基于bs結(jié)構(gòu)在線答疑系統(tǒng) 畢業(yè)論文

1、<p><b>　　畢業(yè)論文</b></p><p>　　在線學(xué)習(xí)答疑系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)</p><p>　　摘 要：在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的教育和管理受到了極大地沖擊。教育的方式、輔助手段和工具也發(fā)生著日新月異的變化。在線教育是一種全新的教育模式，它可以突破時(shí)間和空間的限制，讓更多的學(xué)習(xí)者共享優(yōu)秀教育資源。在線學(xué)習(xí)答疑系統(tǒng)有著廣闊的應(yīng)用前景。<

2、;/p><p>　　在線學(xué)習(xí)答疑系統(tǒng)中采用了目前流行的B/S結(jié)構(gòu)，使用ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)，選用ACCESS 2000作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行開發(fā)的。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)教師發(fā)布教案、布置/批改作業(yè)、發(fā)布公告和答疑解惑。學(xué)生完成自學(xué)，向老師提出問題，與老師和其他同學(xué)討論，查詢作業(yè)及成績(jī)等功能。管理員則對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行管理和維護(hù)。整個(gè)系統(tǒng)開發(fā)過程中遵循軟件工程相規(guī)范，結(jié)合了現(xiàn)有的設(shè)備條件和具體的實(shí)際情況。</p><p>

3、;　　通過測(cè)試系統(tǒng)所有功能都得以實(shí)現(xiàn)。本系統(tǒng)具有操作簡(jiǎn)單、有一定的實(shí)用性等特點(diǎn)，但設(shè)計(jì)界面不夠完美，部分功能不夠完善。在線學(xué)習(xí)答疑系統(tǒng)可使教學(xué)過程網(wǎng)絡(luò)化，創(chuàng)建知識(shí)學(xué)習(xí)的新途徑，將推動(dòng)電子化學(xué)習(xí)發(fā)展與應(yīng)用。</p><p>　　關(guān)鍵詞：在線學(xué)習(xí)；教學(xué)平臺(tái)；B/S結(jié)構(gòu)</p><p><b>　　目錄</b></p><p><b>　　

4、第1章 緒論1</b></p><p><b>　　1.1選題背景1</b></p><p>　　1.2選題的目的與意義2</p><p>　　1.2.1選題的目的2</p><p>　　1.2.2選題的意義2</p><p>　　1.3解決的主要問題2</p>

5、<p>　　1.4論文結(jié)構(gòu)安排2</p><p>　　第2章 在線學(xué)習(xí)答疑系統(tǒng)分析4</p><p>　　2.1系統(tǒng)功能需求分析4</p><p>　　2.2系統(tǒng)性能要求4</p><p>　　2.2.2系統(tǒng)響應(yīng)時(shí)間性需求4</p><p>　　2.2.2系統(tǒng)安全性需求4</p>

6、<p>　　2.2.3 系統(tǒng)靈活性需求5</p><p>　　2.3系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境需求分析5</p><p>　　2.3.1軟件開發(fā)環(huán)境的需求分析5</p><p>　　2.3.2硬件開發(fā)環(huán)境的需求分析5</p><p><b>　　2.4數(shù)據(jù)流圖5</b></p><p>&

7、lt;b>　　2.5設(shè)計(jì)方案8</b></p><p>　　2.5.1方案的比較8</p><p>　　2.5.2 方案的選擇8</p><p>　　2.6系統(tǒng)可行性分析9</p><p>　　2.6.1技術(shù)可行性9</p><p>　　2.6.2經(jīng)濟(jì)可行性9</p><

8、;p>　　2.6.2操作可行性9</p><p>　　第3章在線學(xué)習(xí)答疑系統(tǒng)系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)10</p><p><b>　　3.1 概述10</b></p><p>　　3.2 系統(tǒng)功能定義10</p><p>　　3.2.1管理員管理部分的功能定義10</p><p>　　3.2.

9、2教師管理部分的功能定義11</p><p>　　3.2.3學(xué)生管理部分的功能定義11</p><p>　　3.3系統(tǒng)數(shù)據(jù)描述11</p><p>　　3.4功能模塊設(shè)計(jì)12</p><p>　　第4章 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)14</p><p>　　4.1 數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析14</p><p>

10、　　4.2 數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)14</p><p>　　4.3 數(shù)據(jù)庫(kù)物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)18</p><p>　　第5章 功能模塊詳細(xì)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)22</p><p>　　5.1連接后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)和前端應(yīng)用程序的開發(fā)模塊22</p><p>　　5.2系統(tǒng)用戶管理模塊創(chuàng)建22</p><p>　　5.2.1創(chuàng)建管理員登錄

11、對(duì)話框22</p><p>　　5.2.2修改管理員密碼對(duì)話框25</p><p>　　5.2.3添加公告欄信息窗口25</p><p>　　5.2.4上傳作業(yè)答案及附件窗口27</p><p>　　5.2.5添加公告欄信息窗口27</p><p>　　5.2.6修改學(xué)生信息界面28</p>

12、<p>　　5.2.7添加課程信息窗口29</p><p>　　5.2.8作業(yè)評(píng)分窗口30</p><p>　　第6章 在線學(xué)習(xí)答疑系統(tǒng)測(cè)試及試運(yùn)行32</p><p>　　6.1測(cè)試目的32</p><p>　　6.2測(cè)試教師管理部分的功能32</p><p>　　6.2.1測(cè)試?yán)蠋煹卿?2&l

13、t;/p><p>　　6.2.2測(cè)試教師信息以及信息的錄入33</p><p>　　6.2.3測(cè)試學(xué)生清單的查詢34</p><p>　　6.2.4測(cè)試在線教案/作業(yè)的修改和刪除34</p><p>　　6.2.5測(cè)試在線公告的管理34</p><p>　　6.2.6測(cè)試在線作業(yè)/教案的添加35</p>

14、;<p>　　6.3測(cè)試學(xué)生管理部分的功能36</p><p>　　6.3.1測(cè)試在線教案的查看36</p><p>　　6.3.2測(cè)試作業(yè)的上傳36</p><p>　　6.3.3測(cè)試作業(yè)分?jǐn)?shù)的查詢37</p><p>　　6.4測(cè)試管理員管理部分的功能37</p><p>　　6.4.1測(cè)試

15、學(xué)生信息的添加37</p><p>　　6.4.2測(cè)試管理員密碼的修改38</p><p>　　6.4.3測(cè)試交流論壇38</p><p>　　6.5測(cè)試總結(jié)38</p><p><b>　　結(jié)論39</b></p><p><b>　　后記41</b></

16、p><p><b>　　致謝42</b></p><p><b>　　參考文獻(xiàn)43</b></p><p><b>　　論文結(jié)構(gòu)安排</b></p><p>　　本論文具體結(jié)構(gòu)安排如下：</p><p>　　第一章 緒論。主要介紹在線學(xué)習(xí)答疑系統(tǒng)的選題背

17、景和意義，論文結(jié)構(gòu)安排以及方案選擇。</p><p>　　第二章 系統(tǒng)需求分析。主要介紹在線學(xué)習(xí)答疑系統(tǒng)的可行性研究，系統(tǒng)功能分析，性能分析，運(yùn)行環(huán)境分析以及系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖的分析。</p><p>　　第三章 概要設(shè)計(jì)。主要介紹在線學(xué)習(xí)答疑系統(tǒng)的系統(tǒng)功能定義，系統(tǒng)數(shù)據(jù)描述以及功能模塊設(shè)計(jì)等。</p><p>　　第四章 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)。主要介紹在線學(xué)習(xí)答疑系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)需求

18、分析，數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)以及數(shù)據(jù)庫(kù)物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等。</p><p>　　第五章 功能模塊詳細(xì)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。主要介紹數(shù)據(jù)庫(kù)訪問的實(shí)現(xiàn)，具體功能模塊的實(shí)現(xiàn)以及實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵代碼。</p><p>　　第六章 測(cè)試及試運(yùn)行。主要介紹在線學(xué)習(xí)答疑系統(tǒng)功能的測(cè)試結(jié)果及分析測(cè)試結(jié)果。</p><p>　　第七章 總結(jié)。主要介紹對(duì)在線學(xué)習(xí)答疑系統(tǒng)作出的簡(jiǎn)單小結(jié)，說明系統(tǒng)存在不足的地方以

19、及自己的收獲等。</p><p>　　第2章 在線學(xué)習(xí)答疑系統(tǒng)分析</p><p>　　2.1系統(tǒng)功能需求分析</p><p>　　針對(duì)傳統(tǒng)遠(yuǎn)距離教育中的教學(xué)診斷和反饋的問題進(jìn)行開發(fā)設(shè)計(jì)的基于ASP技術(shù)的在線學(xué)習(xí)答疑系統(tǒng)，具有廣泛發(fā)展空間。它的整個(gè)設(shè)計(jì)適用于Internet發(fā)布，其開發(fā)主要包括后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立和前端應(yīng)用程序的開發(fā)以及整體網(wǎng)站的美工設(shè)計(jì)三個(gè)方面。總體結(jié)

20、構(gòu)采用的是B/S結(jié)構(gòu)，使用ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)，數(shù)據(jù)庫(kù)采用ACCESS 2000進(jìn)行開發(fā)的。</p><p>　　在線學(xué)習(xí)答疑系統(tǒng)與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)距離教育、多媒體輔助教學(xué)有所不同，主要是：不僅使用多媒體傳送預(yù)制的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生自主學(xué)習(xí)；而且有設(shè)計(jì)的反饋、評(píng)價(jià)與互動(dòng)機(jī)制，它徹底打破現(xiàn)有學(xué)校教育體制的時(shí)間和空間限制，打破以教師為主導(dǎo)地位的灌輸式教育方式，對(duì)擴(kuò)大教育對(duì)象的范圍，有效利用各種優(yōu)勢(shì)教育資源提供了可能。這很符合我國(guó)

21、的國(guó)情也符合世界教育發(fā)展的潮流。</p><p>　　本題目主要目標(biāo)是開發(fā)設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)，教師可通過它發(fā)布教案、布置/批改作業(yè)、發(fā)布公告和答疑解惑。學(xué)生可以通過該系統(tǒng)完成自學(xué)，向教師提出問題，與教師和其他同學(xué)討論，查詢作業(yè)及成績(jī)等功能。而整個(gè)系統(tǒng)是由管理員管理與維護(hù)的。</p><p><b>　　2.2系統(tǒng)性能要求</b></p><p&g

22、t;　　2.2.1系統(tǒng)響應(yīng)時(shí)間的需求</p><p>　　整個(gè)系統(tǒng)要求能對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的所有數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢和統(tǒng)計(jì)，因?yàn)樵诰€學(xué)習(xí)答疑系統(tǒng)具有很高的實(shí)用性，為了確保用戶可以較快的打開網(wǎng)站，系統(tǒng)要求具有很高的響應(yīng)速度，80%的查詢和統(tǒng)計(jì)時(shí)間應(yīng)控制在2秒以內(nèi)，最大時(shí)間不應(yīng)超過5秒；而作為學(xué)生、教師和管理員三方面用戶使用，系統(tǒng)必須要有繁重的事務(wù)處理能力，能日處理上千條數(shù)據(jù)。</p><p>　　2.2.2

23、系統(tǒng)安全性需求</p><p>　　在軟件使用方面，教師和學(xué)生使用該系統(tǒng)必須進(jìn)行必要的身份驗(yàn)證，在教師和學(xué)生第一次使用該軟件的時(shí)候以給定的用戶名和密碼進(jìn)行登錄。而管理員是登錄用戶名和密碼是唯一的，一旦管理員登錄成功就可以修改登錄密碼。同時(shí)根據(jù)不同用戶的屬性賦予相應(yīng)的菜單使用權(quán)限。</p><p>　　2.2.3系統(tǒng)靈活性需求</p><p>　　操作方式上的變化：本

24、系統(tǒng)能支持鼠標(biāo)操作和鍵盤操作；</p><p>　　運(yùn)行環(huán)境的變化：本系統(tǒng)支持的運(yùn)行平臺(tái)有win98,win2000, winxp,win2003。</p><p>　　2.3系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境需求分析</p><p>　　2.3.1軟件開發(fā)環(huán)境的需求分析</p><p>　　支持中文的Windows XP各種版本操作系統(tǒng)。數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)使用ACCES

25、S 2000，使用的語(yǔ)言為ASP。在服務(wù)器端引用上ASP和JSP有著相同之處。ASP和JSP都可以支持此功能的服務(wù)器(IIS,APACHE)上實(shí)現(xiàn)服務(wù)器端包含虛文件。但JSP是將動(dòng)態(tài)頁(yè)面的結(jié)果包含進(jìn)來，而不是包含文件的代碼本身。當(dāng)你包含的文件在另一個(gè)服務(wù)器上時(shí)，不包含任何代碼和對(duì)象是一個(gè)非常有效的功能。通過比較作者認(rèn)為在線答疑系統(tǒng)選用ASP作為開發(fā)工具。</p><p>　　ACCESS 2000是桌面型數(shù)據(jù)庫(kù)，

26、優(yōu)點(diǎn)是：操作靈活、轉(zhuǎn)移方便、運(yùn)行環(huán)境簡(jiǎn)單，對(duì)于小型網(wǎng)站的數(shù)據(jù)庫(kù)處理能力效果還不錯(cuò)。缺點(diǎn)是：不支持并發(fā)處理、數(shù)據(jù)庫(kù)易被下載存在安全隱患、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)量相對(duì)較小、數(shù)據(jù)量過大時(shí)嚴(yán)重影響網(wǎng)站訪問速度和程序處理速度。而SQL SERVER 2000是基于服務(wù)器端的企業(yè)級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)，適合大容量數(shù)據(jù)和大流量網(wǎng)站的應(yīng)用，在性能、安全、功能管理、可擴(kuò)展性上要比ACCESS 2000強(qiáng)很多，兩者并非同級(jí)別的數(shù)據(jù)庫(kù)，有些功能ACCESS 2000甚至無法做到。缺點(diǎn)是

27、：一般用戶無法直接對(duì)SQL SERVER 2000進(jìn)行遠(yuǎn)程管理、空間租用的成本比ACCESS 2000稍高。所以本系統(tǒng)后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)使用的是ACCESS 2000。</p><p>　　2.3.2硬件開發(fā)環(huán)境的需求分析</p><p>　　至少Pentium III 500Mhz，64MB內(nèi)存。建議PentiumIII 733Mhz，128MB內(nèi)存以上。顯示器的分辨率不低于800×

28、;600，24位真彩。計(jì)算機(jī)機(jī)標(biāo)準(zhǔn)鍵盤。</p><p><b>　　2.4 數(shù)據(jù)流程圖</b></p><p>　　在本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流設(shè)計(jì)中，主要是實(shí)現(xiàn)在線作業(yè)/教案管理、課程管理、在線公告管理、作業(yè)分?jǐn)?shù)查看管理、答案管理以及交流論壇管理等，其數(shù)據(jù)流圖如圖2-1所示。</p><p>　　圖2-1 頂層數(shù)據(jù)流程圖</p><

29、p>　　管理員管理部分主要實(shí)現(xiàn)了課程管理、在線作業(yè)/教案管理、在線公告管理、交流論壇管理以及答案的管理，其數(shù)據(jù)流圖如圖2-2所示。</p><p>　　圖2-2 第一層數(shù)據(jù)流程圖—管理員管理</p><p>　　教師管理部分主要實(shí)現(xiàn)了課程管理的、在線作業(yè)/教案管理、在線公告管理、交流論壇管理以及答案的管理，其數(shù)據(jù)流圖如圖2-3所示。</p><p>　　圖2-

30、3 第一層數(shù)據(jù)流程圖——教師管理</p><p>　　學(xué)生管理部分主要實(shí)現(xiàn)了作業(yè)分?jǐn)?shù)管理、在線作業(yè)/教案管理、在線公告管理以及交流論壇管理，其數(shù)據(jù)流圖如圖2-4所示。</p><p>　　圖2-4 第一層數(shù)據(jù)流程圖——學(xué)生管理</p><p><b>　　2.5設(shè)計(jì)方案</b></p><p>　　方案一：B/S模式（B

31、rowser/Server，瀏覽器/服務(wù)器）</p><p>　　B/S（Browser/Server，瀏覽器/服務(wù)器）模式又稱B/S結(jié)構(gòu)。它是隨著Internet技術(shù)的興起，對(duì)C/S模式應(yīng)用的擴(kuò)展。在這種結(jié)構(gòu)下，用戶工作界面是通過IE瀏覽器來實(shí)現(xiàn)的。B/S模式最大的好處是運(yùn)行維護(hù)比較簡(jiǎn)便，能實(shí)現(xiàn)不同的人員，從不同的地點(diǎn)，以不同的接入方式（比如LAN, WAN, Internet/Intranet等）訪問和操作共

32、同的數(shù)據(jù)；最大的缺點(diǎn)是對(duì)企業(yè)外網(wǎng)環(huán)境依賴性太強(qiáng)，由于各種原因引起企業(yè)外網(wǎng)中斷都會(huì)造成系統(tǒng)癱瘓。B/S結(jié)構(gòu)，主要是利用了不斷成熟的WWW瀏覽器技術(shù)，結(jié)合瀏覽器的多種Script語(yǔ)言(VBScript、JavaScript…)和ActiveX技術(shù)，用通用瀏覽器就實(shí)現(xiàn)了原來需要復(fù)雜專用軟件才能實(shí)現(xiàn)的強(qiáng)大功能，并節(jié)約了開發(fā)成本，是一種全新的軟件系統(tǒng)構(gòu)造技術(shù)。</p><p>　　方案二：C/S （Client/Serve

33、r，客戶機(jī)/服務(wù)器）</p><p>　　C/S （Client/Server，客戶機(jī)/服務(wù)器）模式又稱C/S結(jié)構(gòu)，是軟件系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)的一種。C/S模式簡(jiǎn)單地講就是基于企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用系統(tǒng)。C/S模式軟件開發(fā)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)在的局域網(wǎng)中,它以其靈活的設(shè)計(jì)方法,豐富的客戶表現(xiàn)形式,快速的數(shù)據(jù)交換能力受到廣大用戶的的歡迎.但是他在廣域網(wǎng)上的能力受到了限制,通過結(jié)合VPN技術(shù)以及在廣域網(wǎng)上C/S模式軟件開發(fā)的特點(diǎn)和一些注

34、意事項(xiàng)進(jìn)行剖析,使C/S模式開發(fā)應(yīng)用到廣域網(wǎng)上。</p><p>　　2.5.1 方案的比較</p><p>　　基于C/S的技術(shù)存在以下三大致命的弱點(diǎn)：1.數(shù)據(jù)庫(kù)的集中管理，造成局部工作效率低下。2.應(yīng)用邏輯封裝在C端的客戶機(jī)上，系統(tǒng)擴(kuò)充性低，不易維護(hù)和修改。3.應(yīng)用邏輯的簡(jiǎn)單封裝，使其對(duì)應(yīng)用服務(wù)器性能要求過高，最終導(dǎo)致系統(tǒng)效率無法充分發(fā)揮。而基于Web的計(jì)算機(jī)技術(shù)、B/S(Browse

35、r/Server)結(jié)構(gòu)和用戶界面統(tǒng)一機(jī)制來作用戶訪問應(yīng)用服務(wù)器，其中最重要的就是數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器。這樣采用B/S(Browser/Server)結(jié)構(gòu)，在軟件開發(fā)工作中主要集中于服務(wù)器端的應(yīng)用程序，可以節(jié)約對(duì)客戶端的應(yīng)用程序進(jìn)行開發(fā)所花費(fèi)的時(shí)間和麻煩。</p><p>　　2.5.2 方案的選擇</p><p>　　作者在設(shè)計(jì)本系統(tǒng)時(shí)，考慮到C/S作為一種需要客戶端的架構(gòu)，用戶要求下載安裝客戶端

36、，對(duì)于便利用戶操作不利。而B/S架構(gòu)則允許用戶直接通過瀏覽器訪問登陸頁(yè)面，通過驗(yàn)證后進(jìn)入系統(tǒng)，完成各項(xiàng)操作。對(duì)用戶的要求低，非常方便，快捷，同時(shí)無客戶端的設(shè)計(jì)大大減少了系統(tǒng)維護(hù)與系統(tǒng)升級(jí)的成本。綜上所述，本系統(tǒng)選擇B/S體系結(jié)構(gòu)。</p><p>　　2.6系統(tǒng)可行性分析</p><p>　　本系統(tǒng)是用ASP語(yǔ)言開發(fā)，并使用ACCESS 2000作為數(shù)據(jù)庫(kù)管理在線學(xué)習(xí)答疑系統(tǒng)。在計(jì)算機(jī)高度

37、普及的當(dāng)前社會(huì)狀況下，這個(gè)系統(tǒng)的可行性主要體現(xiàn)在以下的幾個(gè)方面：</p><p>　　2.6.1 技術(shù)可行性</p><p>　　可運(yùn)用ASP技術(shù)進(jìn)行開發(fā)，并結(jié)合適當(dāng)?shù)牟僮髌脚_(tái)（Windows XP），在MACROMEDIA DREAMWEAVER 8集成開發(fā)環(huán)境下，建立WEB服務(wù)器站點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)與Internet的網(wǎng)絡(luò)連接，用ACCESS 2000 作為數(shù)據(jù)庫(kù)。</p><

38、;p>　　ASP是運(yùn)行在服務(wù)器端，所以我們無須擔(dān)心瀏覽器是否支持ASP所使用的編程語(yǔ)言,用戶端只要使用可執(zhí)行HTML碼的瀏覽器，即可瀏覽所設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容。ASP在服務(wù)器端運(yùn)行，當(dāng)程序執(zhí)行完畢后，服務(wù)器僅將執(zhí)行的結(jié)果返回給客戶瀏覽器，這樣也就減輕了客戶端瀏覽器的負(fù)擔(dān)，大大提高了交互的速度。</p><p>　　ACCESS 2000是一種桌面數(shù)據(jù)庫(kù)，只適合數(shù)據(jù)量少的應(yīng)用，在處理少量數(shù)據(jù)和單機(jī)訪問的數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)是很

39、好的，效率也很高。但是它的同時(shí)訪問客戶端不能多于4個(gè)。</p><p>　　2.6.2 經(jīng)濟(jì)可行性</p><p>　　由于本系統(tǒng)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，因此其開發(fā)周期比較短，使得本系統(tǒng)在成本方面，具有很大的優(yōu)勢(shì)與競(jìng)爭(zhēng)能力。同時(shí)，不需要購(gòu)買硬件，所使用軟件也屬于免費(fèi)軟件，故開發(fā)成本較低。</p><p>　　2.6.3 操作可行性</p><p>　　

40、本系統(tǒng)主要是為了方便教師在網(wǎng)上對(duì)學(xué)生的教學(xué)和管理以及學(xué)生查看教案、完成作業(yè)等。通過強(qiáng)大的查詢功能，教師和學(xué)生能容易的找到自己想要查看的信息，并做出自己的選擇。同時(shí)管理員可以進(jìn)行老師和學(xué)生信息的管理，教師教案和學(xué)生作業(yè)等管理。管理系統(tǒng)界面美觀，操作簡(jiǎn)單，只要管理員、教師以及學(xué)生通過網(wǎng)上瀏覽就可以自如的使用本系統(tǒng)。</p><p>　　第3章 在線學(xué)習(xí)答疑系統(tǒng)系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)</p><p>&l

41、t;b>　　3.1概述 </b></p><p>　　在線學(xué)習(xí)答疑系統(tǒng)教學(xué)策略的設(shè)計(jì)應(yīng)該著重提供給學(xué)生自主權(quán)，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境讓學(xué)生主動(dòng)的收集、探索，增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與性。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中充當(dāng)幫助者的角色，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供充分的支持和保障。</p><p>　　在線學(xué)習(xí)答疑系統(tǒng)設(shè)計(jì)讓學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行個(gè)別化的學(xué)習(xí)或協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，一步一步系

42、統(tǒng)地學(xué)習(xí)；也可以通過專題以及常見問題的解答所搭成的支架，來學(xué)習(xí)課程的綜合應(yīng)用；提供虛擬真實(shí)世界的某些環(huán)境，設(shè)置答疑專區(qū)、在線討論區(qū)，讓學(xué)生能夠在其中進(jìn)行探索研討?？傊?，讓學(xué)生順利的同化和順應(yīng)外來的知識(shí)。</p><p><b>　　3.2系統(tǒng)功能定義</b></p><p>　　在線學(xué)習(xí)答疑系統(tǒng)根據(jù)用戶的種類共分為三個(gè)部分：管理員管理、教師管理、學(xué)生管理。各部分功能需

43、求如下。</p><p>　　3.2.1管理員管理部分的功能定義</p><p>　　管理員管理部分的功能列表如表3-1所示。</p><p>　　表3-1 管理員管理部分的功能列表</p><p>　　3.2.2教師管理部分的功能定義</p><p>　　教師管理部分功能列表如表3-2所示。</p>&

44、lt;p>　　表3-2 教師管理部分的功能列表</p><p>　　3.2.3學(xué)生管理部分的功能定義</p><p>　　學(xué)生管理部分的功能列表如表3-3所示。</p><p>　　表3-3 學(xué)生管理部分的功能列表</p><p><b>　　3.3系統(tǒng)數(shù)據(jù)描述</b></p><p>　　

45、系統(tǒng)數(shù)據(jù)描述是在系統(tǒng)開發(fā)的總體任務(wù)的基礎(chǔ)上完成。</p><p>　　管理員信息的輸入，包括管理員用戶名，管理員密碼。</p><p>　　教師教案信息的輸入，包括教師姓名、電話、提交時(shí)間、完成期限、標(biāo)題、性質(zhì)、老師編號(hào)等。</p><p>　　學(xué)生作業(yè)答案信息的輸入，包括學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、對(duì)應(yīng)教師的姓名、對(duì)應(yīng)教師的編號(hào)、對(duì)應(yīng)學(xué)生的電話、分?jǐn)?shù)、評(píng)語(yǔ)、對(duì)應(yīng)的標(biāo)題、時(shí)間等

46、。</p><p>　　班級(jí)信息的輸入，包括班級(jí)名稱。</p><p>　　教師信息的輸入，包括教師姓名、編號(hào)、密碼、電話、學(xué)院、性別等。</p><p>　　學(xué)生信息的輸入，包括學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、密碼、班級(jí)、電話、性別等。</p><p>　　公告信息的輸入，包括標(biāo)題、內(nèi)容、教師、時(shí)間、編號(hào)。</p><p>　　課程

47、信息的輸入，包括課程名稱。</p><p>　　課表信息的輸入，包括教師姓名，老師編號(hào)，班級(jí)，課程名。</p><p><b>　　3.4功能模塊設(shè)計(jì)</b></p><p>　　在線學(xué)習(xí)答疑系統(tǒng)主要分為管理員管理部分、教師管理部分、學(xué)生管理部分。管理員管理部分的主要功能是查詢和添加學(xué)生、教師的基本信息，對(duì)在線公告、在線作業(yè)、在線教案進(jìn)行修改，

48、對(duì)答案信息的查詢，修改管理員密碼，管理交流論壇以及對(duì)系統(tǒng)的管理和維護(hù)。教師管理部分的主要功能是修改個(gè)人基本信息，查看所教班級(jí)的學(xué)生的基本信息，在線查看和添加公告、教案，在線布置作業(yè)并且批閱學(xué)生所交作業(yè)，管理在線公告，查詢所教課程和班級(jí)，和學(xué)生進(jìn)行在線交流。學(xué)生管理部分的主要功能是添加和修改個(gè)人信息，下載習(xí)題和作業(yè)，并完成和上交作業(yè)，和教師、學(xué)生進(jìn)行在線交流。</p><p>　　在系統(tǒng)功能分析的基礎(chǔ)上，得到的系統(tǒng)

49、功能模塊圖如圖3-1所示。</p><p><b>　　第4章 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)</b></p><p>　　數(shù)據(jù)庫(kù)是技術(shù)是信息資源管理最有效的手段。數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)是指對(duì)于一個(gè)指定的應(yīng)用環(huán)境，構(gòu)造最優(yōu)的數(shù)據(jù)庫(kù)模式，建立數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用系統(tǒng)，有效存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，滿足用戶信息要求和處理要求。數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的好壞將直接對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)的效率及實(shí)現(xiàn)的效果產(chǎn)生影響。合理的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)可以提高數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的效

50、率，保證數(shù)據(jù)的完整和一致。</p><p>　　4.1數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析</p><p>　　針對(duì)在線學(xué)習(xí)答疑系統(tǒng)的需求，通過對(duì)網(wǎng)上教學(xué)管理工作過程和數(shù)據(jù)流程的分析，設(shè)計(jì)如下面所示的數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：</p><p>　　管理員信息的輸入，包括管理員用戶名，管理員密碼。</p><p>　　教師教案信息的輸入，包括教師姓名、電話、提交時(shí)間、完成期

51、限、標(biāo)題、性質(zhì)、教師編號(hào)等。</p><p>　　學(xué)生作業(yè)答案信息的輸入，包括學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、對(duì)應(yīng)教師的姓名、對(duì)應(yīng)教師的編號(hào)、對(duì)應(yīng)學(xué)生的電話、分?jǐn)?shù)、評(píng)語(yǔ)、對(duì)應(yīng)的標(biāo)題、時(shí)間等。</p><p>　　班級(jí)信息的輸入，包括班級(jí)名稱。</p><p>　　教師信息的輸入，包括教師姓名、編號(hào)、密碼、電話、學(xué)院、性別等。</p><p>　　學(xué)生信息的輸

52、入，包括學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、密碼、班級(jí)、電話、性別等。</p><p>　　公告信息的輸入，包括標(biāo)題、內(nèi)容、老師、時(shí)間、編號(hào)。</p><p>　　課程信息的輸入，包括課程名稱。</p><p>　　課表信息的輸入，包括教師姓名，老師編號(hào)，班級(jí)，課程名。</p><p>　　4.2數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)</p><p>　　得

53、到上面的數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以后，就可以設(shè)計(jì)出能夠滿足用戶需求的各種實(shí)體，以及他們之間的關(guān)系，為后面的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。</p><p>　　根據(jù)上面的設(shè)計(jì)規(guī)劃出的實(shí)體有：管理員實(shí)體、教師教案實(shí)體、學(xué)生作業(yè)答案實(shí)體、教師實(shí)體、學(xué)生實(shí)體、公告實(shí)體。各個(gè)實(shí)體屬性圖以及系統(tǒng)的E-R圖如下。</p><p>　　管理員實(shí)體屬性如圖4-1所示。</p><p>　　圖4-1

54、管理員實(shí)體屬性圖</p><p>　　教師教案實(shí)體屬性如圖4-2所示。</p><p>　　圖4-2 教師教案實(shí)體屬性圖</p><p>　　學(xué)生作業(yè)答案實(shí)體屬性如圖4-3所示。</p><p>　　圖4-3 學(xué)生作業(yè)答案實(shí)體屬性圖</p><p>　　班級(jí)實(shí)體屬性如圖4-4所示。</p><p&g

55、t;　　圖4-4 班級(jí)實(shí)體屬性圖</p><p>　　教師實(shí)體屬性如圖4-5所示。</p><p>　　圖4-5 教師實(shí)體屬性圖</p><p>　　學(xué)生實(shí)體屬性如圖4-6所示。</p><p>　　圖4-6 學(xué)生實(shí)體屬性圖</p><p>　　公告實(shí)體屬性如圖4-7所示。</p><p>　　

56、圖4-7 公告實(shí)體屬性圖</p><p>　　課程實(shí)體屬性如下圖4-8所示。</p><p>　　圖4-8 課程實(shí)體屬性圖</p><p>　　課表實(shí)體屬性如下圖4-9所示。</p><p>　　圖4-9 課表實(shí)體屬性圖</p><p>　　在線學(xué)習(xí)答疑系統(tǒng)E-R圖如下圖4-10所示。</p><p

57、>　　1 N</p><p><b>　　1</b></p><p><b>　　1</b></p><p>　　1 1</p><p><b>　　1</b></p><p

58、>　　1 1 </p><p>　　N N</p><p><b>　　N</b></p><p><b>　　N</b></p><p>　　1 1</p><p>　　N &

59、lt;/p><p><b>　　N </b></p><p><b>　　N</b></p><p>　　1 N</p><p>　　N N

60、 1</p><p>　　1 1</p><p><b>　　1</b></p><p>　　1 N</p><p>　　圖4-10 在線學(xué)習(xí)答疑系統(tǒng)E-R圖</p><p>　　4.3數(shù)據(jù)庫(kù)物

61、理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)</p><p>　　現(xiàn)在需要將上面的數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為ACCESS 2000數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)所支持的實(shí)際數(shù)據(jù)模型，也就是數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯結(jié)構(gòu)。在線學(xué)習(xí)答疑系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)名為“xuexi.mdb”，數(shù)據(jù)庫(kù)中共有9張表如下。</p><p>　　表4-1是按照管理員實(shí)體來建立的，它主要是記錄管理員的登錄用戶名和密碼，表名為“admin”。</p><p>　　表4-1

62、管理員信息表</p><p>　　表4-2是按照教師教案實(shí)體來建立的，便于學(xué)生查找教師發(fā)布的教案和習(xí)題，表名為“jazy”。</p><p>　　表4-2 教師教案信息表</p><p>　　表4-3是按照學(xué)生作業(yè)答案實(shí)體來建立的，便于教師批改學(xué)生的作業(yè)已經(jīng)填寫評(píng)語(yǔ)，表名為“zyda”。</p><p>　　表4-3 學(xué)生作業(yè)答案信息表<

63、;/p><p>　　表4-4是按照老師實(shí)體來建立的，它主要是記錄老師的基本資料，表名為“l(fā)aoshi”。</p><p>　　表4-4 老師信息表</p><p>　　表4-5是按照班級(jí)實(shí)體來建立的，它主要是數(shù)據(jù)庫(kù)添加班級(jí)信息，表名為“banji”。</p><p>　　表4-5 班級(jí)信息表</p><p>　　表4-6是

64、按照學(xué)生實(shí)體來建立的，它主要是記錄學(xué)生的基本資料,表名為“xuesheng”。</p><p>　　表4-6 學(xué)生信息表</p><p>　　表4-7則是記錄的是教師發(fā)布的公告，便于學(xué)生查看制定教學(xué)計(jì)劃、發(fā)布考試日程的安排、發(fā)布臨時(shí)通知等，表名為“gonggao”。</p><p>　　表4-7 公告信息表</p><p>　　表4-8記錄的

65、是課程信息，是便于學(xué)生查詢所選課程以及教師查看所教課程的班級(jí)，表名為“kc”。</p><p>　　表4-8 課程信息表</p><p>　　表4-9記錄的是課表的信息，教師查看上課時(shí)間等信息，表名為“kebiao”。</p><p>　　表4-9 課表信息表</p><p>　　第5章 功能模塊詳細(xì)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)</p><

66、p>　　5.1后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)和前端應(yīng)用程序連接模塊</p><p>　　在這個(gè)在線學(xué)習(xí)答疑系統(tǒng)中，后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)站頁(yè)面的連接是由以下代碼實(shí)現(xiàn)的。</p><p>　　set conn=server.createobject("adodb.connection")</p><p>　　dbpath=server.mappath("dat

67、e/xuexi.mdb")</p><p>　　conn.open "driver={microsoft access driver (*.mdb)};dbq="& dbpath</p><p>　　通過以上的編寫，完成了后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)站頁(yè)面的連接，為下面的工作提供了最基本的功能。</p><p>　　5.2系統(tǒng)用戶管理模塊創(chuàng)建

68、</p><p>　　5.2.1創(chuàng)建管理員登錄對(duì)話框 </p><p>　　這個(gè)模塊主要是管理管理員登錄、添加用戶以及修改用戶密碼的。登錄程序是在線答疑學(xué)習(xí)系統(tǒng)運(yùn)行主頁(yè)面后首先打開的界面。在這個(gè)界面，管理員必須輸入預(yù)先設(shè)定好的用戶名以及密碼才能進(jìn)入，這樣有利于防止他人在沒有授權(quán)的情況下進(jìn)入系統(tǒng)，修改系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)，對(duì)單位造成不必要的損失。</p><p>　　登錄窗口

69、的界面如圖5-1所示。</p><p>　　圖5-1 管理員登錄窗口</p><p>　　窗口中放置了2個(gè)靜態(tài)文本框控件，在窗口相應(yīng)的位置顯示文字。放置了2個(gè)編輯框（Edit）控件，一個(gè)供管理員輸入登錄的用戶名（IDC_LOGIN_USER），另一個(gè)供管理員輸入口令（IDC_LOGIN_PWD）。輸入的值存放在編輯框控件對(duì)應(yīng)的變量中。還設(shè)置了1個(gè)按鈕控件（Button），用來進(jìn)入管理員界面

70、。管理員首先在編輯框輸入自己的用戶名，取出管理員的登錄密碼保存在局部變量中并和用戶在輸入的密碼進(jìn)行比較，相同則打開程序的主窗口，否則禁止管理員登錄軟件。</p><p>　　管理員登錄認(rèn)證流程圖如圖5-2所示。</p><p><b>　　N</b></p><p>　　Y </p>

71、<p>　　圖5-2 管理員登錄認(rèn)證流程圖</p><p>　　輸入登錄信息以后將交由check.asp執(zhí)行判斷，從而決定是否進(jìn)入管理員管理界面。check.asp的主要代碼如下：</p><p>　　//對(duì)管理員登錄的信息進(jìn)行認(rèn)證</p><p>　　dim admin_name,admin_pwd</p><p>　　admin

72、_name=trim(request("name"))</p><p>　　admin_pwd=trim(request("pwd"))</p><p>　　//用戶名和密碼為空時(shí)</p><p>　　if admin_name="" or admin_pwd="" then </

73、p><p>　　document.location.href='login.asp';</script>"</p><p>　　response.write "<script>alert('對(duì)不起，用戶名和密碼不能為空！'); </p><p>　　document.location.href

74、='login.asp';</script>"</p><p>　　response.end</p><p><b>　　end if</b></p><p><b>　　//密碼錯(cuò)誤</b></p><p>　　if not rs.eof then <

75、/p><p>　　if rs("admin_pwd")<>admin_pwd then </p><p>　　response.write "<script>alert('對(duì)不起，密碼不正確，請(qǐng)重新輸入');</p><p>　　document.location.href='login.a

76、sp';</script>"</p><p>　　response.end</p><p><b>　　else</b></p><p>　　session("admin")=rs("admin_name")</p><p>　　response.re

77、direct "index.asp"</p><p><b>　　end if</b></p><p>　　登錄成功后打開的在線學(xué)習(xí)答疑系統(tǒng)中管理員可以在左邊的站點(diǎn)管理控制中心中點(diǎn)擊學(xué)生清單和教師清單來查詢所有學(xué)生和老師的基本資料，點(diǎn)擊在線公告、在線作業(yè)以及在線教案，對(duì)其進(jìn)行查詢、修改和刪除，點(diǎn)擊課程管理可以添加刪除老師所教的課程以及班級(jí)的信息，點(diǎn)

78、擊學(xué)生答案，可以查詢到所有學(xué)生上交給自己老師的作業(yè)，并且可以刪除上交多的作業(yè)以及一些存在嚴(yán)重問題的文件等，點(diǎn)帳戶管理管理員可以修改的新密碼，點(diǎn)擊交流論壇對(duì)論壇進(jìn)行管理和維護(hù)。管理員主頁(yè)面如圖5-3所示。 </p><p>　　圖5-3 在線學(xué)習(xí)答疑系統(tǒng)管理員界面</p><p>　　5.2.2修改管理員密碼對(duì)話框 </p><p>　　修改管理員密碼的窗口界面如圖5

79、-4所示。</p><p>　　圖5-4 修改管理員密碼界面</p><p>　　窗口中放置了2個(gè)靜態(tài)文本框控件，在窗口相應(yīng)的位置顯示文字。放置了1個(gè)編輯框（Edit）控件，供管理員輸入的密碼進(jìn)行確認(rèn)（IDD_CHANGEPWD_PWD1），并且將重新輸入的密碼錄入數(shù)據(jù)庫(kù)中。還設(shè)置了2個(gè)按鈕控件（Button），用來進(jìn)行提交和重寫。管理員把重新輸入的新密碼到編輯框（IDD_CHANGEPW

80、D_PWD1）中，進(jìn)行確認(rèn)。</p><p>　　提交表單以后將交由modadmin.asp執(zhí)行判斷，從而決定是否進(jìn)入管理員修改密碼窗口。modadmin.asp的主要代碼如下:</p><p>　　//對(duì)管理員修改密碼的認(rèn)證</p><p>　　if min_pwd="" then </p><p>　　esponse

81、.write"<script>alert('對(duì)不起，新密碼不能為空！');</p><p>　　document.location.href='admin.asp';</script>"</p><p>　　response.end</p><p><b>　　end if<

82、/b></p><p>　　rs("admin_pwd")=admin_pwd</p><p><b>　　rs.update</b></p><p><b>　　rs.close</b></p><p>　　set rs=nothing</p><p&

83、gt;　　response.write "<script>alert('你的管理密碼修改成功，點(diǎn)這里返回！');</p><p>　　document.location.href='admin.asp';</script>"</p><p>　　5.2.3添加公告欄信息窗口 </p><p>

84、;　　這個(gè)窗口主要是作用是老師及時(shí)的發(fā)布公告，使得學(xué)生能及時(shí)的知道學(xué)校的最近公告，便于老師與學(xué)生的溝通。當(dāng)教師有重要消息要通知自己的學(xué)生的時(shí)候，教師就可以登陸自己的用戶名和密碼，到在線公告欄里填寫公告標(biāo)題以及內(nèi)容就可以點(diǎn)“確定”上傳公告了。添加公告欄信息窗口如圖5-5所示。</p><p>　　圖5-5發(fā)布公告欄窗口</p><p>　　公告欄窗口流程圖如圖5-6所示。</p>

85、<p><b>　　N</b></p><p><b>　　Y</b></p><p>　　圖5-6公告欄流程圖</p><p>　　提交表單以后將交由addgonggao.asp執(zhí)行判斷，從而決定是否進(jìn)入添加公告欄窗口。addgonggao.asp的主要代碼如下:</p><p>　

86、　//教師發(fā)布公告的判斷</p><p>　　if action="save" then </p><p>　　dim biaoti,laoshi,neirong</p><p>　　biaoti=request.form("biaoti")</p><p>　　laoshi=request.form

87、("laoshi")</p><p>　　bianhao=request.form("bianhao")</p><p>　　neirong=request.form("neirong") </p><p>　　if biaoti="" or neirong=""

88、 then </p><p>　　response.write"<script>alert('請(qǐng)返回把資料填寫詳細(xì)');</p><p>　　history.back();</script>"</p><p><b>　　else</b></p><p>　　

89、neirong=server.HTMLEncode(neirong)</p><p>　　sql="insert into gonggao(biaoti,neirong,bianhao,laoshi)</p><p>　　values('"&biaoti&"','"&neirong&"

90、','"&bianhao&"','"&laoshi&"')"</p><p>　　conn.execute(sql)</p><p>　　5.2.4上傳作業(yè)答案及附件窗口 </p><p>　　這個(gè)窗口主要是作用學(xué)生上傳作業(yè)答案以及附件。學(xué)生只需

91、填寫電話號(hào)碼、選擇上交老師以及老師編號(hào)，在添加上附件名稱和上交文件，之后點(diǎn)“確定”就上交成作業(yè)了。上傳作業(yè)答案及附件窗口如圖5-7所示。</p><p>　　圖5-7 上傳作業(yè)及附件窗口</p><p>　　提交表單以后將交由addan.asp執(zhí)行判斷，從而決定是否進(jìn)入上傳作業(yè)答案以及附件窗口。addan.asp的主要代碼如下:</p><p>　　//判斷學(xué)生上傳

92、作業(yè)是否符合上傳條件</p><p><b>　　dim sxh</b></p><p>　　sxh=session("user1")</p><p>　　set rs=server.createobject("adodb.recordset")</p><p>　　sql=&qu

93、ot;select * from xuesheng where sxh='"&sxh&"'"</p><p>　　rs.open sql,conn,1,3</p><p>　　dim action</p><p>　　action=request.querystring("action"

94、;)</p><p>　　if action="" or isnull(action) then</p><p>　　5.2.5學(xué)生查詢作業(yè)分?jǐn)?shù)窗口</p><p>　　這個(gè)窗口主要用于學(xué)生查詢上交作業(yè)的分?jǐn)?shù)以及老師的評(píng)語(yǔ)。點(diǎn)擊“作業(yè)題目對(duì)應(yīng)答案”，提示下載上交作業(yè)的文件包，可選擇打開和保存兩種形式對(duì)上交作業(yè)進(jìn)行查看。學(xué)生查詢作業(yè)分?jǐn)?shù)窗口如圖5-

95、8所示。</p><p>　　圖5-8 學(xué)生查詢作業(yè)分?jǐn)?shù)窗口</p><p>　　提交表單以后將交由chafen.asp執(zhí)行判斷，從而決定是否進(jìn)入學(xué)生查詢作業(yè)分?jǐn)?shù)界面。chafen.asp的主要代碼如下:</p><p>　　//判斷學(xué)生是否可以進(jìn)入查詢作業(yè)分?jǐn)?shù)窗口</p><p>　　if Not(rst.bof and rst.eof)

96、then//判別數(shù)據(jù)表中是否為空記錄</p><p>　　NumRecord=rst.recordcount</p><p>　　rst.pagesize=10</p><p>　　NumPage=rst.Pagecount</p><p>　　if request("page")=empty then </p>

97、;<p>　　NoncePage=1</p><p><b>　　else</b></p><p>　　if Cint(request("page"))<1 then </p><p>　　NoncePage=1</p><p><b>　　else</b>&

98、lt;/p><p>　　NoncePage=request("page")</p><p><b>　　end if</b></p><p>　　if Cint(Trim(request("page")))>Cint(NumPage) then</p><p>　　NoncePa

99、ge=NumPage</p><p><b>　　end if</b></p><p><b>　　else</b></p><p>　　NumRecord=0</p><p><b>　　NumPage=0</b></p><p>　　NoncePag

100、e=0</p><p><b>　　end if</b></p><p>　　5.2.6修改學(xué)生信息界面</p><p>　　修改學(xué)生信息窗口可以對(duì)學(xué)生的性別、學(xué)生登陸密碼、學(xué)生班級(jí)以及學(xué)生的電話號(hào)碼進(jìn)行修改。而對(duì)于學(xué)生的學(xué)號(hào)和學(xué)生姓名是唯一的，學(xué)生是不能進(jìn)行修改的，如有特殊情況需要修改時(shí)，由管理員刪除該學(xué)生的舊信息，再重新錄入新信息。修改學(xué)生

101、信息界面如圖5-9所示。</p><p>　　圖5-9 修改學(xué)生信息界面</p><p>　　提交表單以后將交由modxuesheng.asp執(zhí)行判斷，從而決定是否進(jìn)入學(xué)生查詢作業(yè)分?jǐn)?shù)界面。modxuesheng.asp的主要代碼如下:</p><p>　　//對(duì)修改學(xué)生信息的判斷</p><p>　　if session("use

102、r1")="" then</p><p>　　response.write "您無此權(quán)限"</p><p>　　response.end</p><p><b>　　end if</b></p><p><b>　　dim sxh</b></p

103、><p>　　sxh=session("user1")</p><p>　　set rs=server.createobject("adodb.recordset")</p><p>　　sql="select * from xuesheng where sxh='"&sxh&"

104、;'"</p><p>　　rs.open sql,conn,1,1</p><p>　　5.2.7添加課程信息窗口</p><p>　　老師所教課程和班級(jí)是有管理員通過添加課程信息窗口進(jìn)行添加的。添加課程信息后方便老師查看自己所交的班級(jí)的學(xué)生信息、在上傳作業(yè)時(shí)不用自己填寫班級(jí)名稱，而是直接選出自己所交班級(jí)。也方便了學(xué)生查詢自己班級(jí)的教學(xué)老師。添加

105、課程信息窗口如圖5-10所示。</p><p>　　圖5-10 添加課程信息窗口</p><p>　　提交表單以后將交由addkebiao.asp執(zhí)行判斷，從而決定是否進(jìn)入學(xué)生查詢作業(yè)分?jǐn)?shù)界面。addkebiao.asp的主要代碼如下:</p><p>　　//對(duì)添加課程信息的認(rèn)證</p><p>　　dim action</p>

106、<p>　　action=request.querystring("action")</p><p>　　if action="" or isnull(action) then </p><p>　　orm name="frmCtoy" method="post" action="add

107、kebiao.asp?action=save" > </p><p>　　set rs1=server.createobject("adodb.recordset")</p><p>　　sql1="select * from kc"</p><p>　　rs1.open sql1,conn,1,1</

108、p><p>　　do while not rs1.eof %></p><p>　　<option value="=rs1("kc")">=rs1("kc")</option></p><p>　　rs1.movenext</p><p><b>

109、　　loop</b></p><p><b>　　rs1.close</b></p><p>　　5.2.8作業(yè)評(píng)分窗口</p><p>　　作業(yè)評(píng)分窗口是老師查看作業(yè)后，對(duì)學(xué)生作業(yè)分?jǐn)?shù)進(jìn)行評(píng)分并且進(jìn)行填寫作業(yè)評(píng)語(yǔ)的窗口。方便學(xué)生通過老師所寫的評(píng)語(yǔ)對(duì)自己作業(yè)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行修改和對(duì)課程學(xué)習(xí)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。作業(yè)評(píng)分窗口如圖5-11所示。&

110、lt;/p><p>　　圖5-11 作業(yè)評(píng)分窗口</p><p>　　提交表單以后將交由addfen.asp執(zhí)行判斷，從而決定是否進(jìn)入學(xué)生查詢作業(yè)分?jǐn)?shù)界面。chafen.asp的主要代碼如下:</p><p>　　//對(duì)作業(yè)評(píng)分的判斷</p><p>　　dim id,biaoti,qixian,filename,workfile</p&g

111、t;<p>　　id=request.querystring("id")</p><p>　　if id="" or isnull(id) or isnumeric(id)<>true then esponse.write"<script>alert('錯(cuò)誤,請(qǐng)返回'); </p><p&g

112、t;　　history.back();</script>"</p><p><b>　　else</b></p><p>　　sql="select * from zyda where id="&id</p><p>　　set rs=conn.execute(sql)</p>&

113、lt;p><b>　　end if</b></p><p>　　if rs.eof then </p><p>　　esponse.write"<script>alert('對(duì)不起,您所要查詢的對(duì)象不存在');</p><p>　　history.back();</script>&quo

114、t;</p><p><b>　　else</b></p><p>　　filename=rs("filename")</p><p>　　workfile=rs("workfile")</p><p><b>　　end if</b></p>

115、<p>　　第6章 在線學(xué)習(xí)答疑系統(tǒng)測(cè)試及試運(yùn)行</p><p><b>　　6.1測(cè)試目的</b></p><p>　　在該階段主要是對(duì)應(yīng)用程序的編碼進(jìn)行調(diào)試，排除存在的程序邏輯錯(cuò)誤。并且往數(shù)據(jù)庫(kù)中裝入測(cè)試用數(shù)據(jù)。由于數(shù)據(jù)庫(kù)中通常包含著一個(gè)組織內(nèi)多個(gè)部門的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)的格式、規(guī)格都可能不同，所以在加載之前要對(duì)這些數(shù)據(jù)作嚴(yán)格地檢驗(yàn)、整理，將數(shù)據(jù)裝入數(shù)據(jù)庫(kù)。

116、</p><p>　　6.2測(cè)試教師管理部分的功能</p><p>　　6.2.1測(cè)試教師登錄</p><p>　　首先測(cè)試?yán)蠋煹顷懬闆r，輸入老師編號(hào)：11，密碼：11，點(diǎn)擊“進(jìn)入”，如圖6-1所示。</p><p>　　圖6-1 教師登陸窗口框</p><p>　　點(diǎn)“進(jìn)入”后系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)行測(cè)試，當(dāng)輸入的教師編號(hào)和密碼

117、正確時(shí)，系統(tǒng)將自動(dòng)進(jìn)入教師主界面。</p><p>　　如果輸入的老師編號(hào)為：11，密碼為：56，系統(tǒng)將提示：“對(duì)不起，密碼有錯(cuò)，請(qǐng)重新輸入”。</p><p>　　如果填寫的老師編號(hào)為：85，，密碼為：11，系統(tǒng)將提示“對(duì)不起，你的教師號(hào)不存在，請(qǐng)于管理員聯(lián)系”。</p><p>　　6.2.2測(cè)試教師信息以及信息的錄入</p><p>　

118、　在進(jìn)入老師主界面后就可以進(jìn)行各項(xiàng)操作，按照菜單順序來進(jìn)行測(cè)試，先測(cè)試菜單中“個(gè)人信息”，教師個(gè)人信息由管理員錄入，教師在此可以修改個(gè)人信息。教師基本信息窗口如圖6-2所示。</p><p>　　圖6-2 教師基本信息窗口</p><p>　　老師點(diǎn)擊“請(qǐng)點(diǎn)這里———”進(jìn)入下一頁(yè)面，如圖6-3所示。</p><p>　　圖6-3 教師修改信息窗口</p>

119、<p>　　教師編號(hào)和姓名是唯一的、不可修改的信息，對(duì)老師的性別、老師的登陸密碼、老師所在的學(xué)院以及老師的電話號(hào)碼可以進(jìn)行修改。</p><p>　　將性別改為“女”之后點(diǎn)“提交”，系統(tǒng)會(huì)提示修改成功。電話和學(xué)院的修改也一樣，只要輸入正確的字符信息就可以修改。</p><p>　　如果對(duì)信息仍有需要修改的地方可以點(diǎn)“全部重寫”。</p><p>　　如

120、有特殊情況需要修改老師的編號(hào)和姓名時(shí)，由管理員刪除該老師的舊信息，再重新錄入新信息。</p><p>　　6.2.3測(cè)試學(xué)生清單的查詢</p><p>　　測(cè)試菜單中“學(xué)生清單”，在這里選擇班級(jí)可以查找所選班級(jí)所有學(xué)生信息，來進(jìn)行實(shí)際的測(cè)試，如圖6-4所示。</p><p>　　圖6-4 查詢學(xué)生清單窗口</p><p>　　點(diǎn)擊“確定”查詢

121、到計(jì)0601班所有學(xué)生信息。計(jì)0601班所有學(xué)生的基本信息將以表格的形式列出。</p><p>　　6.2.4測(cè)試在線教案/作業(yè)的修改和刪除</p><p>　　“在線教案/作業(yè)”是對(duì)老師發(fā)布的教案/作業(yè)上傳后的查看、修該和刪除。點(diǎn)擊標(biāo)題，查看上傳 具體信息。在線教案/作業(yè)窗口如圖6-5所示。</p><p>　　圖6-5 在線教案/作業(yè)窗口</p>

122、<p>　　6.2.5測(cè)試在線公告的管理</p><p>　　“在線公告管理”是對(duì)老師發(fā)布的公告上傳后的查看、修該和刪除。點(diǎn)擊標(biāo)題，查看上傳 具體信息，和“在線教案/作業(yè)”顯示功能類似。當(dāng)老師要發(fā)布公告時(shí)，點(diǎn)擊“我要發(fā)布公告……”，添加上傳標(biāo)題、內(nèi)容、發(fā)布老師和老師號(hào)。測(cè)試數(shù)據(jù)如圖6-6所示。</p><p>　　圖6-6 教師發(fā)布公告窗口</p><p>

123、;　　當(dāng)上傳公告成功時(shí)，系統(tǒng)將提示：恭喜，公告上傳成功。</p><p>　　如果標(biāo)題或者內(nèi)容沒有填寫就點(diǎn)擊“確定”，系統(tǒng)將提示“請(qǐng)返回把資料填寫詳細(xì)”。</p><p>　　6.2.6測(cè)試在線作業(yè)/教案的添加</p><p>　　測(cè)試菜單中“在線作業(yè)/教案”時(shí)，先添加作業(yè)要求，通過瀏覽上傳附件，點(diǎn)擊“確定”。測(cè)試數(shù)據(jù)如圖6-7所示。</p><

124、p>　　圖6-7 教師發(fā)布教案/作業(yè)窗口</p><p>　　當(dāng)上傳公告成功時(shí)，系統(tǒng)將提示“恭喜，作業(yè)上傳成功”。</p><p>　　如果作業(yè)標(biāo)題等基本資料沒有填寫就點(diǎn)擊“確定”，系統(tǒng)將提示“請(qǐng)返回把資料填寫詳細(xì)”。</p><p>　　6.3 測(cè)試學(xué)生管理部分的功能</p><p>　　6.3.1測(cè)試在線教案的查看</p>

125、;<p>　　測(cè)試“在線教案”只需要點(diǎn)擊標(biāo)題，就可查看教案具體信息，如圖6-8所示。</p><p>　　圖6-8 在線教案界面</p><p>　　6.3.2測(cè)試作業(yè)的上傳</p><p>　　測(cè)試菜單中“提交作業(yè)答案”時(shí)，先上傳作業(yè)要求，通過瀏覽上傳附件，點(diǎn)擊“確定”。測(cè)試數(shù)據(jù)如圖6-9所示。</p><p>　　當(dāng)點(diǎn)擊“確