)作素材。1955年谷建芬分配到中央歌舞團(tuán)（現(xiàn)中國(guó)歌舞團(tuán)），主要從事音樂(lè)舞蹈創(chuàng)作。</

16、p><p>　　1.2 谷建芬的藝術(shù)品德</p><p>　　年近八旬的谷建芬透露，有時(shí)她在小區(qū)散步也會(huì)被鄰居認(rèn)出，并詢問(wèn)她“為什么現(xiàn)在音樂(lè)節(jié)目這么火，但好歌卻沒(méi)幾首？”谷建芬語(yǔ)重心長(zhǎng)地表示：“群眾的眼睛是雪亮的！究其原因，是因?yàn)楹芏喙?jié)目哪兒都走，就是不走心?？梢魳?lè)最重要的功能就是打動(dòng)人心，為什么我們覺(jué)得鄧麗君好，為什么現(xiàn)在的90后還是照樣喜歡她，是她長(zhǎng)了一張小圓臉嗎？不是！還是因?yàn)樗母枘?/p>

17、真的打動(dòng)人。相反，如今的電視節(jié)目依靠著大排場(chǎng)、大制作、大投入，形式感一流，但真正能打動(dòng)人的卻越來(lái)越少?！耙魳?lè)用錢、用權(quán)、用造勢(shì)的手段去包裝，是沒(méi)有用的?！?lt;/p><p>　　谷建芬還指出音樂(lè)圈也有腐敗，“很多年前，我參賽一個(gè)歌唱比賽做評(píng)委，做了兩屆，做到第三屆，就有人來(lái)找我，讓我把票都給某某某，這已經(jīng)嚴(yán)重違背了我的人品和做事情的原則，所以打那時(shí)開(kāi)始，我的評(píng)委生涯就徹底結(jié)束了。無(wú)論多大的比賽要我去做評(píng)委，我都不會(huì)

18、再參與。我的性格是只要我認(rèn)為好的苗子，我就會(huì)把他/她收下，無(wú)論最后出名與否，我都無(wú)怨無(wú)悔?！惫冉ǚ彝瑫r(shí)透露，這樣的幕后交易在音樂(lè)圈并未間斷，而這也影響到了華語(yǔ)流行音樂(lè)的健康發(fā)展。</p><p>　　2 谷建芬音樂(lè)作品的藝術(shù)特色</p><p>　　2.1谷建芬兒童歌曲的藝術(shù)特色</p><p>　　谷建芬為少年兒童所創(chuàng)作的《新學(xué)堂歌》是選用古代的詩(shī)歌在給這些歌曲

19、譜曲。譜寫(xiě)的旋律富有傳統(tǒng)音樂(lè)的特色。詩(shī)歌意義深遠(yuǎn)，旋律優(yōu)美易懂,特別是在把握音樂(lè)與古詩(shī)詞的和諧關(guān)系上做足了文章[8]。有著很高的思想境界和教育意義?！缎聦W(xué)堂歌》的詩(shī)詞是有分類的，有描繪詩(shī)情畫(huà)意的田園風(fēng)情篇如《詠鵝》、《江南》、《元日》等；有表達(dá)偉大母愛(ài)，表達(dá)友誼表達(dá)思念的親情友情篇如《游子吟》、《賦得古原草送別》、《相思》等；有我國(guó)世代相傳，對(duì)我國(guó)有重大思想教育意義的學(xué)堂樂(lè)歌篇如《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》；有催人奮進(jìn)，激勵(lì)人們的

20、勵(lì)志成才篇如《明日歌》、《憫農(nóng)》、《長(zhǎng)歌行》等。</p><p>　　2.1.1多種形態(tài)的旋律進(jìn)行</p><p>　　平直進(jìn)行的旋律形態(tài)，這樣的手法與波動(dòng)起伏的旋律形式形成了較為鮮明的對(duì)比。如同《一字經(jīng)》中所描寫(xiě)的捕魚(yú)者泛舟垂釣，場(chǎng)景心情愉悅。作者將相同的音不斷反復(fù)的使用，卻不落俗套，錯(cuò)落有致具有層次感。線形進(jìn)行的旋律形態(tài)，這樣的手法如同直線或向上進(jìn)行或向下進(jìn)行。如同《相思》這首詩(shī)敘述的

21、是一位少婦苦苦思念遠(yuǎn)在邊關(guān)的丈夫。婉轉(zhuǎn)向上的線形在這首音樂(lè)里得到充分體現(xiàn)音階緊接下落的同音使用很好的表達(dá)了少婦飄蕩的思緒一樣，飄向遠(yuǎn)在邊關(guān)的的丈夫，整體音樂(lè)充滿了相思之情，準(zhǔn)確的表達(dá)出了歌詞的內(nèi)容。波浪型進(jìn)行的旋律形態(tài)，起伏跌宕的旋律是通過(guò)上行和下行不斷地錯(cuò)落有致的交替所形成的。如同《賦得古原草送別》那樣，這是一首兒童的抒情歌曲，它的特點(diǎn)是旋律要委婉動(dòng)聽(tīng)，音樂(lè)性較強(qiáng)，因此這首歌運(yùn)用了大量的音程跳進(jìn)使得整體的音樂(lè)呈現(xiàn)出像波浪一樣的感覺(jué)，就

22、像詩(shī)歌抑揚(yáng)頓挫。</p><p>　　2.1.2 巧妙而經(jīng)典的和聲運(yùn)用</p><p>　　《新學(xué)堂歌》很好的表現(xiàn)出了孩子們的天真性格，充滿童趣單純的心靈。這和音樂(lè)的和聲分不開(kāi)的，在和聲橫向進(jìn)行時(shí)作者很巧妙的運(yùn)用了以雅樂(lè)為主的中國(guó)傳統(tǒng)五聲調(diào)式，而在縱向方面，作者卻是嚴(yán)格遵循了歐洲最普遍的西洋調(diào)式中的大小調(diào)寫(xiě)作手法，而且融入了各種各樣的裝飾性的手法，著重強(qiáng)調(diào)正三和弦，而框架則是T-S-D-T

23、這種功能和聲作為基礎(chǔ)。在歌曲的伴奏方面作者還是以較為平穩(wěn)的線條性的和聲進(jìn)行為主，因?yàn)檫@樣廣大聽(tīng)眾能從音樂(lè)的線形上發(fā)現(xiàn)規(guī)律，所以聽(tīng)眾很容易從和聲和曲調(diào)上感受他們的不同，牢牢抓住了兒歌的旋律特點(diǎn)。</p><p>　　2.1.3 用音樂(lè)描繪意境的表現(xiàn)手法</p><p>　　曲作者在創(chuàng)作《靜夜思》的時(shí)候，上行音階用在了景物描寫(xiě)的詩(shī)句上，也就是“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月”的詩(shī)句，這是描

24、寫(xiě)?zhàn)┰庐?dāng)空的夜晚，李白沒(méi)有睡意看著窗外的月光。然而前面的景物描寫(xiě)也是慢慢遞進(jìn)的，送入高潮，最后點(diǎn)出思鄉(xiāng)的句子。在音樂(lè)作品中上行音階也起到了遞進(jìn)的作用。這首歌還找來(lái)小提琴作為伴奏，琴聲細(xì)膩悠揚(yáng)，再配上合唱，圍繞著明亮稚嫩的童聲主旋律，輕輕閉上眼睛，音樂(lè)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，細(xì)膩入微，仿佛使人身臨其境，勾出大家的思鄉(xiāng)情懷。</p><p>　　《出塞》是一首描寫(xiě)駐守邊疆的士兵的戎馬生活的邊塞詩(shī)。這首詩(shī)雖然只有簡(jiǎn)單的四行，卻通過(guò)對(duì)

25、邊疆景物和士兵的心理描繪，表現(xiàn)內(nèi)容卻并不簡(jiǎn)單反而更為復(fù)雜。因此曲作者運(yùn)用了大切分的音符，好似人物心理的情緒波動(dòng)，而且更好的與每一句的末句形成了對(duì)比。然而這首音樂(lè)選用的樂(lè)器琵琶首先奏起，琵琶是邊塞詩(shī)經(jīng)常寫(xiě)道的樂(lè)器，加之曲作者最后用十六分音符，格調(diào)昂揚(yáng)，體現(xiàn)出了琵琶的凄美之感，整體作品一氣呵成，音調(diào)婉轉(zhuǎn)和諧，意境深遠(yuǎn)，耐人尋味。</p><p>　　《春曉》這首詩(shī)看似極為口語(yǔ)化，但是既有優(yōu)美的韻致，行文又跌宕起伏。全

26、詩(shī)以清新活潑、明朗暢曉的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)春天的秀麗景色，抒發(fā)詩(shī)人內(nèi)心萌發(fā)的深厚春意。曲作者很巧妙的捕捉到了本首詩(shī)的自然語(yǔ)調(diào)，明顯感覺(jué)旋律語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)氣的一致性，而在旋律進(jìn)行中，作曲家運(yùn)用裝飾音強(qiáng)化了語(yǔ)氣的趨勢(shì)，既美化了音調(diào)又強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)氣，獲得了很好的的演唱效果[9]。給人留下了鳥(niǎo)啼無(wú)意，落花有情的不盡韻味。</p><p>　　2.2谷建芬影視配樂(lè)的藝術(shù)特色</p><p>　　谷建芬音樂(lè)的類型很多，

27、她為影視配樂(lè)也是非常出色，尤其是當(dāng)年紅遍大街小巷的《三國(guó)演義》電視劇的配樂(lè)。谷建芬為這部電視劇寫(xiě)了《滾滾長(zhǎng)江東逝水》、《這一拜》、《歷史的天空》、《仁愛(ài)長(zhǎng)存天地間》、《哭諸葛》等優(yōu)秀經(jīng)典歌曲，這些歌曲也貫穿了整部電視劇。當(dāng)時(shí)劇組找谷建芬為這部電視劇配樂(lè)，她憑借自己的高超的專業(yè)技能和豐富的生活閱歷的積累，她開(kāi)始苦心鉆研原著作品，最終寫(xiě)下了這一系列膾炙人口的音樂(lè)。然而這些歌曲中以《滾滾長(zhǎng)江東逝水》最為成功，歌曲大氣磅礴，氣勢(shì)恢宏，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。

28、</p><p>　　2.2.1《滾滾長(zhǎng)江東逝水》的創(chuàng)作特色</p><p>　　《滾滾長(zhǎng)江東逝水》歌詞是直接引用原著《三國(guó)演義》首卷的《臨江仙·滾滾長(zhǎng)江東逝水》，作者是明朝的楊慎。谷建芬為這首詞譜曲的時(shí)候運(yùn)用了我國(guó)傳統(tǒng)的五聲調(diào)式中的六聲羽調(diào)式，其特點(diǎn)是旋律凄涼婉轉(zhuǎn)，高亢有力，很好的表現(xiàn)出了這首詞的慷慨悲壯，蕩氣回腸。這首詞可分為三部分，“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)

29、頭空”為第一部分，表達(dá)出了歲月更替歷史興衰之感，更有歷史的沉浮的感慨。也體現(xiàn)出了詞作者高尚的情操和闊達(dá)的胸襟，“是非成敗轉(zhuǎn)頭空”又是對(duì)前兩句的的總結(jié)。“青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅，白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)”為第二部分，寫(xiě)的是自然規(guī)律，盡管朝代興衰，江山易主，但是如今青山仍然在我的眼前，夕陽(yáng)依舊一次一次西下，江邊白發(fā)的漁夫，砍柴的樵夫，盡收眼底?！畱T’字卻寫(xiě)出了詞作者凄涼與孤獨(dú)?！耙粔貪峋葡蚕喾?，古今多少事，都付笑談中”為第三部分將整部作

30、品推向高潮，寫(xiě)出了詞作者與朋友在把酒談笑之間，固守著一份寧?kù)o與淡泊。從而表現(xiàn)詞作者一種大徹大悟的歷史觀與人生觀。</p><p>　　整首詞其實(shí)也襯托出了原著開(kāi)頭那句話“合久必分，分久必合”。然而谷建芬也是抓住這些重點(diǎn)將此曲用了二部曲式結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確的表達(dá)了該詞的內(nèi)涵和層次，一感一嘆、感嘆結(jié)合，深沉悲涼之情隨著旋律的跳進(jìn)（4度，3—6）進(jìn)入高潮“一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中”。氣勢(shì)磅礴超脫悲壯的旋律反復(fù)一次

31、，即展開(kāi)了第二部分的內(nèi)容又與第一部分平衡，盡情的抒發(fā)了無(wú)限感慨的情懷[4]。</p><p>　　2.2.2《滾滾長(zhǎng)江東逝水的》的演唱特色</p><p>　　這首歌用的是行板的演唱速度，這樣使作品的表達(dá)更加的深沉，就像在傾訴一樣，傾訴一生的感悟，抒發(fā)自己內(nèi)心的感受。因此在演唱時(shí)對(duì)演唱者的要求很高，演唱者不僅要注意樂(lè)曲的風(fēng)格又要表達(dá)出這首歌豪放中帶著含蓄，高亢中帶著深沉的韻味，還要有演唱者

32、的的二度創(chuàng)作。在這首歌中出現(xiàn)了大量的裝飾音，在第六小節(jié)有“一唱三嘆”，唱出深沉感嘆的“轉(zhuǎn)頭空” 這里用了倚音，這里唱出了無(wú)奈的意境。</p><p><b>　　譜例1</b></p><p>　　在第十七小節(jié)“古今多少事”那運(yùn)用了下波音，這里表現(xiàn)的就像幾百年前詞作者楊慎所表達(dá)的那樣一切都像江水一樣付之東流，作者看清了歷史的發(fā)展趨勢(shì)淡泊世俗的情懷。而在第十八小節(jié)中的“

33、笑”運(yùn)用了雙倚音，所有的一切都在這“笑”中一笑而過(guò)。最后一個(gè)“中”字作者也沒(méi)忘了使用倚音，嘆著唱下去，前面“笑”字的一笑而過(guò)后面接著“中”字嘆而終止。</p><p><b>　　譜例2</b></p><p>　　就像之前說(shuō)的《滾滾長(zhǎng)江東逝水》用的是我國(guó)的五聲調(diào)式中的六聲羽調(diào)式，很明顯谷建芬采用的是中國(guó)的古典音調(diào)方式，無(wú)論是從這首詞的創(chuàng)作手法還是這部電視劇的古裝劇定

34、位方面來(lái)看，谷建芬所用的創(chuàng)作方式是很恰如其分的。但是要找誰(shuí)來(lái)演唱這首歌呢?最終谷建芬選擇了我國(guó)男中音歌唱家楊洪基演唱，還是用西方的美聲演繹，中音很好的表現(xiàn)了這首歌低沉悲壯之感，而美聲又唱出了這首歌的氣勢(shì)磅礴。音樂(lè)創(chuàng)作的獨(dú)特手法加上中音美聲演唱，真可謂獨(dú)具匠心。深得觀眾的喜愛(ài)，谷建芬的音樂(lè)在《三國(guó)演義》中成了點(diǎn)睛之筆，這也成為了后來(lái)影視音樂(lè)配樂(lè)人的創(chuàng)作典范。</p><p>　　2.3 谷建芬藝術(shù)歌曲的藝術(shù)特色&l

35、t;/p><p>　　隨著改革開(kāi)放的步伐，音樂(lè)也發(fā)生了很大的變化，流行音樂(lè)漸漸響徹了街頭巷尾，在此期間谷建芬也開(kāi)始創(chuàng)作流行歌曲，而且佳作不斷，獨(dú)樹(shù)一幟形成了自己的風(fēng)格。再往后來(lái)通俗音樂(lè)泛濫，流行歌曲良莠不齊，泥沙俱下。一些消極的、頹廢的、低俗的曲目導(dǎo)致人們的審美發(fā)生扭曲。在這樣的情況下谷建芬堅(jiān)持推出積極的優(yōu)秀的流行歌曲，在歌曲的創(chuàng)作過(guò)程中她不斷的探索與實(shí)踐，對(duì)流行音樂(lè)進(jìn)行大刀闊斧的改革，將流行歌曲與藝術(shù)歌曲融合，努力

36、將歌曲向藝術(shù)化方面發(fā)展。創(chuàng)作出一批經(jīng)典佳作，可同時(shí)屬于藝術(shù)歌曲和通俗歌曲的范疇，從而為歌曲創(chuàng)作中形成多元化觀念、多樣化風(fēng)格、多樣化語(yǔ)言和技法并存互補(bǔ)的格局作出不小的貢獻(xiàn)[1]。正是因?yàn)楣冉ǚ覍?duì)藝術(shù)有著較高的要求，所以谷建芬好多的流行歌曲成為經(jīng)典，傳唱不斷。諸如：《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》、《歌聲與微笑》、《燭光里的媽媽》、《綠葉對(duì)根的情意》等。接下來(lái)以《那就是我》以及《綠葉對(duì)根的情意》兩首為例分析谷建芬通俗歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)。</p>

37、<p>　　2.3.1《那就是我》的藝術(shù)特色</p><p>　　《那就是我》是谷建芬創(chuàng)作黃金時(shí)期的作品，創(chuàng)作于上世紀(jì)八十年代，這首歌就像繪著中國(guó)特色的油畫(huà)，小河、水磨、炊煙、漁火、明月、牛車、、、、、、畫(huà)里流露著歌聲，歌聲卻又繪成了畫(huà)。這首歌帶著一定的回憶性，唱出了對(duì)母親的熱愛(ài)對(duì)故鄉(xiāng)的思念。</p><p>　　《那就是我》采用了A-B-A的單三部曲式，雖然說(shuō)這三段每段都是

38、不規(guī)則的起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)，整體卻是前后呼應(yīng)渾然一體。為了讓感情進(jìn)入有個(gè)鋪墊谷建芬還特意在前面加了一個(gè)引子。引子也就是前奏部分一直到到第五小節(jié)。引子又是由自然小調(diào)與和聲小調(diào)這兩種調(diào)性結(jié)合而成的。引子1到4小節(jié)為自然小調(diào)，但是從第5小節(jié)出現(xiàn)了和聲小調(diào)的標(biāo)志音級(jí)——#Ⅶ音，此手法很大程度上削弱了歌曲當(dāng)中的“民族味道”。而且在第五小節(jié)中還離調(diào)到了屬調(diào)（d小調(diào)）通過(guò)“D2/D-D”的和聲連接，最后在屬和弦上終止了引子這也看出作者創(chuàng)作中不拘一格的手法

39、[2]。這首歌用了降B大調(diào)因而這一段中音部分節(jié)奏自由舒緩的旋律，使人聽(tīng)上去思緒綿綿。</p><p>　　第一段從第六小節(jié)到第十九小節(jié)，這一段的音域是b1到b2，從主題句“我思戀故鄉(xiāng)的小河”開(kāi)始,表達(dá)了思念故鄉(xiāng)的赤子之心，此時(shí)情緒較為平緩含蓄。在“河”字音上運(yùn)用了我國(guó)的戲曲表現(xiàn)手法的“拖腔”，將旋律表現(xiàn)的更為婉轉(zhuǎn)，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。這種如思如慕、如吐如訴的吟誦型旋律貫穿全篇，整體形成了安靜祥和的格調(diào)，把歌詞情景表現(xiàn)得非常

40、充分。這一段大部分運(yùn)用了級(jí)進(jìn)的手法，而且是兩節(jié)歌詞，這樣感情被一點(diǎn)一點(diǎn)疊加，一點(diǎn)一點(diǎn)遞進(jìn)，不斷升華感情。在程度上加強(qiáng)了情感孕育的份量，為下一階段情感的爆發(fā)蓄積了勢(shì)能[7]。</p><p>　　第二段的是一個(gè)新的階段，這也是副歌部分，也是整首音樂(lè)的高音部分。一個(gè)身在異國(guó)他鄉(xiāng)的游子再也無(wú)法抑制內(nèi)心的思鄉(xiāng)之情，情緒在這里爆發(fā)，這里激蕩的旋律，悠長(zhǎng)的節(jié)奏表現(xiàn)了主人公對(duì)故鄉(xiāng)和對(duì)祖國(guó)母親歇斯底里熱愛(ài)與呼喚。開(kāi)頭采用純八度小

41、字一組g到小字二組g一個(gè)十分寬廣的音程來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的高潮，顯然是由第一段小字一組g到小字二組d五度音程發(fā)展而來(lái)，由第一段以屬音為中心發(fā)展為以主音為中心，把所有的情感推向高潮。四個(gè)“那就是我”的音樂(lè)采用了模進(jìn)手法，使音樂(lè)層層遞進(jìn)，好像真的投進(jìn)母親的懷抱，整段感情發(fā)展到最激動(dòng)的時(shí)候，好似苦苦思戀的聲聲呼喚[3]。這第二段很顯然是在第一段的情感基礎(chǔ)與旋律基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。然而為了將第二段表達(dá)的更好更加的與第一段融為一體，第二段在節(jié)奏與音調(diào)方面將

42、好多第一段的音調(diào)與節(jié)奏方面的特點(diǎn)保持了下來(lái)。</p><p>　　第三段其實(shí)和第一段沒(méi)有什么太多不同的，只有最后一個(gè)音比第一段高了八度，實(shí)質(zhì)上這是對(duì)第一段的情感凝練與升華。整體上來(lái)說(shuō)第三段是第一段的重現(xiàn)，起到了前后遙相呼應(yīng)的效果。在美學(xué)中，人們對(duì)音樂(lè)的感受離不開(kāi)必要的重復(fù)，而對(duì)比后的重復(fù)（即再現(xiàn)）則可能產(chǎn)生質(zhì)的增值[3]。這樣一來(lái)讓聽(tīng)眾聽(tīng)上去有一種余音繞梁的感覺(jué)，余音裊裊。</p><p>

43、;　　歌曲《那就是我》是谷建芬藝術(shù)歌曲中的一部精品，情真意切的情感，優(yōu)美豐富的意象，演唱者不僅要有高超的聲樂(lè)技能還要有很好的想象力與理解力，這樣才能將畫(huà)一樣的歌曲表現(xiàn)出來(lái)，將這首歌的真正內(nèi)涵與意義表達(dá)出來(lái)。</p><p>　　2.3.2《綠葉對(duì)根的情意》的藝術(shù)特色</p><p>　　歌曲《綠葉對(duì)根的情意》創(chuàng)作于上世紀(jì)八十年代，這首歌影響了一代人，然而在時(shí)隔幾十年后的今天，這首歌在新一代

44、人的心中依然魅力無(wú)窮，這首歌講述主人公即將離開(kāi)故土?xí)r的不舍之情，運(yùn)用了比喻、擬人的手法綠葉和根、游子和故鄉(xiāng)、兒女和母親傳達(dá)出了眷戀之情。</p><p>　　這首歌的是典型的二段體，前面有個(gè)引子，也就是前面八小節(jié)的前奏。在第一樂(lè)段作者運(yùn)用了同音進(jìn)行，而且是十六分音符，由于歌詞表現(xiàn)為綠葉說(shuō)“不要問(wèn)我到哪里去”，這是擬人的修辭手法，同音進(jìn)行起到了喧敘的作用，就像山上流淌下來(lái)的泉水一樣帶著些急促與傷感，急切的流淌它出真

45、情。經(jīng)過(guò)小切分音落在了“4”上，而后是向下小二度的模進(jìn)，節(jié)奏依然急促。模進(jìn)既描寫(xiě)出了“綠葉”那飄零的形象，又一步一步往下擴(kuò)寫(xiě)進(jìn)行尋“根”，是內(nèi)容逐漸地豐富，這也恰好為后面的音程大跳做了準(zhǔn)備。，“春風(fēng)中告別了你”音用了#2和#5,這里有變化音出現(xiàn)其實(shí)是離調(diào)，這是為了讓語(yǔ)氣變得苦澀、哽咽?！拔倚囊乐恪边@里用了五度的大跳，給人一種穩(wěn)定感，有了一點(diǎn)支撐的力量。在“春風(fēng)中告別了你，今天這方明天那里”這一句里面又出現(xiàn)了大七度，而且是兩度出現(xiàn)，這個(gè)

46、不協(xié)和的音程將情緒與歌曲推向了高潮。此處兩個(gè)大跳都用于同音進(jìn)行之后，使音樂(lè)一下子激昂起來(lái)，代表“根”形象的大跳音程在此轉(zhuǎn)化為“葉”對(duì)“根”的強(qiáng)烈期盼和苦苦追求的心理狀態(tài)，而跳進(jìn)后反向級(jí)進(jìn)填充，成為旋律展開(kāi)的內(nèi)在動(dòng)力，為后面大的情緒渲染做了準(zhǔn)備[11]。</p><p>　　第二樂(lè)段開(kāi)頭用了純八度的跳進(jìn)，此時(shí)積聚已久的情緒在這里得到釋放，但是節(jié)奏還是較為舒緩，而且用了襯詞“唔”哼唱出來(lái)的，將原本應(yīng)該有的爆發(fā)性情感變

47、為抒情的感嘆，將凄然悲愴的游子心理表現(xiàn)的細(xì)致入微，恰到好處，無(wú)需蒼白無(wú)力的呼喊。這就是谷建芬高明之處。還有一個(gè)好處就是音樂(lè)得以很好的持續(xù)發(fā)展下去，一點(diǎn)點(diǎn)抓住聽(tīng)眾的心?！安灰獑?wèn)我，不要問(wèn)我到哪里去，我是你的綠葉，我的根在你的土地，這是綠葉對(duì)根的情意?！边@是歌曲的高潮部分也是結(jié)尾部分。感情被最后一次升華，“綠葉”對(duì)“根”在充滿激情的呼喚之后，酣暢淋漓地結(jié)束。</p><p>　　《綠葉對(duì)根的情意》這首歌很顯然超出了普

48、通的流行歌曲，谷建芬將這首歌藝術(shù)化了，凌駕于其他的通俗音樂(lè)之上，但是這首歌的情緒、內(nèi)涵、曲調(diào)、語(yǔ)感卻又接著地氣，款款深情，唱疼了每個(gè)游子之心，唱出了每個(gè)人心中的那段“葉”對(duì)“根”的思念。因此這首歌也成為后來(lái)通俗音樂(lè)中的精品。</p><p>　　3谷建芬在音樂(lè)教育方面做出的貢獻(xiàn)</p><p>　　3.1 造就了一大批優(yōu)秀的流行歌手</p><p>　　在上世紀(jì)八九

49、十年代，內(nèi)地的流行樂(lè)壇涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的歌手，有毛阿敏、孫楠、解曉東、蘇紅、劉歡、那英、成方圓等。他們中有的已經(jīng)退出舞臺(tái)，但是他們都曾留下優(yōu)秀的經(jīng)典流行歌曲。這些明星都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們都出自谷建芬的門下。早在1984年谷建芬就創(chuàng)辦了一個(gè)音樂(lè)培訓(xùn)班取名為“谷建芬聲樂(lè)培訓(xùn)中心”。這里的學(xué)生都是她親自精心挑選的，她對(duì)學(xué)生的要求就像她對(duì)待音樂(lè)一樣是很苛刻的，學(xué)生要有優(yōu)良的品德，有吃苦耐勞的精神，熱愛(ài)音樂(lè)。通過(guò)東拼西湊，谷建芬買了一臺(tái)鋼琴

50、，一部架子鼓，幾把吉他和隨身聽(tīng)。谷建芬對(duì)學(xué)生不收一分學(xué)費(fèi)，反而每個(gè)月還給學(xué)生補(bǔ)助餐費(fèi)。谷建芬精心的為學(xué)員設(shè)置了學(xué)習(xí)科目，她開(kāi)設(shè)了聲樂(lè)、樂(lè)理、鋼琴、吉他、文學(xué)知識(shí)、外語(yǔ)、視唱、練耳、形體等課程。上小課的時(shí)候谷建芬干脆將學(xué)生帶到家里去上，大課安排在僅有32平米的屋子里上，谷建芬親力親為親自教學(xué)，此外她還聘請(qǐng)了優(yōu)秀的音樂(lè)老師任教。她對(duì)學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣格外關(guān)心，她平易近人亦師亦友。經(jīng)過(guò)兩年多的培訓(xùn)，谷建芬的學(xué)生在好多比賽中逐漸嶄露頭角

51、，“孔雀杯”歌賽年僅19歲的培訓(xùn)班學(xué)員時(shí)延燕榮獲第一名。在電視歌曲大賽中蘇紅獲得第一名。隨后培訓(xùn)班的好多學(xué)生</p><p>　　3.2 重視青少年音樂(lè)教育</p><p>　　在培養(yǎng)了一大批流行樂(lè)壇的音樂(lè)人才的同時(shí)，谷建芬同樣重視新一代青少年的音樂(lè)教育，用積極健康的音樂(lè)引領(lǐng)著青少年兒童身心的發(fā)展，讓孩子們從小就要樹(shù)立正確的人生觀?！昂⒆邮亲鎳?guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)，因此教育從娃娃抓起”。這是

52、當(dāng)年國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人提出的口號(hào)，認(rèn)為兒童的音樂(lè)教育非常重要。后來(lái)谷建芬參加全國(guó)人大時(shí)，吳儀女士跟谷建芬又特別提出，希望她能多創(chuàng)作出適合兒童演唱的歌曲，寫(xiě)一些新兒歌，這一提醒讓谷建芬意識(shí)到中國(guó)的兒歌確實(shí)不多，于是她決定為孩子們寫(xiě)歌?？墒歉柙~哪來(lái)呢？有一天她路過(guò)幼兒園，聽(tīng)到孩子們正在朗誦唐詩(shī)，這時(shí)谷建芬一想對(duì)??！于是谷建芬用意義深刻，通俗易懂的古詩(shī)詞作為歌詞進(jìn)行創(chuàng)作。谷建芬認(rèn)真研讀，精心篩選了一批古詩(shī)詞作為歌詞進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，終于寫(xiě)出了契合兒童純潔

53、童心的兒歌——《新學(xué)堂歌》。她將我國(guó)傳統(tǒng)文化以音樂(lè)的形式來(lái)熏陶青少年，使青少年在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和發(fā)展中華美德。</p><p>　　谷建芬老師的《新學(xué)堂歌》以其優(yōu)美的旋律、真摯的情感和濃厚的古典韻味打動(dòng)了無(wú)數(shù)孩子們的心，讓孩子在快樂(lè)的兒歌中學(xué)習(xí)古詩(shī)，在優(yōu)美的旋律中親近經(jīng)典，傳承文化[10]。06年谷建芬啟動(dòng)了一項(xiàng)名叫“谷建芬古詩(shī)詞進(jìn)校園”的活動(dòng)。07年已經(jīng)年逾七十的谷建芬?guī)е墓旁?shī)詞歌曲走進(jìn)了校園。她來(lái)到了學(xué)

54、校舉辦講座，觀看孩子們演唱《新學(xué)堂歌》。表演完后谷建芬很激動(dòng)，她情不自禁走上舞臺(tái)，親自指導(dǎo)孩子們演唱，谷建芬親切的笑容和慈愛(ài)的眼神感動(dòng)了他們每一個(gè)人。谷建芬老師激動(dòng)地說(shuō)，今天孩子們純真的演唱，為我的歌曲作了最好的詮釋。谷建芬在創(chuàng)作《游子吟》的時(shí)候，谷建芬常常是含著淚水寫(xiě)的，她想到自己年幼時(shí)母親為她哼唱的歌謠。谷建芬特地為學(xué)校準(zhǔn)備了一份禮物——《古詩(shī)詞歌曲》光碟，希望孩子們感受我國(guó)傳統(tǒng)文化，接受傳統(tǒng)美好文化與音樂(lè)藝術(shù)的洗禮，用傳統(tǒng)文化去美

55、化心靈，這正是谷建芬創(chuàng)作《新學(xué)堂歌》的良苦用心。</p><p>　　3.3 創(chuàng)建了我國(guó)最早的流行組合“黑鴨子”</p><p>　　1992年，著名音樂(lè)家谷建芬?guī)F(tuán)“92中國(guó)風(fēng)”赴香港演出，邀請(qǐng)了徐秀霞與陸莉莉也邀請(qǐng)了李蓉，并把她們?nèi)朔殖闪恕耙换铩贝顧n演唱。這次赴港演出，非常成功，三位特邀姑娘也給觀眾與同行者留下了很好的印象?；鼐┖螅@個(gè)臨時(shí)搭建的三人團(tuán)伙就保留了組織形式，并按大家玩笑

56、中的一句話，定名為“黑鴨子組合”。</p><p><b>　　結(jié)束語(yǔ)</b></p><p>　　谷建芬做音樂(lè)就像農(nóng)民耕耘土地一樣，一點(diǎn)一滴的收獲都和她的辛勤付出分不開(kāi)。平凡普通的家庭給了她最質(zhì)樸的教育，也塑造了她不怕吃苦，堅(jiān)持不懈的性格。谷建芬的經(jīng)歷讓她堅(jiān)信孩子的童年需要屬于他們的音樂(lè)，因此為孩子們創(chuàng)作了《新學(xué)堂歌》；谷建芬認(rèn)為為影視配樂(lè)是很艱難的任務(wù)，為此創(chuàng)作的

57、音樂(lè)大到需要緊扣影視作品主題，小到符合故事情節(jié)中的一個(gè)動(dòng)作，所以谷建芬的影視配樂(lè)雖不是很多但各個(gè)都是精品。谷建芬對(duì)自己的音樂(lè)有藝術(shù)化的要求，因此她音樂(lè)作品無(wú)論是美聲、民族還是通俗歌曲不會(huì)只在某一個(gè)時(shí)段受歡迎被傳唱，而是一直倍受人們喜愛(ài)。為了改變流行音樂(lè)每況愈下的局面，谷建芬不遺余力努力培養(yǎng)這方面的人才，將流行音樂(lè)帶入了一個(gè)新的時(shí)代。正是因?yàn)楣冉ǚ覍?duì)音樂(lè)一絲不茍的態(tài)度和對(duì)音樂(lè)教育默默付出的精神，讓她成為我國(guó)當(dāng)今優(yōu)秀的藝術(shù)家和教育家，取得了

58、無(wú)比非凡的藝術(shù)成就。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　[1] 徐靜蔚.葉與根——谷建芬歌曲《綠葉對(duì)根的情意》[J].世紀(jì)橋,2007,(142).</p><p>　　[2] 謝小蘭.那就是我——音樂(lè)分析[J].藝海,2008,(3).</p><p>　　[3] 黃河.旋律的審美思維淺

59、談——《那就是我》的旋律[J].電影評(píng)介,2008,(23).</p><p>　　[4] 周玉屏.《滾滾長(zhǎng)江東逝水》的音樂(lè)分析及演唱提示[J].成功（教育）,2009,(6).</p><p>　　[5] 湯莉.谷建芬歌曲創(chuàng)作研究——通俗歌曲藝術(shù)化[J].美與時(shí)代,2010,(3).</p><p>　　[6] 湯莉.為時(shí)代謳歌——解析谷建芬歌曲創(chuàng)作的時(shí)代性特征[

60、J].大眾文藝,2010,(4).</p><p>　　[7] 王華.新時(shí)代的旋律——谷建芬的歌曲創(chuàng)作[J].大舞臺(tái),2010,(10).</p><p>　　[8] 沈美光.意象——情感與聲音技法談——那就是我——的演唱技巧 [J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào),2012,(2).</p><p>　　[9] 王志煒.古韻新聲 唱響學(xué)堂——介紹谷建芬的“新學(xué)堂歌”[J].大舞

61、臺(tái),2011,(7).</p><p>　　[10] 張巧娟.古詩(shī)文與音樂(lè)的完美結(jié)合——分析谷建芬的“新學(xué)堂歌”[J].大舞臺(tái),2012,(1).</p><p>　　[11] 殷素芬.新學(xué)堂歌藝術(shù)特色探析[J].歌海,2011,(2). </p><p><b>　　致謝</b></p><p>　　要畢業(yè)了，回想起自

62、己四年的大學(xué)生活，離不開(kāi)各位老師的悉心教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助，更有學(xué)校提供的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其在撰寫(xiě)畢業(yè)論文的過(guò)程中，從最初的選題、設(shè)計(jì)到最后的定稿，從最簡(jiǎn)單的文字表述到文字的潤(rùn)色、斟酌，以及小到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，都離不開(kāi)了王侃老師的精心指導(dǎo)與改正，在這里特此向我的指導(dǎo)老師王侃老師致以深深的謝意！他更是在四年的大學(xué)生活中，以廣博的學(xué)識(shí)以及孜孜不倦的教育情懷，不僅在學(xué)業(yè)上對(duì)我言傳身教，更用他高尚的品格，引導(dǎo)著我的成長(zhǎng)，使我在四年的學(xué)習(xí)中受益匪淺