廣告攝影的課程設(shè)計與學(xué)生視覺素養(yǎng)的塑造

1、<p>　　廣告攝影的課程設(shè)計與學(xué)生視覺素養(yǎng)的塑造</p><p>　　摘 要：廣告專業(yè)的大學(xué)生應(yīng)該具有良好的視覺素養(yǎng)。廣告攝影課程的良好設(shè)計，能夠保障簡便、快速、有效地提升同學(xué)們這方面的素質(zhì)。合理分配課時，開展理論講解以及靜物、人物、外景與合成的專項攝影實驗，能促動他們明確圖像化表現(xiàn)中組織與選擇對象、光線的有效控制、同被攝主體的互動交流等的意義和重要性，從而塑造和提升他們的視覺素養(yǎng)。 </p&g

2、t;<p>　　關(guān)鍵詞：廣告攝影；課程設(shè)計；視覺素養(yǎng) </p><p>　　檢 索：www.artdesign.org.cn </p><p>　　中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-2832（2015）11-0144-03 </p><p>　　Design of Advertising Photography Course an

3、d the Shape of Visual Literacy </p><p>　　WANG Yuan-cheng， JI Zhi-yu（Literature and Journalism Department，XiangTan University， Xiangtan 411105， China） </p><p>　　Abstract ：students of advertising

4、should have good visual literacy. Good design of advertising photography course can make sure students improve this quality simply， quickly and effectively. Reasonable distribution of class，explaining theory， still life，

5、 portrait， Landscape and PS shot photography experiment，can stimulate them understand organization and selection object， light control，communication with objects. Then shape and improve their visual literacy. </p>

6、<p>　　Key words ：advertising photography； course design； visual literacy </p><p>　　Internet ：www.artdesign.org.cn </p><p>　　廣告攝影是廣告專業(yè)本科生的必修課程，它是一門實用藝術(shù)，能對商業(yè)信息進(jìn)行富有感染力的視覺傳播。此外，對廣告攝影相關(guān)理論、技能的學(xué)習(xí)

7、與運(yùn)用，更是培養(yǎng)、提高廣告人視覺素養(yǎng)的有效途徑。所以，在廣告學(xué)本科專業(yè)的教學(xué)中，廣告攝影的課程設(shè)計與學(xué)生視覺素養(yǎng)的塑造有深入和緊密的聯(lián)系。就此，什么是視覺素養(yǎng)，廣告攝影的課程應(yīng)該如何設(shè)計才能有效聯(lián)結(jié)它，并促成學(xué)生在具體的教學(xué)和實踐中明確內(nèi)涵，予以提升，這些問題都是在讀圖時代的社會背景下，培養(yǎng)廣告的專業(yè)人才時應(yīng)重點思考的對象。 </p><p>　　一、視覺素養(yǎng)的自主理解 </p><p>

8、　　視覺素養(yǎng)對廣告專業(yè)的大學(xué)生具有重大的意義，表現(xiàn)在：第一，具有良好的視覺素養(yǎng)，有助于同學(xué)們在廣告創(chuàng)作中，良好營造并控制作品的視覺感染力，有效吸引人們的注意；第二，視覺素養(yǎng)的高低常決定了同學(xué)們審美能力、藝術(shù)品位的高低，較高的視覺素養(yǎng)能支持同學(xué)們擴(kuò)展創(chuàng)作思路，尋求廣告作品視覺傳達(dá)的差異化；第三，視覺素養(yǎng)與同學(xué)們的信息組織能力有直接聯(lián)系，良好的視覺素養(yǎng)是廣告信息圖像化表達(dá)順暢化、故事化、情感化、邏輯化的先決條件。 </p>&

9、lt;p>　　視覺素養(yǎng)的研究歷史短，理解多元沒形成統(tǒng)一認(rèn)識。具體而言，視覺素養(yǎng)可以從視覺學(xué)習(xí)、視覺思維、視覺交流三方面來認(rèn)識，由學(xué)習(xí)到形成思維再進(jìn)行交流即為視覺素養(yǎng)內(nèi)化到外顯的過程①。其中，視覺思維能力的高低是視覺素養(yǎng)培養(yǎng)的核心。視覺化的思維運(yùn)行是用圖像化元素及符號來進(jìn)行分析、判斷、綜合與推理世間萬物，攝影與繪畫是提高這種思維能力最為可靠的方式。此外，視覺素養(yǎng)的培養(yǎng)也是培養(yǎng)感知、解讀和構(gòu)造圖像的素質(zhì)與能力。感知圖像即對圖像具有較高

10、的敏銳度；解讀圖像是能理解圖像表達(dá)的主題和意義，能夠看清圖像處理的方式和手法；構(gòu)造圖像是能以生動的有效的方式運(yùn)用圖像來傳情達(dá)意，具體表現(xiàn)在能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的圖像化作品。現(xiàn)實行業(yè)中，廣告的信息傳輸主要通過視覺渠道，所以廣告人視覺素養(yǎng)的高低與整體專業(yè)能力的高低有緊密的聯(lián)系。就此，感知、解讀和構(gòu)造圖像的素質(zhì)與能力成為必須，視覺學(xué)習(xí)、視覺思維、視覺交流也應(yīng)是廣告專業(yè)教學(xué)的重點內(nèi)容。 </p><p>　　二、廣告攝影的課程

11、設(shè)計 </p><p>　　通過攝影訓(xùn)練來提高大學(xué)生的視覺素養(yǎng)是一種簡便有效的方式。我們知道，攝影本身就是一種視覺表達(dá)，透過取景、構(gòu)圖實現(xiàn)視覺選擇，組合光圈與快門獲得圖像，表現(xiàn)自己的視覺思考和觀念。它最大的優(yōu)勢在于隨意性和靈活性，隨時隨地都可以拍攝并進(jìn)行自主訓(xùn)練?，F(xiàn)實生活中，相對與繪畫，攝影方面的技術(shù)更易掌握，所以，視覺素養(yǎng)的提升攝影可謂是最佳、快速的手段與方式。 </p><p>　　廣

12、告攝影課程作為廣告學(xué)本科專業(yè)的必修課，采取理論與實踐相結(jié)合的模式，秉持循序漸進(jìn)、由淺入深的推進(jìn)方式，訓(xùn)練同學(xué)們的攝影能力同時提高他們的視覺素養(yǎng)。如：理論部分包含有攝影的系統(tǒng)觀念和技術(shù)方法；實踐部分要求同學(xué)們運(yùn)用單反相機(jī)在攝影棚或室外開展系統(tǒng)的實驗。攝影的系統(tǒng)觀念和技術(shù)方法的講解用8個課時；實踐分成4個部分，每個部分用6個課時分別開展靜物、人物、外景、合成攝影的專項實驗，6個課時中4個課時開展實踐，2個課時對獲得的作品進(jìn)行評析與指導(dǎo)。同學(xué)

13、們的分小組實驗中，雖然顯性的課時共計32個，但隱性的教學(xué)時間投入常有120個課時左右。 </p><p>　　第一，靜物攝影。作為學(xué)生攝影課程的入門訓(xùn)練，一方面老師要重述攝影觀念，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們激活自己的視覺敏感度，要用鏡頭來觀察物體，要用光線來塑造物體；另一方面注重技術(shù)方法的具體演示，讓同學(xué)們熟悉相機(jī)的功能和拍攝的步驟，包括靜物的擺放、布光、測光、構(gòu)圖和曝光等。靜物攝影在學(xué)校專業(yè)的攝影棚進(jìn)行，對于開始學(xué)習(xí)攝影的同學(xué)

14、們來說易于施行并能不斷嘗試，可以保證他們熟悉相機(jī)的功能和攝影的步驟。 　　第二，人物攝影。相比于靜物攝影，人物攝影的難度有所提升。其一，人的活動性和人物神情出現(xiàn)的瞬間性，增加了獲取拍攝時機(jī)的難度；其二，不同人物的動態(tài)與角度需要運(yùn)用不同的光線，要求同學(xué)們對光線應(yīng)用有一定的掌控力。同學(xué)們需強(qiáng)化攝影技術(shù)的運(yùn)用，增強(qiáng)對光線的掌控力，在全面提升拍攝水平的同時豐富對視覺表現(xiàn)的認(rèn)識。這里，人物的拍攝必然需要拍攝者與模特兒的互動，與拍攝對象的交流、互

15、動是人物攝影工作的常態(tài)，也是視覺方式呈現(xiàn)人物對象精、氣、神應(yīng)該開展的引導(dǎo)性工作。 </p><p>　　第三，外景拍攝。外景具有很高的豐富度，有靜物、人物、動物、植物等各類可以拍攝和表現(xiàn)的對象，對象的狀態(tài)可能是靜止的，也可能是運(yùn)動的。這樣對同學(xué)們攝影能力有了更高的要求，訓(xùn)練的強(qiáng)度進(jìn)一步增加，視覺素養(yǎng)的塑造有了更為豐富的內(nèi)容。外景拍攝包括動態(tài)抓拍、追隨拍攝，在時間和空間上具有隨機(jī)性和及時性。這一階段實驗中，對象、環(huán)

16、境與光線均無法隨意控制，考驗同學(xué)們的預(yù)判能力和快速反應(yīng)技巧，要求他們能熟練操作相機(jī)，并能迅速對拍攝對象做出反應(yīng)。在這種壓力下訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)同學(xué)們敏銳的視覺感知力、判斷力以及攝取力。 </p><p>　　第四，合成攝影。合成是廣告攝影中最為核心的攝影技法，需要在廣告目的和執(zhí)行創(chuàng)意的要求下，預(yù)先進(jìn)行多個場景的安排和設(shè)想，讓拍攝的不同對象，能夠在后期的處理下能有效、合理、真實地融合在一起，落實廣告創(chuàng)意以傳達(dá)特定的信

17、息。合成攝影是對靜物、人物和外景拍攝的結(jié)合運(yùn)用，表現(xiàn)在應(yīng)對不同場景被攝物體的角度、光線、相互關(guān)系、邏輯聯(lián)系進(jìn)行安排、控制。這里，攝影和后期的圖形處理能力都是訓(xùn)練的對象，需要對圖形開展工作的主動性和創(chuàng)造性，對同學(xué)們視覺素養(yǎng)的內(nèi)涵提出了新要求，同時也進(jìn)行了多角度的塑造。 </p><p>　　三、攝影實踐與視覺素養(yǎng) </p><p>　　通過對廣告攝影教學(xué)步驟針對性的設(shè)計，讓同學(xué)們在靜物、人物

18、、外景、合成攝影的實踐中漸次提高攝影技法、控制能力和認(rèn)識水平，保障了教學(xué)的實際效果。同學(xué)們攝影能力有明顯的提升，視覺素養(yǎng)得到了豐富和完善。以2012、2013級同學(xué)的廣告攝影課為例，可以看到教學(xué)產(chǎn)生的效果表現(xiàn)為：第一，同學(xué)們明確了事物的圖像化表現(xiàn)需要組織與選擇，攝影不是機(jī)械復(fù)制而是合目的的創(chuàng)造；第二，認(rèn)識到了光線是圖像化表現(xiàn)核心的控制元素，對光線的有效控制決定了圖像的視覺感染力；第三，領(lǐng)悟到了深入了解被攝對象和與其有效溝通，是視覺作品具

19、有精、氣、神的基本保障。 </p><p>　　從靜物攝影實驗情況來看，作為首次的攝影實踐，同學(xué)前期還沒有進(jìn)入攝影創(chuàng)作的積極狀態(tài)，常到攝影棚后才尋找有什么靜物可以用來拍攝，而不是事先組織和選擇，策劃好需要拍攝的主題及內(nèi)容。燈光的運(yùn)用停留在照亮物體層面，不會利用光影為物體的形態(tài)表現(xiàn)、色彩呈現(xiàn)加分。例如初期同學(xué)們拍攝賀卡，平鋪并用樹葉襯托，作品雖然還好看卻很平淡；后期同學(xué)們已經(jīng)理解預(yù)先組織和選擇的意義，會尋找不同的表

20、現(xiàn)手段，如將賀卡擺放的方位進(jìn)行多樣調(diào)整，燈光的角度和高度也在進(jìn)行變化以獲取生動的光比效應(yīng)，這些工作增強(qiáng)了圖像的主題性、簡潔性和感染力。如2012級學(xué)生孟冉所言“以前是：呀，真好看快拍下來；現(xiàn)在是：呀，有感覺快拍下來”。 </p><p>　　就人物攝影來看，前期同學(xué)們與模特交流較少，沒有情感的觸動，也不能有效引導(dǎo)模特進(jìn)行造型，難把握和捕捉模特兒巔峰狀態(tài)的精、氣、神。不斷的實踐中同學(xué)們能夠與被拍攝對象進(jìn)行有效溝通，

21、并營造愉快的拍攝氛圍，基本都會嘗試?yán)眉粲?、?cè)逆光等辦法進(jìn)行人物拍攝，并敢于主動嘗試新方法。如13級同學(xué)劉丹談到“以前不會攝影也不會看……覺得好像誰都可以，但是學(xué)了攝影之后才意識到那些照片從技術(shù)上來說各方面包括光影，視角等等的都是有講究的，而且重要的是那些照片里是有感情融入的，一張照片不只有技術(shù)，再有感情的加盟才能是好的?！?</p><p>　　外景拍攝有較大的復(fù)雜度，干擾因素多，環(huán)境和光線不容易選擇和控制，有

22、主題、有目的拍攝要克服很多困難，更需深度認(rèn)識事物圖像化表現(xiàn)組織與選擇對象的重要性?？上驳氖?，同學(xué)們在經(jīng)過靜物、人物的拍攝訓(xùn)練后，已經(jīng)掌握了拍攝的基本技術(shù)手法，具有了一定操作能力，在尋找主體拍攝物時已經(jīng)有了耐心并能進(jìn)行圖像化的判斷和思考。如，尋找延伸線來構(gòu)圖，形成空間深度來增強(qiáng)圖像的感染力；利用對比為照片添加趣味性；借助門窗等框架為照片添加邊框；運(yùn)用快門速度的變換、鏡頭變焦的拉或伸來攝取動態(tài)形象等。正如12級同學(xué)成雨洲談到“相機(jī)中的視角很

23、小，能夠體現(xiàn)的內(nèi)容相比眼睛來說少太多。但還要在這有限的空間內(nèi)體現(xiàn)一個主題，這就需要去選擇內(nèi)容，排除次要的畫面。” </p><p>　　合成攝影是對同學(xué)們圖形能力的綜合訓(xùn)練，是廣告攝影中的核心技能，需要對廣告主題、創(chuàng)意有深度的了解，應(yīng)著重控制拍攝物、場景、光線、角度、比例的協(xié)調(diào)與配合。同學(xué)們都享受這一實驗內(nèi)容，敢于積極面對這些挑戰(zhàn)，拍攝場地一片歡聲笑語。良好的合成攝影能力，為同學(xué)們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作多樣的圖像作品提

24、供了實現(xiàn)保障。計劃下拍攝的圖片經(jīng)過后期PS的處理，生成了各種有趣的、生動的、差異化的作品，是想象力的放飛也見到視覺處理的神奇。合成攝影是廣告人在創(chuàng)作上的常務(wù)性工作，是視覺素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。就教學(xué)的此實驗環(huán)節(jié)而言，視覺領(lǐng)域上的感知、解讀和構(gòu)造圖像的能力在此要綜合運(yùn)用，同學(xué)們控制作品的視覺感染力、尋求作品視覺傳達(dá)的差異化、保障信息圖像化表達(dá)順暢化等能力的直接體現(xiàn)。13級黎欣霞同學(xué)談到“合成攝影要做好并非簡單，前期的構(gòu)思和拍攝很重要。要是一開始

25、就一味地在PS里操作，反而會因為思路不清晰而浪費(fèi)時間。最后，合成攝影真神奇！” </p><p><b>　　四、結(jié) 語 </b></p><p>　　攝影教學(xué)是塑造、提高廣告專業(yè)學(xué)生視覺素養(yǎng)一條簡便的、有效的途徑，雖然實驗初期，生疏下手足無措，但在大量的實踐后，控制能力大有改變，專業(yè)素養(yǎng)、作品質(zhì)量明顯提高。同學(xué)們在視覺表現(xiàn)認(rèn)識深化“光影的效果是擁有魔力的”“通過光影

26、表達(dá)一種情感或者某種特定內(nèi)涵是很巧妙的過程”“就算有好的靈感也必須要有好的專業(yè)素養(yǎng)做基礎(chǔ)才能拍出更好的照片”“攝影意境最重要”等是同學(xué)們后期的自主總結(jié)?？梢?，廣告攝影課程的良好設(shè)計對學(xué)生視覺素養(yǎng)的塑造有決定性的意義。就筆者開展的攝影教學(xué)活動而言同學(xué)們有可喜的收獲，誠然也存在不少的缺失，主要表現(xiàn)在實踐的現(xiàn)場輔導(dǎo)投入不夠，這需要不斷良化教學(xué)設(shè)計以求改善。 </p><p><b>　　注釋： </b&

27、gt;</p><p>　?、?張舒予.視覺文化概話[M].南京：江蘇人民出版社，2003 ：30 . </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1] 鄭之、王振武、鄭琳 著.廣告攝影實戰(zhàn)技法[M].北京：人民郵電出版社， 2010.7. </p><p>　　[2]（英）羅杰??？怂?（