鄞州中學(xué)足球教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析【文獻(xiàn)綜述】

1、<p><b>　　畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述</b></p><p><b>　　體育教育</b></p><p>　　鄞州中學(xué)足球教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析</p><p><b>　　一、材料來源</b></p><p>　　筆者首先充分利用學(xué)校圖書館的電子資源，通過數(shù)據(jù)庫查找

2、相關(guān)研究成果來了解本課題研究現(xiàn)狀，并在圖書館找到了許多相關(guān)的著作，為本文的進(jìn)一步研究提供了極有價值的材料。</p><p><b>　　二、研究歷史和現(xiàn)狀</b></p><p>　　學(xué)者余澤東在《我校足球教學(xué)的改革與實(shí)踐》一文中，以成都大學(xué)的學(xué)生為研究對象，提出由于我國廣大青少年的足球基礎(chǔ)差，進(jìn)人大學(xué)的學(xué)生，多數(shù)沒有足球運(yùn)動的經(jīng)歷，更談不上基本功的掌握與運(yùn)用。因此如

3、何運(yùn)用有效的學(xué)時，盡快使初學(xué)者掌握和運(yùn)用基本技術(shù)是當(dāng)前高校足球教學(xué)亟待解決的問題。作者通過長期的教學(xué)實(shí)踐和對足球競賽的觀摩與考察，并經(jīng)過對基層隊、國內(nèi)專業(yè)隊和世界杯足球賽等各層次比賽的數(shù)理論統(tǒng)計，認(rèn)為足球教學(xué)課的重點(diǎn)應(yīng)放在腳弓踢球和里腳背踢球的技術(shù)上，并以此帶動學(xué)習(xí)頭球及共它足球技術(shù)。改革收到了很好的成效，改革后的足球教學(xué)課，抓住了足球運(yùn)動技術(shù)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，利用有限的學(xué)時，有的放矢的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高，掌握技術(shù)快，收到了事半功倍的

4、效果。</p><p>　　學(xué)者張斌在《如何進(jìn)行高中體育足球教學(xué)》一文中，對高中足球基本功的訓(xùn)練與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行論述，并結(jié)合教學(xué)工作分析了游戲法在高中足球教學(xué)中的應(yīng)用。</p><p>　　學(xué)者蔡雪春在《淺談足球教學(xué)中比賽的重要意義》一文中足球教學(xué)比賽有非常積極的作用，能夠促進(jìn)師生之間的相互配合，創(chuàng)造和諧的學(xué)氣氛。無論是幾個人、幾個組、幾個隊的足球教學(xué)比賽。教師對學(xué)比賽起著積極的調(diào)控作用。足

5、球教學(xué)比賽要求教師有良好的體素質(zhì)和充沛的體力，熟悉足球裁判規(guī)則。充分熟悉教學(xué)比賽的在特點(diǎn)，根據(jù)不同階段的不同任務(wù)，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際條件和情況靈活地調(diào)動各組成要素的條件，使教學(xué)比賽目標(biāo)明確、高效，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。</p><p>　　教研員劉錦瑜在《論足球教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》中提到在足球教學(xué)中必須認(rèn)真抓好7個環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一進(jìn)行足球教學(xué)目的的意義教育；二準(zhǔn)備活動多樣化；三形象生動且富有

6、情趣的講解；四重視場地器材布置及教具選用；五準(zhǔn)確而富有感染力的示范動作；六適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用游戲和競賽法；七改革教學(xué)的組織形式與教法。</p><p>　　學(xué)者季長輝在《論中學(xué)足球教學(xué)改革與探討》一文中結(jié)合中學(xué)足球教學(xué)的現(xiàn)狀和教學(xué)實(shí)踐，對足球教學(xué)方法進(jìn)行了探討主要從調(diào)整教學(xué)過程、改革教學(xué)方法、提高教師素質(zhì)、改進(jìn)評價機(jī)制等幾個方面提出一些方法。</p><p>　　學(xué)者許鋒在《高職院校足球教學(xué)的現(xiàn)狀

7、分析與對策研究》一文中對足球教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出自己的創(chuàng)新觀點(diǎn)和建議。經(jīng)過調(diào)查分析筆者認(rèn)為高職院校的足球教學(xué)現(xiàn)狀存在這樣三方面：首先足球在高職院校中具有廣泛的群眾基礎(chǔ)；其次教學(xué)方法過于陳舊；再次教學(xué)目標(biāo)不明確。</p><p>　　學(xué)者羊志勇在《高校快樂足球教學(xué)探討》中提到：提高足球課的吸引力是影響足球課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。提出了在高校足球教學(xué)中教師為學(xué)生營造快樂足球教學(xué)的氛圍，真正體現(xiàn)足球運(yùn)動的樂趣和獨(dú)持的魅

8、力，便于學(xué)生形成快樂的情感體驗，積極地掌握足球運(yùn)動的知識、技術(shù)和技能，以達(dá)到理想的教學(xué)效果。</p><p>　　學(xué)者葉明在《高校公共體育足球教學(xué)現(xiàn)狀及對策分析》一文中，提出高校公共體育教學(xué)存在一下幾個問題：一是教學(xué)目標(biāo)的偏差；二是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)對象不配套；三是教學(xué)方法是一刀切，缺乏創(chuàng)新。并且針對這些問題提出了自己的對策：首先是完善足球教學(xué)方法；其次是正確選擇教學(xué)內(nèi)容；最后合理確定考核標(biāo)準(zhǔn)。高校公共體育足球課教學(xué)

9、只有不斷在教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上不斷改進(jìn)提高，才能適合當(dāng)前教育的發(fā)展規(guī)律，才能更好的讓學(xué)生投到足球鍛煉中去。才能通過足球這一教學(xué)手段，使學(xué)生從中獲得愉悅、快樂，并掌握體育技能，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。</p><p><b>　　三、發(fā)展動向與趨勢</b></p><p>　　由于當(dāng)前足球教學(xué)存在著教材的老化、評價方式的單一、在教學(xué)手段及方法欠靈活，過多

10、追求動作技術(shù)的精確，忽視了學(xué)生的身體素質(zhì)與心理特征，造成了教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，學(xué)生學(xué)得很多，掌握的很少，經(jīng)常出現(xiàn)上課就是練技術(shù)，而學(xué)生的練習(xí)則是顛球、傳球，很少體驗到足球運(yùn)動帶給他們的快樂感和成功感。部分學(xué)生選擇足球只是為了更容易通過考試這一個難關(guān)而己，學(xué)習(xí)的被動性太強(qiáng)。而隨著學(xué)校招生規(guī)模的擴(kuò)大，在足球教學(xué)方面也出現(xiàn)了較多的問題，如何改善當(dāng)前的足球教學(xué)是當(dāng)今很多學(xué)者研究的重點(diǎn)問題。大量的研究表明而在目前高校的教學(xué)中教授的主要以競扶為主線，

11、脫離了體育娛樂為主的主線，動作規(guī)范太強(qiáng)，學(xué)生難以掌握．又嚴(yán)重打擊了學(xué)生的積極性，使學(xué)生不完全發(fā)揮自己的身體素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)的優(yōu)越性，這使得足球教學(xué)中的小題目日益突顯，足球教學(xué)必須改進(jìn)，老師在足球教學(xué)中的作用也日益增強(qiáng)，所以老師在教學(xué)中必須靈活的，有目的，有計劃的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又要達(dá)到教學(xué)目地。</p><p>　　我將以鄞州中學(xué)為研究對象，分析現(xiàn)在高中足球教學(xué)中存在的一些問題，并針對這些問題提出合理化的建議。&

12、lt;/p><p><b>　　主要參考文獻(xiàn)：</b></p><p>　　[1]許峰.高職院校足球教學(xué)的現(xiàn)狀分析與對策研究[J ]體育世界，2010，4：104-105</p><p>　　[2] 阿里木·那吉木. 職業(yè)學(xué)校足球教學(xué)的現(xiàn)狀與分析[J ]讀與寫雜志，2008，12：153-154</p&

13、gt;<p>　　[3] 葉明. 高校公共體育足球教學(xué)現(xiàn)狀及對策分析[J ]中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010，4：222</p><p>　　[4]黃念南．試論普通高校足球選修課的教學(xué)內(nèi)容與手段[J]．武漢體育學(xué)院學(xué)報，2003(2)．</p><p>　　[5]成一祥．普通高校足球選項課教學(xué)淺析[fJ]．科技信息(學(xué)術(shù)研究)，2007(1)</p><

14、;p>　　[6]孫飛．普通高校足球選項課教學(xué)改革的探討叨．通化師范學(xué)院學(xué)報2003(4)</p><p>　　[7]彭 敏．高校足球教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的探討.武漢體育學(xué)院學(xué)報．2001</p><p>　　[8]體育學(xué)院專修通用教材.足球[M].北京：人民體育出版社，1997</p><p>　　[9]亞力坤. 足球選項課中學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J].新疆大學(xué)體育部

15、，2010（8）</p><p>　　[10]張楚廷.足球也可以為教育提供一種啟示[J].當(dāng)代教育論壇，2010（8）</p><p>　　[11]蔡雪春.淺談足球教學(xué)中比賽的重要意義[J]. 灤縣職業(yè)技術(shù)教育中心，2010（7）</p><p>　　[12] 馬兆富，安民. 淺析普通高校學(xué)生足球?qū)W習(xí)動機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)[J]. 河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報，2008（12

16、）</p><p>　　[13]杜邦勝．高校足球教學(xué)中比賽式教學(xué)法的實(shí)驗研究[J]．湖北師范學(xué)院學(xué)報，2007(4)．</p><p>　　[14]張曉剛．快樂體育思想在高校足球教學(xué)中的應(yīng)用[J]．社科縱談，2007(10)．</p><p>　　[15]盧洋，王祥. 在“快樂 足球”教學(xué)中培養(yǎng)高職學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)[J]．武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部，2007</p&

17、gt;<p>　　[16]全國體育院校教材委員會．現(xiàn)代足球[M]．北京：人民體育出版社，2000</p><p>　　[17] 陳楠，沈賢．高校足球技術(shù)教學(xué)方法的探討研究[J]．山東體育科技，2003，(3)</p><p>　　[18] 黃念南．試論普通高校足球選修課的教學(xué)內(nèi)容與手段[J]．武漢體育學(xué)院學(xué)報，2003，(2)．</p><p>　　[