企業(yè)知識(shí)資產(chǎn)評(píng)估應(yīng)用[畢業(yè)論文]_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、<p><b>  本科畢業(yè)論文</b></p><p><b>  (20_ _屆)</b></p><p>  企業(yè)知識(shí)資產(chǎn)評(píng)估應(yīng)用</p><p>  所在學(xué)院 </p><p>  專(zhuān)業(yè)班級(jí) 信息系統(tǒng)分析與管理

2、 </p><p>  學(xué)生姓名 學(xué)號(hào) </p><p>  指導(dǎo)教師 職稱(chēng) </p><p>  完成日期 年 月 </p><p><b>  目錄</b></p>

3、<p><b>  摘要 </b></p><p><b>  關(guān)鍵詞</b></p><p><b>  Abstract</b></p><p><b>  Key words</b></p><p>  1. 企業(yè)知識(shí)資產(chǎn)- 1 -<

4、;/p><p>  1.1知識(shí)資產(chǎn)的概述- 1 -</p><p>  1.2知識(shí)資產(chǎn)的特點(diǎn)- 1 -</p><p>  1.2.1創(chuàng)新性- 2 -</p><p>  1.2.2壟斷性- 2 -</p><p>  1.2.3杠桿效應(yīng)- 2 -</p><p>  1.2.4收益的不確

5、定性和信息不對(duì)稱(chēng)性- 2 -</p><p>  1.3知識(shí)資產(chǎn)的作用- 2 -</p><p>  1.3.1知識(shí)是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的本源。- 2 -</p><p>  1.3.2知識(shí)資產(chǎn)是企業(yè)獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的核心資產(chǎn)。- 3 -</p><p>  1.4知識(shí)資產(chǎn)的意義- 3 -</p><p>  2企業(yè)

6、知識(shí)資產(chǎn)分類(lèi)- 4 -</p><p>  2.1企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)資產(chǎn)- 4 -</p><p>  2.2市場(chǎng)資產(chǎn)- 5 -</p><p>  2.3人力資產(chǎn)- 5 -</p><p>  2.4其他知識(shí)資產(chǎn)- 5 -</p><p>  3.知識(shí)資產(chǎn)的評(píng)估方法分析(文獻(xiàn)14)- 6 -</p>

7、<p>  3.1成本法- 6 -</p><p>  3.2市場(chǎng)法- 6 -</p><p>  3.3收益法- 6 -</p><p>  3.4直接法- 7 -</p><p>  4鼎盛·彼昂教育集團(tuán)知識(shí)資產(chǎn)概述- 7 -</p><p>  4.1鼎盛·彼昂教育集團(tuán)

8、知識(shí)資產(chǎn)顯性知識(shí)- 7 -</p><p>  4.1.1魔奇音碼- 7 -</p><p>  4.1.2MIQ多元智能皮紋檢測(cè)- 8 -</p><p>  4.2鼎盛·彼昂教育集團(tuán)知識(shí)資產(chǎn)隱形知識(shí)- 9 -</p><p>  4.2.1拜訪:- 9 -</p><p>  4.2.2經(jīng)營(yíng):

9、- 9 -</p><p>  4.2.3催單:- 10 -</p><p>  4.2.4行為:- 10 -</p><p>  4.2.5鼎盛·彼昂教育集團(tuán)的團(tuán)隊(duì)意念- 10 -</p><p>  4.3基于直接法的鼎盛·彼昂教育集團(tuán)知識(shí)資產(chǎn)評(píng)估分析- 11 -</p><p>  4

10、.3.1鼎盛·彼昂教育集團(tuán)知識(shí)資產(chǎn)評(píng)估- 11 -</p><p>  4.3.2鼎盛·彼昂教育集團(tuán)知識(shí)資產(chǎn)優(yōu)缺點(diǎn)細(xì)分析- 12 -</p><p>  4.4鼎盛·彼昂教育集團(tuán)知識(shí)資產(chǎn)潛在拓展價(jià)值- 13 -</p><p>  4.5鼎盛·彼昂教育集團(tuán)知識(shí)資產(chǎn)實(shí)際應(yīng)用與評(píng)估分析結(jié)果差別- 14 -</p>

11、;<p>  5結(jié)論:鼎盛·彼昂教育集團(tuán)知識(shí)資產(chǎn)預(yù)判應(yīng)用- 15 -</p><p>  參考文獻(xiàn)- 15 -</p><p>  摘要 :企業(yè)知識(shí)資產(chǎn)是企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值不可缺少的特有資源,它既是企業(yè)知識(shí)創(chuàng)新的基礎(chǔ)、又是創(chuàng)新產(chǎn)出和創(chuàng)新過(guò)程的調(diào)節(jié)因數(shù),21世紀(jì)要研究如何更好的應(yīng)用好企業(yè)知識(shí)資產(chǎn)成為企業(yè)創(chuàng)造財(cái)富價(jià)值的關(guān)鍵性因素之一,本文以對(duì)鼎盛·彼昂教育集團(tuán)的

12、知識(shí)資產(chǎn)為例,詳盡現(xiàn)階段對(duì)鼎盛·彼昂教育集團(tuán)隱性知識(shí)資產(chǎn)以及顯性知識(shí)資產(chǎn)的應(yīng)用,理論推導(dǎo)如何更好的去利用對(duì)鼎盛·彼昂教育集團(tuán)的知識(shí)資產(chǎn),達(dá)到最優(yōu)化效果。</p><p>  關(guān)鍵詞:企業(yè)知識(shí)資產(chǎn);評(píng)估;鼎盛·彼昂教育集團(tuán)</p><p>  ABSTRACT:Knowledge assets are essential to create value ente

13、rprise-specific resources, it is an enterprise knowledge base of innovation, but also the process of innovation output and innovation regulation factor, in the 21st century to study how to better application of good corp

14、orate knowledge assets of an enterprise to create wealth One of the key factors of value, this paper he Aung Education Group of the peak of knowledge assets, for example, he detailed at this stage on the prime assets of

15、</p><p>  KEYWORDS: Knowledge assets; evaluation;Dingsheng·Biang Education Group</p><p><b>  企業(yè)知識(shí)資產(chǎn)</b></p><p>  1.1知識(shí)資產(chǎn)的概述</p><p>  企業(yè)知識(shí)資產(chǎn)是指企業(yè)擁有或控制的、不

16、具有獨(dú)立實(shí)物形態(tài)、對(duì)生產(chǎn)和服務(wù)長(zhǎng)期發(fā)揮作用并能帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益的知識(shí)。知識(shí)資產(chǎn)是企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值不可缺少的特有資源,它既是企業(yè)知識(shí)創(chuàng)新的基礎(chǔ)、又是創(chuàng)新產(chǎn)出和創(chuàng)新過(guò)程的調(diào)節(jié)因數(shù)。</p><p>  根據(jù)知識(shí)資產(chǎn)的特性??梢詫⒅R(shí)資產(chǎn)劃分為顯性知識(shí)資產(chǎn)和隱性知識(shí)資產(chǎn)。所謂顯性知識(shí)資產(chǎn),是指那些通過(guò)正常的語(yǔ)言方式傳播的知識(shí)資產(chǎn)。像以專(zhuān)利、科學(xué)發(fā)明和特殊技術(shù)等形式存在的知識(shí)資產(chǎn),存在于書(shū)本、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)之中的知識(shí)資產(chǎn)。隱性知識(shí)

17、資產(chǎn)。往往是個(gè)人或組織經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累而擁有的知識(shí)資產(chǎn),通常不易用言語(yǔ)表達(dá)。一般也不可能傳播給別人或傳播起來(lái)非常困難。 </p><p>  1.2知識(shí)資產(chǎn)的特點(diǎn)</p><p>  知識(shí)資產(chǎn)作為一種不同于有形資產(chǎn)的無(wú)形資產(chǎn)成為企業(yè)了最重要的核心資產(chǎn),是因?yàn)槠渚哂幸欢ǖ膭?chuàng)新性、壟斷性、杠桿效應(yīng)、收益的不確定性和信息不對(duì)稱(chēng)性等特征。</p><p><b>  

18、1.2.1創(chuàng)新性</b></p><p>  創(chuàng)新性表現(xiàn)在知識(shí)資產(chǎn)的價(jià)值來(lái)源于其新穎性以及創(chuàng)造性,是指對(duì)已有的公共知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的創(chuàng)新與發(fā)展。相比較公共知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)而言,只有創(chuàng)新性的知識(shí)才是稀缺的、能產(chǎn)生極大的價(jià)值;也只有創(chuàng)新性的知識(shí)才能得到保護(hù)(如知識(shí)產(chǎn)權(quán)、特許),使企業(yè)獲得產(chǎn)品和服務(wù)的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。</p><p><b>  1.2.2壟斷性</b>&

19、lt;/p><p>  壟斷性表現(xiàn)在知識(shí)資產(chǎn)本身是非競(jìng)爭(zhēng)性的、難以模仿與替代的。知識(shí)資產(chǎn)的壟斷性是知識(shí)的隱形性、組織情境依賴(lài)性和“根植性”的體現(xiàn),以上特性決定了企業(yè)的知識(shí)資產(chǎn)不僅難以通過(guò)市場(chǎng)公開(kāi)定價(jià)獲得,而且使其他企業(yè)的模仿行為面臨高成本約束。換言之,知識(shí)資產(chǎn)在長(zhǎng)期積累過(guò)程中構(gòu)筑了天然的模仿壁壘與替代壁壘,使企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)具有一定的持久性。</p><p><b>  1.2.3杠桿

20、效應(yīng)</b></p><p>  知識(shí)資產(chǎn)還具有杠桿效應(yīng),比一般的資產(chǎn)更重要。它可以有效地整合、優(yōu)化、發(fā)掘?qū)嵨镔Y產(chǎn)和金融資產(chǎn)的價(jià)值??煽诳蓸?lè)配方就是一個(gè)典型例子,它可以將價(jià)值只有幾分錢(qián)的糖、水、二氧化碳和調(diào)味料轉(zhuǎn)化成你愿意支付幾元錢(qián)的飲料產(chǎn)品。因而,我們可以認(rèn)為知識(shí)資產(chǎn)是超越傳統(tǒng)實(shí)物資產(chǎn)和金融資產(chǎn)的“元資產(chǎn)”,“元資產(chǎn)”具有對(duì)企業(yè)其它資產(chǎn)進(jìn)行整合、優(yōu)化和配置的能力,它決定了企業(yè)其它資產(chǎn)的增值空間。&l

21、t;/p><p>  1.2.4收益的不確定性和信息不對(duì)稱(chēng)性</p><p>  收益的風(fēng)險(xiǎn)性以及不確定性是知識(shí)資產(chǎn)的另一個(gè)重要特性。這一特征與知識(shí)資產(chǎn)的外部性和信息不對(duì)稱(chēng)性是密切相關(guān)的。在大多數(shù)情況下,知識(shí)資產(chǎn)的價(jià)值特性是潛在的。例如一項(xiàng)新的技術(shù)知識(shí)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,只有將某種形式將其商業(yè)化以后才能具體表現(xiàn)出來(lái)。有些知識(shí)資產(chǎn)與某一產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)制造有關(guān),有些知識(shí)資產(chǎn)與該產(chǎn)品需求的拓展和維持有關(guān)。前者主

22、要有專(zhuān)利權(quán)和著作權(quán)等,后者主要有商標(biāo)權(quán)和商號(hào)等,兩者兼而有之的是商譽(yù)。但是,所有這些代表未來(lái)利益的知識(shí)資產(chǎn)的價(jià)值都具有高度的風(fēng)險(xiǎn)性和不確定性,難以與特定的收入或確定的期間相聯(lián)系。</p><p>  1.3知識(shí)資產(chǎn)的作用</p><p>  1.3.1知識(shí)是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的本源。</p><p>  1990年,普拉拉哈德和哈默爾在美國(guó)《商業(yè)周刊》上發(fā)表了《企業(yè)核心

23、競(jìng)爭(zhēng)力》一文,將企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)理論從能力理論發(fā)展到企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力理論。他們將核心競(jìng)爭(zhēng)力如此定義:組織中的積累性學(xué)識(shí),特別是如何協(xié)調(diào)不同的生產(chǎn)技能和有機(jī)結(jié)合多種技術(shù)流派的學(xué)識(shí)。國(guó)內(nèi)許多研究核心競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)者也認(rèn)為企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力實(shí)質(zhì)就是企業(yè)有效使用生產(chǎn)要素的能力;使企業(yè)特有的經(jīng)營(yíng)化了的知識(shí)體系,競(jìng)爭(zhēng)力的本質(zhì)是企業(yè)特有的知識(shí)和資源。從以上描述可以認(rèn)定,企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力定義的要點(diǎn)就是知識(shí)形成的學(xué)識(shí)和能力。</p><p>  

24、工業(yè)化時(shí)代,貨幣資本、生產(chǎn)資料常常表現(xiàn)為企業(yè)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力,隨著知識(shí)時(shí)代的到來(lái),企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力逐漸從物質(zhì)資產(chǎn)演變?yōu)橛梢幌盗屑夹g(shù)、規(guī)則、文化等所組成的非物質(zhì)資產(chǎn),并最終追溯到與人力資產(chǎn)密切相關(guān)的技能、知識(shí)和觀念等知識(shí)資產(chǎn)上來(lái)。”真正控制資源和絕對(duì)是決定性的生產(chǎn)要素既不是資本,也不是土地或勞動(dòng)力,而是知識(shí)?!痹诒说?#183;德魯克看來(lái),企業(yè)擁有的唯一獨(dú)特的資產(chǎn)就是知識(shí);知識(shí)是能夠產(chǎn)生企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的獨(dú)特資源;知識(shí)資產(chǎn)就是企業(yè)運(yùn)用各種知識(shí)的

25、能力?,F(xiàn)代企業(yè)是一個(gè)知識(shí)的集合體,其知識(shí)存量決定了企業(yè)配置資源、創(chuàng)新活動(dòng)的能力,從而最終在企業(yè)產(chǎn)出及市場(chǎng)力量中體現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。同時(shí),知識(shí)具有難以模仿性,必須通過(guò)具有路徑依賴(lài)的積累過(guò)程才能獲得并發(fā)揮作用。</p><p>  1.3.2知識(shí)資產(chǎn)是企業(yè)獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的核心資產(chǎn)。</p><p>  知識(shí)是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的本源,當(dāng)知識(shí)成為被企業(yè)擁有或控制的、并能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來(lái)未來(lái)超額經(jīng)濟(jì)利益的知識(shí)資

26、產(chǎn)以后,才能真正成為企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。</p><p>  1、擴(kuò)大知識(shí)資產(chǎn)比例和進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)品創(chuàng)新是傳統(tǒng)工業(yè)企業(yè)獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的主要手段。知識(shí)資產(chǎn)的制造和集中過(guò)程就是傳統(tǒng)企業(yè)提高生產(chǎn)力的過(guò)程,由于知識(shí)資產(chǎn)存量、等級(jí)方面的差別,使得知識(shí)創(chuàng)新企業(yè)比傳統(tǒng)資本企業(yè)具有更大的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力和更高的利潤(rùn)率。眾所周知的現(xiàn)象是,在同一產(chǎn)業(yè)內(nèi)部,一個(gè)賬面資產(chǎn)總量龐大的企業(yè),其盈利能力可能很低;一個(gè)賬面資產(chǎn)很小的公司,其盈利能力則可能很

27、高。其主要原因就在于后者擁有或控制了更多的知識(shí)資產(chǎn)。</p><p>  2、知識(shí)創(chuàng)新與傳統(tǒng)加工制造業(yè)分離是現(xiàn)代企業(yè)擴(kuò)大知識(shí)資產(chǎn)的主要路徑。一些行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)逐步將制造生產(chǎn)過(guò)程向外轉(zhuǎn)移,分理出單純制造生產(chǎn)的下游企業(yè),同時(shí)將研發(fā)創(chuàng)新、品牌塑造、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等以知識(shí)為基礎(chǔ)的核心資產(chǎn)保留并加強(qiáng),從而牢牢控制企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,使企業(yè)的生產(chǎn)形態(tài)從產(chǎn)品制造過(guò)渡到知識(shí)創(chuàng)新及知識(shí)產(chǎn)品的創(chuàng)造,從而由傳統(tǒng)加工制造企業(yè)演變?yōu)橹R(shí)創(chuàng)新企業(yè)

28、。</p><p>  1.4知識(shí)資產(chǎn)的意義</p><p>  知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,企業(yè)的價(jià)值構(gòu)成仍然由活勞動(dòng)和物化勞動(dòng)組成,但知識(shí)改變了勞動(dòng)的形式與內(nèi)涵,使之上升為以知識(shí)為基礎(chǔ)的勞動(dòng)。</p><p>  第一,知識(shí)直接作用于勞動(dòng),讓勞動(dòng)發(fā)展是腦力勞動(dòng)、智力勞動(dòng)的形式,勞動(dòng)和知識(shí)的結(jié)合形成勞動(dòng)的知識(shí)化。</p><p>  第二,知識(shí)不僅是勞動(dòng)

29、對(duì)象,也是勞動(dòng)資料,是企業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造價(jià)值的日益重要的條件。</p><p>  第三,知識(shí)及知識(shí)資產(chǎn)成為價(jià)值形成的一項(xiàng)重要決定因素和生產(chǎn)前提條件是由知識(shí)決定的,而不是物質(zhì)形態(tài),作為知識(shí)勞動(dòng)結(jié)果的知識(shí)產(chǎn)品的使用價(jià)值也是知識(shí)。</p><p>  在價(jià)值構(gòu)成一般形式上,知識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值仍然可以用“C+V+M”表示,但創(chuàng)造價(jià)值的勞動(dòng)本身已經(jīng)同工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代有了質(zhì)的變化。其中“V+M”是由知識(shí)或知識(shí)資產(chǎn)

30、創(chuàng)造的,“C”則是物化的知識(shí)創(chuàng)新勞動(dòng)價(jià)值。所以,不管勞動(dòng)轉(zhuǎn)移價(jià)值還是新創(chuàng)造價(jià)值,其價(jià)值基礎(chǔ)都是知識(shí)創(chuàng)新勞動(dòng),都是知識(shí)資產(chǎn)的產(chǎn)物。</p><p>  知識(shí)及知識(shí)資產(chǎn)是企業(yè)超額利潤(rùn)的主要源泉。知識(shí)使生產(chǎn)要素的整體質(zhì)量產(chǎn)生了革命性的提高。知識(shí)資產(chǎn)對(duì)價(jià)值創(chuàng)造的重要意義在于導(dǎo)致生產(chǎn)能力發(fā)生變革,從而極大地提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率。勞動(dòng)知識(shí)化及知識(shí)創(chuàng)新勞動(dòng)的直接后果是知識(shí)產(chǎn)品的產(chǎn)出,具體表現(xiàn)為新技術(shù)、新工藝和新產(chǎn)品。新產(chǎn)品由于知識(shí)

31、創(chuàng)新所形成的其在性能、特征等方面具有差異性、先進(jìn)性,從而為使用者帶來(lái)更大的使用價(jià)值,從生產(chǎn)者角度來(lái)講,意味著可以實(shí)現(xiàn)更高的市場(chǎng)價(jià)值和投資回報(bào)。比較工業(yè)化生產(chǎn)方式,知識(shí)資產(chǎn)及其引發(fā)的知識(shí)創(chuàng)新過(guò)程具有較高的盈利能力和獨(dú)特的超額利潤(rùn)。</p><p>  1、知識(shí)資產(chǎn)能夠創(chuàng)造更多的市場(chǎng)價(jià)值總量。依據(jù)創(chuàng)新理論,需求的創(chuàng)新是由供給創(chuàng)新所引發(fā)以及創(chuàng)造的,技術(shù)創(chuàng)新是供給創(chuàng)新的基本形式,它包括產(chǎn)品創(chuàng)新和工序創(chuàng)新。知識(shí)創(chuàng)新活動(dòng)可以

32、持續(xù)不斷地創(chuàng)造和引導(dǎo)市場(chǎng)需求的創(chuàng)新與擴(kuò)大。任何一種新產(chǎn)品、新技術(shù)的出現(xiàn)都使市場(chǎng)需求出現(xiàn)新的領(lǐng)域和發(fā)展空間,形成新的市場(chǎng),從而突破原有產(chǎn)品和技術(shù)格局下的需求模式與僵局。需求的發(fā)展以及擴(kuò)大使企業(yè)獲得新的市場(chǎng)價(jià)值實(shí)現(xiàn)標(biāo)的和載體,從而使企業(yè)供給、生產(chǎn)總量以及創(chuàng)造的市場(chǎng)價(jià)值總量得到擴(kuò)大。尤其是供求的非均衡性使企業(yè)獲得一個(gè)更大的市場(chǎng)價(jià)值增長(zhǎng)空間。實(shí)際表現(xiàn)為知識(shí)創(chuàng)新產(chǎn)品具有較高的附加值和利潤(rùn)率。</p><p>  2、知識(shí)資

33、產(chǎn)能夠降低生產(chǎn)成本,提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。傳統(tǒng)工業(yè)化生產(chǎn)模式主要是基于自然物質(zhì)資源有限性基礎(chǔ)上的對(duì)自然資源的加工和利用,隨著生產(chǎn)規(guī)模的不斷擴(kuò)大和對(duì)自然資源的無(wú)限開(kāi)采,工業(yè)化生產(chǎn)的資源成本將會(huì)變的越來(lái)越高。而人類(lèi)的知識(shí)和知識(shí)資產(chǎn)存在無(wú)限增長(zhǎng)的可能性,從而知識(shí)創(chuàng)新過(guò)程的市場(chǎng)價(jià)值實(shí)現(xiàn)也是無(wú)限的和收益遞增的。由于知識(shí)的可重復(fù)使用的特征,知識(shí)創(chuàng)新產(chǎn)品可以實(shí)現(xiàn)批量化生產(chǎn)和銷(xiāo)售,而不需要重復(fù)投入等量的資源。所以,投入成本隨銷(xiāo)量增加迅速攤薄,單位成本將大幅

34、度降低,從而使得企業(yè)邊際收入的大幅提高,那些領(lǐng)航企業(yè)的超額利潤(rùn)因此產(chǎn)生。</p><p><b>  2企業(yè)知識(shí)資產(chǎn)分類(lèi)</b></p><p>  一般一個(gè)企業(yè)的知識(shí)資產(chǎn)包括以下四類(lèi):人力資產(chǎn)、市場(chǎng)資產(chǎn)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)資產(chǎn)和基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)資產(chǎn)。人力資產(chǎn)就是指的是企業(yè)員工所具有的技能、創(chuàng)造力、解決問(wèn)題的能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、企業(yè)管理能力等一切才能。市場(chǎng)資產(chǎn)指的是企業(yè)與顧客間的關(guān)系,其中

35、包括品牌忠誠(chéng)度、信譽(yù)度、顧客的消費(fèi)習(xí)慣、顧客資料等。而知識(shí)產(chǎn)權(quán)資產(chǎn)包括技能、商業(yè)秘密、商標(biāo)、版權(quán)、專(zhuān)利和各種設(shè)計(jì)專(zhuān)利。基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)資產(chǎn)是指那些使企業(yè)得以運(yùn)行的那些技術(shù)、工作方式和程序,它包括企業(yè)文化、評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)的方式、管理方法、財(cái)政結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)或客戶(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)等。 </p><p>  2.1企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)資產(chǎn)</p><p>  知識(shí)產(chǎn)權(quán)資產(chǎn)主要包括技能、商業(yè)秘密、版權(quán)、專(zhuān)利與各種設(shè)計(jì)專(zhuān)用權(quán)和貿(mào)易服務(wù)

36、的商標(biāo)。技能指的是個(gè)人在某一領(lǐng)域或某一行業(yè)所擁有的全部知識(shí)。這一知識(shí)可以是非常明確的:比如銷(xiāo)售技巧;也可以是某項(xiàng)難以表達(dá)的職能, 又比如人際處理技能、品嘗鑒別技能;還也可以是非常復(fù)雜的,如設(shè)計(jì)航天飛機(jī)。專(zhuān)利指的是那些國(guó)家給予專(zhuān)利發(fā)明者的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。這種所有權(quán)具有一定的獨(dú)享性。專(zhuān)利的所有者可以在專(zhuān)利生命周期里對(duì)所申請(qǐng)的項(xiàng)目具有壟斷權(quán)并由此可以獲得超額利潤(rùn)。專(zhuān)利權(quán)的生命期在各個(gè)國(guó)家的有所不同。一般為17年~20年。</p>&

37、lt;p>  版權(quán),保護(hù)的是某一事項(xiàng)的表達(dá)權(quán)。它通常用于文學(xué)作品、攝影作品、繪畫(huà)、圖片、雕塑及音樂(lè)作品,另外還有計(jì)算機(jī)軟件等。一般從作者登記注冊(cè)之日起.在作者生前及去世后50年內(nèi)有效。</p><p>  商標(biāo)是與一個(gè)公司以及其產(chǎn)品有關(guān)的注冊(cè)標(biāo)志,用來(lái)區(qū)別其它公司和產(chǎn)品,和保護(hù)品牌。商標(biāo)可以變成非常珍貴的資產(chǎn)持續(xù)多年并且增值。商標(biāo)在注冊(cè)之后只要連續(xù)使用才能享有法律所賦予的獨(dú)有權(quán)利。</p>&

38、lt;p>  商業(yè)秘密是指那些不為市場(chǎng)中的其他商家所了解的某一信息。主要依據(jù)保密或不向外界泄露協(xié)議來(lái)維持企業(yè)的商業(yè)秘密,它可以是一項(xiàng)未申請(qǐng)的專(zhuān)利、一條消息、一種新發(fā)展、一個(gè)工藝流程等等。</p><p><b>  2.2市場(chǎng)資產(chǎn)</b></p><p>  市場(chǎng)資產(chǎn)是指那些公司擁有的與市場(chǎng)相關(guān)的無(wú)形資產(chǎn)潛力,它包括各種品牌、客戶(hù)的信賴(lài)、長(zhǎng)期客戶(hù)、銷(xiāo)售渠道、專(zhuān)利

39、授予合同協(xié)議等。如果一個(gè)公司沒(méi)有市場(chǎng)資產(chǎn),那么它在在市場(chǎng)上是不具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的。品牌是較為明顯的市場(chǎng)資產(chǎn)之一。萬(wàn)寶路、勞斯萊斯、可口可樂(lè)、百事可樂(lè)、法拉利等,這些美好的品牌形象給商家?guī)?lái)了極大的市場(chǎng)回報(bào)。</p><p>  客戶(hù)的信賴(lài)也是一種市場(chǎng)資產(chǎn),它保證了產(chǎn)品的銷(xiāo)售與適中的各用存貨,同時(shí)還為你帶來(lái)長(zhǎng)期客戶(hù),甚至使客戶(hù)成為了你的儲(chǔ)備??蛻?hù)的信賴(lài)一般以長(zhǎng)期的購(gòu)買(mǎi)或銷(xiāo)售為標(biāo)志。有些行業(yè)尤其依賴(lài)客戶(hù)的信任及長(zhǎng)期客戶(hù)。

40、如航空公司、保險(xiǎn)公司、金融服務(wù)公司等。這就顯得客戶(hù)的信賴(lài)的關(guān)鍵作用。</p><p>  有利的合同一般指公司憑借其在市場(chǎng)上的特殊地位而取得的有利于公司發(fā)展的合同。它能夠降低廣告和商品銷(xiāo)售服務(wù)等的費(fèi)用,從而保證服務(wù)的質(zhì)量。當(dāng)公司與那些沒(méi)有此類(lèi)有利合同的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)時(shí)就占有一定優(yōu)勢(shì),進(jìn)而淘汰對(duì)手。</p><p><b>  2.3人力資產(chǎn)</b></p>

41、<p>  人力資產(chǎn)指的是群體技能、創(chuàng)造力、解決問(wèn)題的能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、企業(yè)管理機(jī)制;所有這些體現(xiàn)在公司雇員身上的才能統(tǒng)籌后構(gòu)成了公司的人力資本。未來(lái)企業(yè)的勞動(dòng)力將是知識(shí)型勞動(dòng)力。企業(yè)應(yīng)當(dāng)改變現(xiàn)有的激勵(lì)機(jī)制,最大限度地利用員工的智慧和激發(fā)員工的工作熱情。公司的文化也應(yīng)當(dāng)從行政文化向參與型文化轉(zhuǎn)變。最好的解決方法是使員工的人力資本成為企業(yè)財(cái)產(chǎn)的重要的一部分,從而將其人力資本視為財(cái)產(chǎn)計(jì)入股份,以便增加其歸宿感與向心力。</p

42、><p><b>  2.4其他知識(shí)資產(chǎn)</b></p><p>  其他知識(shí)資產(chǎn)主要還包括公司的管理哲學(xué)、企業(yè)文化、信息技術(shù)系統(tǒng)、財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)與客戶(hù)數(shù)據(jù)庫(kù),以及構(gòu)成企業(yè)工作方式的各種成分。它們能使企業(yè)安全、有序、正確、高質(zhì)量地運(yùn)行。管理哲學(xué)指的是企業(yè)或公司的主要負(fù)責(zé)人在管理公司和雇員、處理公司事務(wù)時(shí)所反映的思想方法。管理哲學(xué)對(duì)企業(yè)文化和公司文化起一定的主導(dǎo)作用。<

43、;/p><p>  公司文化指的是由全體人員所認(rèn)同與分享的價(jià)值觀典范與模式等所構(gòu)成。一般情況下,公司的文化由那些公司高層人士創(chuàng)立,主要反映公司創(chuàng)建人的價(jià)值觀念。有良好的管理哲學(xué)的公司文化就能夠促進(jìn)公司目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。反之,如果公司文化和公司目標(biāo)與管理哲學(xué)不相堆成,公司文化就會(huì)成為一種負(fù)債。</p><p>  信息技術(shù)系統(tǒng)提出了很多完成管理過(guò)程的手段。這里指的信息技術(shù)系統(tǒng)是利用計(jì)算機(jī)對(duì)信息進(jìn)行處理

44、的技術(shù)系統(tǒng)。通過(guò)信息技術(shù)系統(tǒng)的應(yīng)用,公司能夠提高效率、改進(jìn)服務(wù)與提高顧客滿(mǎn)意程度,進(jìn)而提高公司的利潤(rùn)。客戶(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)指的是包括有關(guān)資金購(gòu)買(mǎi)決策的個(gè)人信息。針對(duì)高效率的公司來(lái)說(shuō),客戶(hù)數(shù)據(jù)的編制與更新是一種資產(chǎn).它能夠幫助保持忠實(shí)客戶(hù)并保證交易長(zhǎng)期、持續(xù)進(jìn)行。</p><p>  3.知識(shí)資產(chǎn)的評(píng)估方法分析(文獻(xiàn)14)</p><p><b>  3.1成本法</b><

45、/p><p>  成本法是以現(xiàn)行市價(jià)購(gòu)置與被評(píng)估資產(chǎn)相同的或類(lèi)似的全新資產(chǎn)所需的費(fèi)用,扣除被評(píng)估資產(chǎn)的損耗或貶值來(lái)確定資產(chǎn)的價(jià)格。成本法的主要是要能夠計(jì)算其重置成本,即資產(chǎn)在現(xiàn)行市價(jià)條件下直接材料、直接人工費(fèi)用和其它間接費(fèi)用的構(gòu)成情況。對(duì)于物質(zhì)資本來(lái)講,這些費(fèi)用一般比較客觀,一定的定額評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),能夠?qū)⒊杀咀鳛橘Y產(chǎn)的價(jià)值。而對(duì)于知識(shí)資產(chǎn)來(lái)說(shuō)成本的構(gòu)成與資產(chǎn)的價(jià)值卻不是一一對(duì)應(yīng)的。知識(shí)資產(chǎn)的創(chuàng)建要經(jīng)歷許多的基礎(chǔ)研究、應(yīng)用

46、研究和工藝生產(chǎn)開(kāi)發(fā)等過(guò)程,成果也具有較大的隨機(jī)性、偶然性和關(guān)聯(lián)性。往往在在投入了大量的前期費(fèi)用后,可能毫無(wú)收獲,也有的時(shí)候可能產(chǎn)生一系列的知識(shí)資產(chǎn),那么這些知識(shí)資產(chǎn)如何承擔(dān)先期的研究費(fèi)用著實(shí)很難把握。相反某些自創(chuàng)的知識(shí)資產(chǎn)成本可能很低,如商標(biāo),其直接發(fā)生的成本僅僅指商標(biāo)設(shè)計(jì)費(fèi)、登記注冊(cè)費(fèi)、廣告費(fèi)等。可是商標(biāo)的內(nèi)含是商品內(nèi)在質(zhì)量信譽(yù)的反映,是企業(yè)特殊經(jīng)驗(yàn)和品質(zhì)登記注冊(cè)費(fèi)、廣告費(fèi)等。但是商標(biāo)的內(nèi)含是商品內(nèi)在質(zhì)量信譽(yù)的反映,是企業(yè)特殊經(jīng)驗(yàn)和品

47、質(zhì)的保證,一個(gè)優(yōu)秀的商標(biāo)其價(jià)值絕對(duì)不是以其直接成本可以衡量的。所以,在知識(shí)資本的評(píng)估中成本法的運(yùn)用范圍相當(dāng)有限,僅限于某些外購(gòu)專(zhuān)利和非專(zhuān)利技術(shù)的評(píng)估。</p><p><b>  3.2市場(chǎng)法</b></p><p>  市場(chǎng)法指的是那些參照相同或類(lèi)似資產(chǎn)的市場(chǎng)價(jià)格進(jìn)行評(píng)估的方法。評(píng)估的一個(gè)先決條件是市場(chǎng)上要有被評(píng)估對(duì)象可以類(lèi)比的同類(lèi)資產(chǎn)作相應(yīng)的參照物,并且有關(guān)的數(shù)據(jù)

48、資料要能夠在市場(chǎng)上搜集得到。一般在機(jī)器設(shè)備、建筑物等評(píng)估時(shí)只要有完善的交易市場(chǎng),就能夠找到類(lèi)似的參照物,可是知識(shí)資產(chǎn)具有無(wú)形的特點(diǎn),因此不同企業(yè)的知識(shí)資產(chǎn)并不具有可比性。企業(yè)文化、組織制度等結(jié)構(gòu)資本正呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì),在這個(gè)企業(yè)適用的企業(yè)文化不一定適合于另一個(gè)企業(yè)。市場(chǎng)法中有種簡(jiǎn)潔的方法來(lái)估算知識(shí)資本的本身價(jià)值,就是根據(jù)資本市場(chǎng)的收益來(lái)計(jì)算。此方法是用企業(yè)在資本市場(chǎng)上的價(jià)值減去企業(yè)股東權(quán)益部分的差額作為知識(shí)資本,在企業(yè)的股票市值信息比

49、較容易得到的情況下,提供了衡量企業(yè)知識(shí)資本的市場(chǎng)尺度。然而必須考慮通貨膨脹的影響,就必須調(diào)整以歷史成本反映的財(cái)務(wù)報(bào)表,并且市場(chǎng)情況必須規(guī)范。在我國(guó)目前不成熟的資本市場(chǎng)上,運(yùn)用這一方法的有一定的局限性。</p><p><b>  3.3收益法</b></p><p>  收益現(xiàn)值法指的是根據(jù)資產(chǎn)的未來(lái)預(yù)期收益按適當(dāng)?shù)恼郜F(xiàn)率計(jì)算成現(xiàn)值作為資產(chǎn)的評(píng)估值。收益現(xiàn)值法運(yùn)用的一

50、個(gè)先決條件是必須能夠用貨幣衡量被評(píng)估資產(chǎn)未來(lái)的預(yù)期收益及相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)。通常在知識(shí)產(chǎn)權(quán)的評(píng)估中由于知識(shí)產(chǎn)權(quán)資產(chǎn)的未來(lái)收益相對(duì)穩(wěn)定,能夠用現(xiàn)金流量?jī)糁祦?lái)反映,那么可以采用收益現(xiàn)值法??墒侵R(shí)資本中的其他資產(chǎn)則無(wú)法滿(mǎn)足這一條件。如果不考慮現(xiàn)值因素,則可用資產(chǎn)報(bào)酬率來(lái)大概估計(jì)知識(shí)資本價(jià)值。此方法是用企業(yè)前3年、5年或更長(zhǎng)時(shí)間的平均稅前利潤(rùn)除以同期的平均有形資產(chǎn)占用量,從而計(jì)算出企業(yè)的平均資產(chǎn)報(bào)酬率,然后用該企業(yè)的資產(chǎn)報(bào)酬率與同行業(yè)的平均水平相比,

51、如果其差額小于零或等于零則認(rèn)為該企業(yè)不存在額外的知識(shí)資本價(jià)值,即知識(shí)資本為零,反之如果差額大于零則表明該企業(yè)具有知識(shí)資本價(jià)值。資產(chǎn)報(bào)酬率法應(yīng)用起來(lái)較為簡(jiǎn)單直觀,而且所需要的有關(guān)數(shù)據(jù)可以直接從傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)報(bào)表中得到??墒窃谕饨绛h(huán)境復(fù)雜多變的情況下,這種靜態(tài)的評(píng)估方法雖然表面上給出了知識(shí)資本的價(jià)值,但是實(shí)質(zhì)上由于并不能反映知識(shí)資本價(jià)值的形成基礎(chǔ),因而這一結(jié)果對(duì)信息的使用者來(lái)說(shuō)并不具有非常重要的意義。</p><p>&

52、lt;b>  3.4直接法</b></p><p>  盡管在評(píng)估知識(shí)資本時(shí)存在著較多的障礙,卻并不是沒(méi)有評(píng)估的可能性。從一方面老看知識(shí)管理的實(shí)踐為知識(shí)資本的評(píng)估提供了大量的基礎(chǔ)性數(shù)據(jù)。許多企業(yè)建立了知識(shí)庫(kù),即把企業(yè)中編碼和未編碼的知識(shí)進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)地反映,形成有系統(tǒng)的、不斷發(fā)展的知識(shí)資產(chǎn),員工可以利用這個(gè)知識(shí)庫(kù)來(lái)交流和學(xué)習(xí)。從另一方面而言,許多企業(yè)在這方面已做了一些成功的嘗試,取得了較好的經(jīng)濟(jì)效

53、益。此類(lèi)方法的共同特性為:在對(duì)知識(shí)資本分類(lèi)的基礎(chǔ)上來(lái)評(píng)估知識(shí)資本的價(jià)值。</p><p>  4鼎盛·彼昂教育集團(tuán)知識(shí)資產(chǎn)概述</p><p>  4.1鼎盛·彼昂教育集團(tuán)知識(shí)資產(chǎn)顯性知識(shí)</p><p>  所謂顯性知識(shí),是指可以通過(guò)正常的語(yǔ)言方式傳播的知識(shí)。像以專(zhuān)利、科學(xué)發(fā)明和特殊技術(shù)等形式存在的知識(shí),存在于書(shū)本、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)之中的知識(shí)。&l

54、t;/p><p><b>  4.1.1魔奇音碼</b></p><p>  比如鼎盛·彼昂教育集團(tuán)的自主研發(fā)教材魔奇音碼 :《魔奇音碼》教材是鼎盛?彼昂教育集團(tuán)歷時(shí)三年、自主研發(fā)的全新互動(dòng)式以技能學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的英語(yǔ)學(xué)習(xí)教材,這套立體化的英語(yǔ)教材是由國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言教育專(zhuān)家把關(guān),依據(jù)權(quán)威的教育學(xué)、心理學(xué)專(zhuān)家研究的成果,結(jié)合國(guó)內(nèi)小朋友語(yǔ)言學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理特點(diǎn),全力打造的一套

55、精品教材。通過(guò)采訪記者了解到,這套教材在設(shè)計(jì)、編寫(xiě)、制作及使用中,都集中體現(xiàn)了教育的三大核心理念:“全人、全腦、全語(yǔ)”?! ∷^“全人”教育,就是全面培養(yǎng)小朋友的綜合素質(zhì)。我們以英文教學(xué)為媒體,巧妙地將包括分享、感恩和團(tuán)隊(duì)意識(shí)等教育內(nèi)容融入到教學(xué)之中。例如:在電子白板課件中我們?cè)O(shè)計(jì)了教材的主人公小猴子Mike“歷盡艱辛”去幫助小豬Pike, 最后Pike會(huì)感動(dòng)地說(shuō):“你們都是我的好朋友,謝謝你們?!蓖瑫r(shí)老師會(huì)引導(dǎo)小朋友一起大聲說(shuō):“T

56、hank you!”。讓小朋友在故事活動(dòng)中學(xué)會(huì)感恩;同時(shí)我們還會(huì)把很多生活常識(shí)結(jié)合教材中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、手偶劇、電子白板課件等,融入到學(xué)習(xí)過(guò)程中。例如:在手偶劇中,我們?cè)O(shè)計(jì)小豬Pike誤食了魔法菇,最終在英文學(xué)習(xí)的過(guò)程中破除了魔法。在掌握英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí),小朋友也學(xué)習(xí)到了飲食安全</p><p>  所謂“全腦”,就是在這套教材編寫(xiě)和使用中融入了哈佛大學(xué)霍華德.加德納教授的八大“多元智能”的理論。在教材的內(nèi)容中不僅注重

57、培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力,還加入了人際交往能力,自省、音樂(lè)等能力的培養(yǎng)。根據(jù)小朋友不同的優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)管道,如視覺(jué)型、體覺(jué)型和聽(tīng)覺(jué)型等這些差異,在教材設(shè)計(jì)的過(guò)程中,有意識(shí)地把不同的內(nèi)容安排在教材當(dāng)中,以適應(yīng)不同特點(diǎn)孩子的學(xué)習(xí)需求。一般來(lái)說(shuō),小朋友的注意力時(shí)間非常短暫,精神不易集中,因而《魔奇音碼》在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上,集視、聽(tīng)、觸等多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)為一體。我們?cè)O(shè)計(jì)的教材中包括:可以吸引小朋友注意力的直接看到的色彩艷麗、生動(dòng)活潑的卡通形象,可以幫助小朋友

58、輕松地在生活中尋找到字母發(fā)音的規(guī)則英文故事(Story Time),可以提高小朋友英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性,同時(shí)增強(qiáng)記憶力讓小朋友親手描畫(huà)、體驗(yàn)的字母描寫(xiě)(Finger Tracing),可以先讓小朋友動(dòng)腦筋猜測(cè)圖畫(huà)后面的內(nèi)容是什么,然后再滿(mǎn)懷好奇地用小手去翻看的翻翻書(shū)(Flip-flop),可以讓小朋友親自體驗(yàn),充滿(mǎn)樂(lè)趣并可以自主學(xué)習(xí)的點(diǎn)讀筆以及和課程內(nèi)容相互呼應(yīng),由專(zhuān)業(yè)企劃團(tuán)隊(duì)打造的互動(dòng)性極強(qiáng),受到小朋友“追捧”的電子白板課件?! ∷^“

59、</p><p>  4.1.2MIQ多元智能皮紋檢測(cè)</p><p>  在多元智能理論中,多元智能包含有八部分:根據(jù)皮紋學(xué)和多元智能研究成果, 以遺傳學(xué),胚胎學(xué),腦科學(xué)為依據(jù),并運(yùn)用觀察,對(duì)比,歸納的方法,科學(xué)家最 后得出結(jié)論:從皮紋中可以準(zhǔn)確的分析出孩子的多元智能及潛在個(gè)性.據(jù)此,我們掌握了一種透過(guò)皮紋測(cè)試多元智能的技術(shù)和方法,做完測(cè)試后,我們給您一個(gè)詳細(xì)的,合理的測(cè)試報(bào)告,幫助您了

60、解孩子,因材施教,尋找最適合您孩子的方 法,規(guī)劃孩子的未來(lái)之路. </p><p><b>  皮紋測(cè)評(píng)的特點(diǎn):</b></p><p>  1.操作程序很簡(jiǎn)單:首先,我們用一套專(zhuān)門(mén)的儀器對(duì)孩子進(jìn)行皮紋采樣,采樣過(guò)程大約持續(xù) 5——10 分鐘,電腦系統(tǒng)會(huì)對(duì)采集出來(lái)的皮紋樣本進(jìn)行分析和比較,然后會(huì)列出一份被測(cè)試人的多元智能評(píng)量分析表,再由我們的分析師一對(duì)一向家長(zhǎng)提供專(zhuān)家

61、的分析解答, 并為家長(zhǎng)編排針對(duì)被測(cè)試人的個(gè)人學(xué)習(xí)調(diào)整提升方案。</p><p>  2.孩子測(cè)評(píng)越早越好孩子進(jìn)行皮紋多元智能測(cè)評(píng)沒(méi)有年齡限制,但是我們提倡越早越好.因?yàn)? 皮紋多元智能測(cè)評(píng)測(cè)試的是孩子先天的智能分布情況,不是孩子現(xiàn)有的性格和智能特點(diǎn).孩子一經(jīng)出生,父母就對(duì)孩子進(jìn)行教育,不同的家庭有不同的教育方式. 但是相同的是, 在對(duì)孩子的初期教育中基本上都是以父母的好惡來(lái)決定孩子教育方向的.這樣導(dǎo)致了一個(gè)問(wèn)題,

62、我們的教育是不是基于孩子最有優(yōu)勢(shì)的環(huán)節(jié)呢.經(jīng)過(guò)調(diào)查,超過(guò)一半的孩子的優(yōu)勢(shì)潛能沒(méi)有被父母發(fā)現(xiàn)進(jìn)而得到開(kāi)發(fā).當(dāng)然,父母創(chuàng)造了最好的條件,孩子即使是處于劣勢(shì)的智能,也能得到一定的開(kāi)發(fā).但是成效肯定不如開(kāi)發(fā)優(yōu)勢(shì)智能明顯,這也就是學(xué)校統(tǒng)一式教育中,學(xué)生出現(xiàn)大范圍的分層的一方面原因.在這種情況下,皮紋多元智能測(cè)評(píng)出的結(jié)果肯定與孩子現(xiàn)有的性格與特長(zhǎng)有差別.所以,專(zhuān)家推薦,做皮紋多元智能測(cè)評(píng)最好的年齡為寶寶2 周歲時(shí).只有這樣,我們才能及時(shí)的了解孩子,

63、盡量提早給孩子最合適的學(xué)習(xí)方法和環(huán)境.但是,孩子也不能太小,小于2周歲,孩子的皮紋不清楚,采集出的結(jié)果可能產(chǎn)生誤解,導(dǎo)致測(cè)試不準(zhǔn)確。</p><p>  3.作用巨大根據(jù)上文中提到皮紋終生不變的原理,皮紋多元智能每人一生只要一次就夠了, 可以說(shuō)是“一次采集,終生受益” .在采集過(guò)程中絕對(duì)不會(huì)對(duì)孩子造成任何傷害, 孩子也不會(huì)感到痛苦. </p><p>  4.親子測(cè)評(píng)皮紋特征有極大的遺傳性

64、,所以,孩子的皮紋智能分布與家長(zhǎng)的分布也一定 有很大的相似性.家長(zhǎng)帶孩子來(lái)做測(cè)評(píng)時(shí),家長(zhǎng)可免費(fèi)享受一次測(cè)評(píng),借此您也 可以發(fā)現(xiàn)孩子與您的共性和不同. </p><p>  4.2鼎盛·彼昂教育集團(tuán)知識(shí)資產(chǎn)隱形知識(shí)</p><p>  所謂隱性知識(shí)?;蚍Q(chēng)為“隱含經(jīng)驗(yàn)類(lèi)知識(shí)”,往往是個(gè)人或組織經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累而擁有的知識(shí),通常不易用言語(yǔ)表達(dá)。也不可能傳播給別人或傳播起來(lái)非常困難。<

65、;/p><p>  比如鼎盛·彼昂教育集團(tuán)在拜訪、經(jīng)營(yíng)、催單的話(huà)術(shù)或行為。</p><p><b>  4.2.1拜訪:</b></p><p>  1.這位小王子你好,你去過(guò)歡樂(lè)島嗎?見(jiàn)過(guò)歡樂(lè)島上的很多小動(dòng)物嗎?(拿出宣傳冊(cè))喜歡哪個(gè)小動(dòng)物呢,我也喜歡這個(gè),握握手成為好朋友啊。</p><p>  2.就那位、那

66、位,昨天見(jiàn)了我就跑的美女?huà)寢?。等下,有個(gè)事和您商量下。</p><p>  3.這位女士您好,我是鼎盛·彼昂的正式員工,今天是我第一天上班,小朋友都叫我豆丁叔叔,這是我的名片,很高興認(rèn)識(shí)您,我們是專(zhuān)業(yè)從事兒童3-7周歲個(gè)性培養(yǎng)和英語(yǔ)教育的。</p><p><b>  4.2.2經(jīng)營(yíng):</b></p><p>  1.您好,我是魔奇音

67、碼學(xué)校的某老師,您一定還記得我吧,現(xiàn)在說(shuō)話(huà)方便吧,拜訪時(shí),我就覺(jué)得您特別的注重孩子的教育,我們也特別的有緣,認(rèn)識(shí)您真的很開(kāi)心,打電話(huà)主要是想和您聊聊某某的教育情況,另外給您介紹一下我們學(xué)校的教育特色效果。</p><p>  2.孩子小恰恰是優(yōu)勢(shì),學(xué)習(xí)越早越好,在我們學(xué)校,像您家這么大的孩子很多,學(xué)習(xí)效果都很棒,其實(shí)孩子這個(gè)年齡段學(xué)習(xí)英語(yǔ),他的模仿、記憶、吸收能力都很強(qiáng),外語(yǔ)學(xué)習(xí)跟年齡,沒(méi)有關(guān)系,關(guān)鍵是壞境的營(yíng)造

68、,如果他在美國(guó)長(zhǎng)大,早就會(huì)說(shuō)英語(yǔ)了,對(duì)吧。本次講座專(zhuān)家會(huì)著重講孩子早期外語(yǔ)邪惡系的方法,比如興趣怎么培養(yǎng),環(huán)境怎么營(yíng)造,您一定不能錯(cuò)過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì),孩子教育今天總比明天更早一步,相信您來(lái)了,一定很有收獲,如果沒(méi)有我當(dāng)場(chǎng)給你鞠一躬。</p><p>  3.家長(zhǎng)我拜訪您時(shí),就知道您是位成功人士,不但事業(yè)成功又重視孩子的教育,您能答應(yīng)我來(lái)參加,我已經(jīng)很感動(dòng)了,是這樣子的,為什么要提前確定一下場(chǎng)次呢?我們周末的演講會(huì)是一個(gè)

69、高品質(zhì)的教育活動(dòng),為了保證家長(zhǎng)停課的品質(zhì)和孩子示范的效果,我們每場(chǎng)來(lái)多少家長(zhǎng),多少孩子,要提前統(tǒng)計(jì)好,以便我們的工作安排,保證每個(gè)家庭來(lái)了之后都能接待好,如果家長(zhǎng)想哪場(chǎng)來(lái)就哪場(chǎng)來(lái),就亂了。所以請(qǐng)您理解一下,您先確定一下,您看這樣子好吧,感謝您對(duì)我工作的支持,我會(huì)用心的給您服務(wù),您是周六有空還是周日比較空閑?</p><p><b>  4.2.3催單:</b></p><

70、p>  1.拉:您好,某某爸爸,很高興為您做報(bào)名服務(wù),您看孩子在這里一定會(huì)收獲頗多嗎,我?guī)湍驅(qū)<疑暾?qǐng)一個(gè)優(yōu)惠名額吧。</p><p>  2.8800貴:8800并不貴,一天也就20元,現(xiàn)在一天20吃個(gè)肯德基都不夠,但是每天20的投資可以奠定孩子一生的基礎(chǔ)。孩子還給我們的是自信,爽朗的人生。</p><p>  3.我們雖然都不是天才,但是我們每個(gè)家庭都具備培養(yǎng)一個(gè)天才的兒童的能力

71、,關(guān)鍵在于父母的教育觀念。</p><p><b>  4.2.4行為:</b></p><p>  如果雙親到場(chǎng),坐在主攻方的斜側(cè)45度,估計(jì)另一家長(zhǎng)的體會(huì)感覺(jué),時(shí)不時(shí)互動(dòng)。利用孩子的到場(chǎng)來(lái)促單,多次申請(qǐng)優(yōu)惠名額。(張揚(yáng)聲勢(shì),恭喜某某小朋友成為魔奇音碼學(xué)校新學(xué)生)</p><p>  4.2.5鼎盛·彼昂教育集團(tuán)的團(tuán)隊(duì)意念</

72、p><p>  1.我們是從事高尚的教育工作者,拜訪家長(zhǎng)是去幫助他們家的孩子接受最好的教育,成為個(gè)性完善的孩子。</p><p>  2.單純就是智慧,執(zhí)行就是力量。</p><p>  3.敢用一百分的熱情,贏得客戶(hù)十分的信任</p><p>  4.108強(qiáng)者格言:了解我的需要,單純我的觀念,清楚我的目標(biāo),專(zhuān)注我的精神,學(xué)習(xí)我的專(zhuān)業(yè),提升我的

73、技術(shù),趕走我的恐懼,放開(kāi)我的個(gè)性。展現(xiàn)我的笑容,加快我的腳步,服務(wù)我的客戶(hù),貫通我的人脈,打開(kāi)我的局面,推進(jìn)我的成長(zhǎng),享受我的生活,完成我的使命。</p><p>  5.向生命探索:我們每個(gè)人的生命,都自成一個(gè)宇宙高深莫測(cè),你永遠(yuǎn)不知道,你的韌力有多強(qiáng),你的能力有多大,你的潛力有多深,你的耐力有多急,你能要多少用多少,愛(ài)都少付出多少,原諒多少,發(fā)揮多少,你不知道。除非你嘗試,生命猶如探險(xiǎn),應(yīng)該充滿(mǎn)好奇心與挑戰(zhàn)嗎

74、,不斷探索,不但研究,不斷努力,不斷克服。當(dāng)然這中間也要經(jīng)歷許多驚險(xiǎn),許多刺激,許多艱辛,許多試探,許多重重困難的阻礙,許多汗水與淚水的并流,但是你也將因?yàn)椴粩嗟陌l(fā)現(xiàn)而欣喜,不斷的收獲而滿(mǎn)足,不斷的領(lǐng)悟而成長(zhǎng),不斷的磨練而剛強(qiáng),不斷的因?yàn)榈桥R新的里程和境界,而拓展你生命的領(lǐng)域和深度。</p><p>  4.3基于直接法的鼎盛·彼昂教育集團(tuán)知識(shí)資產(chǎn)評(píng)估分析</p><p>  4

75、.3.1鼎盛·彼昂教育集團(tuán)知識(shí)資產(chǎn)評(píng)估</p><p>  由于上文提到成本法,市場(chǎng)法,收益法的不足,僅采納現(xiàn)階段調(diào)查明晰,反饋快的直接法進(jìn)行評(píng)估。</p><p><b>  指數(shù)值分為5檔次。</b></p><p>  指數(shù)值1代表處于該行業(yè)的底層,幾乎無(wú)。</p><p>  指數(shù)值2代表處于該行業(yè)的中

76、下層,行業(yè)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)力弱。</p><p>  指數(shù)值3代表處于該行業(yè)的中層,行業(yè)內(nèi)的平均水平。</p><p>  指數(shù)值4代表處于該行業(yè)的中上層,行業(yè)內(nèi)具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。</p><p>  指數(shù)值5代表處于該行業(yè)龍頭位置,行業(yè)內(nèi)具有一定的壟斷地位。</p><p>  以上表格制定依據(jù)對(duì)員工的直接訪問(wèn),公司簡(jiǎn)介,咨詢(xún)經(jīng)理問(wèn)題。相關(guān)訪問(wèn)、咨詢(xún)記錄

77、。</p><p>  員工滿(mǎn)意依據(jù):調(diào)查訪問(wèn)在寧波分校在職的22名課程顧問(wèn)。覺(jué)得非常滿(mǎn)意的有5位,較為滿(mǎn)意的13位,不是十分滿(mǎn)意3位,很不滿(mǎn)意1位。</p><p>  運(yùn)作水平依據(jù):訪問(wèn)的員工有7個(gè)表示對(duì)某經(jīng)理的個(gè)人因素的有不滿(mǎn)。</p><p>  創(chuàng)新與發(fā)展資產(chǎn)依據(jù):主要是鼎盛·彼昂教育集團(tuán)教育集團(tuán)的宣傳片以及網(wǎng)頁(yè)介紹。</p>&l

78、t;p>  市場(chǎng)資產(chǎn)依據(jù):咨詢(xún)經(jīng)理所要?dú)v年的客戶(hù)數(shù)據(jù)以及網(wǎng)頁(yè)介紹和客戶(hù)訪問(wèn)。</p><p><b>  基于本表分析得出:</b></p><p>  1.綜合評(píng)價(jià)指數(shù)=指數(shù)值*權(quán)重/指標(biāo)總數(shù)+指數(shù)值*權(quán)重/指標(biāo)總數(shù)……</p><p>  行業(yè)內(nèi)權(quán)重為:人才資產(chǎn) 30% 結(jié)構(gòu)資產(chǎn)20% 市場(chǎng)資產(chǎn)25% 創(chuàng)新與發(fā)展資產(chǎn)25%</

79、p><p>  41*30%/13+41*20%/15+36*25%/9+29*25%/10=0.946+0.546+1+0.725=3.217</p><p>  2.鼎盛·彼昂教育集團(tuán)公司已具備大型企業(yè)的人力資產(chǎn)規(guī)模,在職員工和在校人較多。對(duì)公司的滿(mǎn)意度處于行業(yè)領(lǐng)先位置。</p><p>  3.鼎盛·彼昂教育集團(tuán)公司在市場(chǎng)資產(chǎn)和創(chuàng)新與發(fā)展資產(chǎn)水

80、平優(yōu)于同行業(yè)的平均水平。</p><p>  4鼎盛·彼昂教育集團(tuán)公司在結(jié)構(gòu)資產(chǎn)水平中存在較大的缺陷,要基于公司基礎(chǔ)上進(jìn)合理的改善。</p><p>  5鼎盛·彼昂教育集團(tuán)公司具有較好的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),是自足研發(fā)的特色教材,有一整套完備的教學(xué)流程。</p><p>  4.3.2鼎盛·彼昂教育集團(tuán)知識(shí)資產(chǎn)優(yōu)缺點(diǎn)細(xì)分析</p>

81、<p>  顯性知識(shí):魔奇音碼,教材好,教學(xué)效果才好,這已成為國(guó)內(nèi)各大教育機(jī)構(gòu)的共識(shí)。但就目前國(guó)內(nèi)英語(yǔ)培訓(xùn)教材而言,多是通過(guò)出版社從國(guó)外直接引進(jìn)的,這些教材中歐美文化方面的語(yǔ)言非常地道,具有一定的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì),但是卻忽略了國(guó)內(nèi)小朋友學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)和需求。</p><p>  MIQ多元智能皮紋測(cè)試,由醫(yī)學(xué)上的實(shí)驗(yàn)證明,兒童在每個(gè)階段的成長(zhǎng),腦部都有極大不同的發(fā)展與變化,而且非常重要。譬如在0~3歲的階段

82、,屬于腦神經(jīng)網(wǎng)路的建構(gòu)期,會(huì)對(duì)視覺(jué)上、聽(tīng)覺(jué)上以及觸覺(jué)上所接觸到的東西產(chǎn)生反應(yīng),并在腦部建立對(duì)應(yīng)的連結(jié),到了4~8歲時(shí),屬于資訊吸收期,會(huì)開(kāi)始主動(dòng)吸收外界的各種資訊,并且產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。對(duì)于父母而言,必須仔細(xì)觀察兒童在各階段的發(fā)展,察覺(jué)兒童在各方面的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),才能提供早期正確的發(fā)展協(xié)助;若是錯(cuò)過(guò)此黃金階段,將會(huì)事倍功半。而皮紋檢測(cè)系統(tǒng),即在提供科學(xué)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)供父母親參考,雖然并不能提供百分之百的精確度,然而從統(tǒng)計(jì)學(xué)上的近似值(85%以上的準(zhǔn)

83、確性),可協(xié)助父母觀察兒童的特質(zhì),提早發(fā)掘兒童的先天優(yōu)勢(shì)與弱勢(shì),及早規(guī)劃合適的教育方針,而不是隨波逐流,盲目跟從時(shí)尚來(lái)學(xué)習(xí),而荒廢了該有的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)。 </p><p>  隱性知識(shí):話(huà)術(shù),鼎盛·彼昂教育集團(tuán)的形成的自我的一整套話(huà)術(shù)在銷(xiāo)售過(guò)程中解決了眾多家長(zhǎng)所提出的問(wèn)題,比如孩子小、太貴了、沒(méi)時(shí)間等等。很好的使員工完成拜訪、經(jīng)營(yíng)、到定單。</p><p>  團(tuán)隊(duì)意念:將現(xiàn)有的員

84、工,凝聚在一起為鼎盛·彼昂教育集團(tuán)的發(fā)展努力,團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)單員工的行為、話(huà)術(shù),單純員工觀念。</p><p>  市場(chǎng):0-12周歲兒童,針對(duì)的主要是現(xiàn)階段中國(guó)3-7周歲的,幼兒園年齡段的孩子,這個(gè)年齡段孩子的性格還未形成比較明顯的變化,易于去塑造新的孩子形象。</p><p>  市場(chǎng)挖掘地,有幼兒園、醫(yī)院、寫(xiě)字樓、萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)等。在幼兒園門(mén)口等待父母來(lái)接孩子從而上前陌拜,基本上以孩子我

85、切入口,事半功倍。去醫(yī)院主要是“掃”醫(yī)生和護(hù)士,一般醫(yī)院里的醫(yī)生和護(hù)士態(tài)度都非常好,只要你問(wèn)一下就好了。對(duì)于寫(xiě)字樓,則相應(yīng)的里面的白領(lǐng),會(huì)由于長(zhǎng)久忙于工作而并不是很好交流 ,此時(shí),往往可以去咨詢(xún)他們的領(lǐng)導(dǎo)。</p><p>  人力: 新職員,任何新入職的員工都要進(jìn)行,鼎盛·彼昂教育集團(tuán)的理念培訓(xùn),給予新進(jìn)員工自信,勇敢地去面對(duì)許多挫折,一位第一天進(jìn)公司比較羞赧的同事,在經(jīng)過(guò)一星期后,變的開(kāi)朗、自信多了

86、,說(shuō)話(huà)底氣也足。正像鼎盛·彼昂人說(shuō)的那樣用腹部說(shuō)話(huà)底氣足,給自己正面的心理暗示。</p><p>  老員工,每個(gè)老員工都具備詳盡的專(zhuān)業(yè)知識(shí),面對(duì)現(xiàn)今任何一位家長(zhǎng)的刁難,可以說(shuō)都能游刃有余。老員工,在掌握的話(huà)術(shù)和技巧方面體現(xiàn)了這個(gè)行業(yè)的一個(gè)經(jīng)營(yíng)標(biāo)準(zhǔn)。</p><p>  4.4鼎盛·彼昂教育集團(tuán)知識(shí)資產(chǎn)潛在拓展價(jià)值</p><p>  顯性知識(shí):

87、魔奇音碼,由于學(xué)前兒童直覺(jué)行動(dòng)性思維和具體形象性思維的特點(diǎn),因此他們的思維主要依賴(lài)于事物的具體形象、表象以及對(duì)表象的聯(lián)想,具有直觀形象性,幼兒的這種直觀、形象的思維方式使得幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言無(wú)法脫離具體實(shí)物、動(dòng)作和情境等。所以幼兒在多數(shù)情況下是通過(guò)直觀動(dòng)作、豐富的表情或具體的情景來(lái)理解和表達(dá)語(yǔ)言的。  </p><p>  學(xué)前兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,要有機(jī)地結(jié)合其他相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容,根據(jù)幼兒園課程的整體目標(biāo),統(tǒng)籌安排語(yǔ)

88、言學(xué)習(xí)活動(dòng),使之有效地融人到幼兒園的整體課程中去,在發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力、認(rèn)知能力、豐富幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)將英語(yǔ)和母語(yǔ)的慨念聯(lián)系對(duì)應(yīng)起來(lái),逐步擴(kuò)展幼兒的英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn),從而獲得情感、認(rèn)知和社交能力等各方面的協(xié)同發(fā)展。</p><p>  母語(yǔ)的習(xí)得研究結(jié)果表明,兒童最先學(xué)會(huì)的是“聽(tīng)話(huà)”,然后才學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)、閱讀和書(shū)寫(xiě)。英國(guó)教學(xué)法專(zhuān)家Palmer認(rèn)為:“幼兒只有經(jīng)過(guò)一個(gè)醞釀階段

89、以后才會(huì)說(shuō)本族語(yǔ)。”在這個(gè)沉默期內(nèi)外界的話(huà)言輸入在兒童的頭腦中逐漸積累、形成潛意識(shí),然后逐步喚醒大腦中的語(yǔ)言信息,這是兒童語(yǔ)言運(yùn)用(理解和表達(dá))的準(zhǔn)備階段。當(dāng)這種準(zhǔn)備積累到一定程度,在外界交際環(huán)境的作用下,兒童才開(kāi)始理解和說(shuō)出大量的話(huà)語(yǔ)。</p><p>  兒童學(xué)習(xí)第一語(yǔ)言關(guān)系著他們的生存和生活,屬于一種天然的動(dòng)機(jī)。這種天然的動(dòng)機(jī)是由人類(lèi)的社會(huì)關(guān)系與社會(huì)實(shí)際的需要所產(chǎn)生的,是一種心理和情感的需要,這種天然的動(dòng)機(jī)

90、就是親和動(dòng)機(jī)。所謂親和動(dòng)機(jī)是指學(xué)習(xí)者處在某一個(gè)特定的語(yǔ)言環(huán)境中,為了能夠適應(yīng)這個(gè)語(yǔ)言環(huán)境,盡快成為該語(yǔ)言群體的一員而主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言,最終達(dá)到提高自我在群體中的地位,實(shí)現(xiàn)自我。由此可見(jiàn),親和動(dòng)機(jī)具有方向的意義,它關(guān)系到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的成功。由于幼兒的獨(dú)立性較差,在家他們要依戀父母,在幼兒園他們主要依戀老師和他們所在集體,他們從父母、老師、同伴那里獲得安全感。</p><p>  MIQ多元智能皮紋測(cè)試,應(yīng)當(dāng)針對(duì)公司的

91、所有員工也進(jìn)行一次MIQ多元智能皮紋測(cè)試,作為教育學(xué)校不但要對(duì)學(xué)生因材施教,對(duì)為自己創(chuàng)造利潤(rùn)的員工更是要因材施教,依據(jù)美國(guó)蓋普洛民意調(diào)查,發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都是天才卻只有百分之二十的人擺對(duì)位置而發(fā)揮所長(zhǎng),例如在職場(chǎng)上的選擇,皮紋檢測(cè)的檢測(cè)報(bào)告,將可針對(duì)本身的先天優(yōu)勢(shì),以及后天的學(xué)習(xí)成就,來(lái)選擇對(duì)本身較有優(yōu)勢(shì)的工作環(huán)境。特別對(duì)于剛畢業(yè)或者換跑道的成年人來(lái)說(shuō),若是不知道本身的先天優(yōu)勢(shì)與性格來(lái)選擇工作,則可能事半功倍;若能透過(guò)皮紋檢測(cè)的分析報(bào)表來(lái)了解

92、本身的條件,將有助本身在工作上的選擇與升遷。 </p><p>  隱性知識(shí):話(huà)術(shù),形成了一定的固定模式,可以說(shuō)很多話(huà)術(shù)還是幾年前的沒(méi)有加入新的時(shí)代元素,未來(lái)的市場(chǎng)就不好把握了,應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),多創(chuàng)造一些現(xiàn)下流行語(yǔ)的話(huà)術(shù),吸引客戶(hù)的注意力。</p><p>  團(tuán)隊(duì)意念,一個(gè)完善的團(tuán)隊(duì),往往消磨了個(gè)人的特性,鼎盛·彼昂教育集團(tuán)也是如此,他并沒(méi)多給任何個(gè)人去張揚(yáng)自己個(gè)性的,鼎盛&#

93、183;彼昂教育集團(tuán)的老師,幾乎上課都是一致的,他們的上課完全是按照課程設(shè)置來(lái)上,唯一留下的是百分之十的發(fā)揮空間。標(biāo)準(zhǔn)讓人敬佩,但是標(biāo)準(zhǔn)也埋沒(méi)了部分人才。</p><p>  市場(chǎng):0-12周歲兒童,鼎盛·彼昂教育集團(tuán)現(xiàn)在主要是致力于3-7周歲上幼兒園年齡段孩子的早教工作,比起預(yù)訂的計(jì)劃市場(chǎng)對(duì)象整整少了2/3,要開(kāi)拓這些市場(chǎng)。現(xiàn)有的話(huà)術(shù),和銷(xiāo)售流程限制了開(kāi)拓新的市場(chǎng),對(duì)于0-2周歲的父母親,如何去解決孩

94、子不放心外放的等問(wèn)題。</p><p>  市場(chǎng)挖掘地,可以拓展一些市場(chǎng)挖掘地,比如兒童服裝商城,游樂(lè)場(chǎng),郊區(qū)幼兒園等等。在游樂(lè)場(chǎng)里,要解決如何吸引孩子的注意力到鼎盛·彼昂教育集團(tuán)的《魔奇音碼》上,在兒童服裝商城又如何去解決如何去開(kāi)場(chǎng)白,通常帶孩子買(mǎi)衣服的家長(zhǎng),比較的空閑。聊的話(huà)題,應(yīng)當(dāng)慢慢深入。而且并不是所有中層以上的家庭都是在市區(qū)內(nèi)上幼兒園的,不乏很多家庭喜歡郊區(qū)的幽靜,周末開(kāi)車(chē)來(lái)市區(qū)閑逛,可能郊區(qū)

95、的幼兒園也是一個(gè)市場(chǎng)挖掘地之一。</p><p>  人力:新職員,開(kāi)始刻苦的訓(xùn)練后,是改變了很多了,但是鼎盛·彼昂教育集團(tuán)并沒(méi)有針對(duì)不同新職員進(jìn)行個(gè)人培訓(xùn),說(shuō)白了,還是生產(chǎn)線,生產(chǎn)銷(xiāo)售顧問(wèn)這個(gè)產(chǎn)品,被雕刻了的就是產(chǎn)品,未被成功塑造的就是次品。我堅(jiān)信每個(gè)人都是天才,只是未被人用正確的方式去引導(dǎo)。</p><p>  老員工,因?yàn)槠湔莆樟?,大量的?zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),難免很難去跳出這個(gè)束縛,有

96、新的創(chuàng)意,干的長(zhǎng)久了,很多老員工會(huì)顯得比較的懶散,或許本身并不知曉,但是新職員一直在學(xué)習(xí)老員工,如何保持新老員工的激情是很多企業(yè)面臨的一大問(wèn)題。</p><p>  4.5鼎盛·彼昂教育集團(tuán)知識(shí)資產(chǎn)實(shí)際應(yīng)用與評(píng)估分析結(jié)果差別</p><p>  理論與現(xiàn)實(shí)往往是有差距的,作為鼎盛·彼昂教育集團(tuán)來(lái)說(shuō),正如蔡總經(jīng)理說(shuō)的那樣,在我之前本沒(méi)有路,我走過(guò)后,路自然形成了。是的形成

97、了總經(jīng)理一路的心程,但是時(shí)代在變,正如《你知道嗎?》中說(shuō)的那樣,我們必須教孩子去投入現(xiàn)在根本沒(méi)有的工作,誰(shuí)又知道我們行業(yè)明天發(fā)展的航向標(biāo)還是原來(lái)那個(gè)。據(jù)星報(bào)訊:哪個(gè)行業(yè)最賺錢(qián)?哪些人的錢(qián)最好賺?中國(guó)連鎖經(jīng)營(yíng)協(xié)會(huì)發(fā)布2011年中國(guó)最具成長(zhǎng)性的特許加盟行業(yè)顯示,兒童教育培訓(xùn)已經(jīng)連續(xù)三年成為最具成長(zhǎng)性且投資回報(bào)率最高的行業(yè)。作為回報(bào)率如此之高的行業(yè),以后資金的投入量將會(huì)大大超過(guò)現(xiàn)在的想象。鼎盛·彼昂教育集團(tuán)樹(shù)立了自己的品牌,卻沒(méi)有盡

98、最大能力的去推廣自己的品牌。記得公牛企業(yè),本來(lái)是一家并不怎么知名的企業(yè),在幾年前,由于路長(zhǎng)全營(yíng)銷(xiāo)大師的一個(gè)廣告創(chuàng)意安全插座,而家喻戶(hù)曉,獲得了從跑業(yè)務(wù),到接業(yè)務(wù)的轉(zhuǎn)變。劉董事長(zhǎng)本身是出自階梯,因?yàn)槭熘穗A梯的銷(xiāo)售流程,和銷(xiāo)售過(guò)程的一些不足而干鼎盛,難保不會(huì)再出來(lái)一個(gè)鼎盛,未壟斷易被超越,未樹(shù)立大品牌易被淘汰,未有屬于自己獨(dú)一無(wú)二的特色易被客戶(hù)摒棄。 </p><p>  5結(jié)論:鼎盛·彼昂教育集團(tuán)知識(shí)

99、資產(chǎn)預(yù)判應(yīng)用</p><p>  (1).建立一個(gè)比較完備的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng),總和所有客戶(hù)的資料,進(jìn)行一定的數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)挖掘,并能掌控較好的員工個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)的問(wèn)題處理方案,以便推廣。</p><p> ?。?).要擴(kuò)大本身品牌的知名度,參與一些針對(duì)目標(biāo)群體的活動(dòng),或者做一些宣傳廣告活動(dòng),畢竟要讓客戶(hù)買(mǎi)他們本身向往的東西比他們未曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)的要更容易。</p><p> ?。?/p>

100、3).市場(chǎng)挖掘地,要定期進(jìn)行探討新的市場(chǎng)地,鼎盛·彼昂教育集團(tuán)曾多次在某一處,來(lái)個(gè)小集合,確實(shí)浪費(fèi)了很多人力資源。</p><p> ?。?).針對(duì)新進(jìn)員工,可以考慮進(jìn)行MIQ多元智能皮紋檢測(cè),這顯然會(huì)提高企業(yè)的成本,但是對(duì)于發(fā)展壯大的企業(yè),什么比人才更重要。合理了解員工的多元智能進(jìn)行合理優(yōu)化配置的管理,給企業(yè)帶來(lái)更大的效益。</p><p>  (5)對(duì)新進(jìn)的員工要進(jìn)行合理性的

101、階梯式培訓(xùn),平穩(wěn)、快速的入行,為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。</p><p><b>  參考文獻(xiàn)</b></p><p>  [1]蔣翠清、楊善林:知識(shí)創(chuàng)新與某企業(yè)知識(shí)資產(chǎn)形成機(jī)理研究 [J]中國(guó)科技論壇 2006.5</p><p>  [2] 王煒; 王冠;.某企業(yè)信息與知識(shí)資產(chǎn)管理[J].科技資訊,2010,11 [3] 王東. 論知識(shí)經(jīng)濟(jì)與知識(shí)創(chuàng)

102、新[J]. 科技進(jìn)步與對(duì)策 , 2000,(06) [4] 孟魯洋, 張勝軍, 李國(guó)平. 某企業(yè)知識(shí)與知識(shí)共享對(duì)策研究[J]. 科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì) , 2005,(03) [5] 陳頤. 知識(shí)資產(chǎn)是某企業(yè)最寶貴財(cái)富[J]. 經(jīng)濟(jì)世界 , 1998,(02) [6] 覃家華. 某企業(yè)應(yīng)管好知識(shí)資產(chǎn)[J]. 廣西電業(yè) , 2005,(02) [7] 吉永峰. 談某企業(yè)知識(shí)資產(chǎn)的經(jīng)營(yíng)管理[J]. 蘇南科技開(kāi)發(fā) , 2001,(08)

103、</p><p>  [8] 袁航 某企業(yè)知識(shí)資產(chǎn)管理策略研究[J] 科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2009,5[9] 華金秋. 財(cái)務(wù)管理的新領(lǐng)域——知識(shí)資產(chǎn)管理[J]. 廣西會(huì)計(jì) , 1999,(09) </p><p>  [10] 黃文鋒 某企業(yè)核心能力測(cè)度方法探討及應(yīng)用研究 科技進(jìn)步與對(duì)策 2010,2</p><p>  [11] 肖小勇.組織間知識(shí)轉(zhuǎn)移研究 基于企業(yè)

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