二級減速器課程設(shè)計--鑄造車間型砂輸送機傳動裝置設(shè)計

1、<p><b>　　一、課程設(shè)計任務(wù)書</b></p><p>　　題目C：鑄造車間型砂輸送機傳動裝置設(shè)計</p><p><b>　　1. 設(shè)計要求</b></p><p>　　輸送機由電動機驅(qū)動。電動機轉(zhuǎn)動，經(jīng)傳動裝置帶動輸送帶移動。按整機布置，要求電機軸與工作機鼓輪軸平行，使用壽命為5年，每日兩班制工作，工

2、作時不逆轉(zhuǎn)，載荷平穩(wěn)，允許輸送帶速度偏差為±5%。工作機效率為0.95，要求有過載保護。按小批生產(chǎn)規(guī)模設(shè)計。</p><p>　　1-電機；2-傳動裝置；3-工作機鼓輪；4-輸送帶 </p><p>　　題目C圖 型砂輸送機傳動示意圖</p><p><b>　　2. 設(shè)計數(shù)據(jù) </b></p><p><

3、;b>　　3. 設(shè)計任務(wù)</b></p><p>　　1）至少設(shè)計三種傳動方案，并對所提出的方案進行論證與選優(yōu)分析。</p><p>　　2）選擇電動機，進行傳動裝置的運動和動力參數(shù)計算。</p><p>　　3）傳動裝置中的傳動零件設(shè)計計算。</p><p>　　4）繪制傳動裝置的裝配圖和箱體、齒輪及軸的零件工作圖。<

4、;/p><p>　　5）編寫設(shè)計計算說明書。</p><p><b>　　設(shè)計小結(jié)</b></p><p>　　經(jīng)過幾周的課程設(shè)計，我終于完成了自己的設(shè)計，在整個設(shè)計過程中，感覺學(xué)到了很多的關(guān)于機械設(shè)計的知識，這些都是在平時的理論課中不能學(xué)到的。還將過去所學(xué)的一些機械方面的知識系統(tǒng)化，使自己在機械設(shè)計方面的應(yīng)用能力得到了很大的加強。</p&g

5、t;<p>　　除了知識外，也體會到作為設(shè)計人員在設(shè)計過程中必須嚴(yán)肅、認(rèn)真，并且要有極好的耐心來對待每一個設(shè)計的細(xì)節(jié)。在設(shè)計過程中，我們會碰到好多問題，這些都是平時上理論課中不會碰到，或是碰到了也因為不用而不去深究的問題，但是在設(shè)計中，這些就成了必須解決的問題，如果不問老師或是和同學(xué)討論，把它搞清楚，在設(shè)計中就會出錯，甚至整個方案都必須全部重新開始。比如軸上各段直徑的確定，以及各個尺寸的確定，以前雖然做過作業(yè)，但是畢竟沒有

6、放到非常實際的應(yīng)用環(huán)境中去，畢竟考慮的還不是很多，而且對所學(xué)的那些原理性的東西掌握的還不是很透徹。但是經(jīng)過老師的講解，和自己的更加深入的思考之后，對很多的知識，知其然還知其所以然。</p><p>　　剛剛開始時真的使感覺是一片空白，不知從何處下手，在畫圖的過程中，感覺似乎是每一條線都要有一定的依據(jù)，尺寸的確定并不是隨心所欲，不斷地會冒出一些細(xì)節(jié)問題，都必須通過計算查表確定。 設(shè)計實際上還是比較累的，每天在電腦前

7、畫圖或是計算的確需要很大的毅力。從這里我才真的體會到了做工程的還是非常的不容易的，通過這次課程設(shè)計我或許提前體會到了自己以后的職業(yè)生活吧。</p><p>　　經(jīng)過這次課程設(shè)計感覺到自己還學(xué)到了很多的其他的計算機方面的知識，經(jīng)過訓(xùn)練能夠非常熟練的使用Word和天喻CAD。并且由于在前期為了選定最終使用的CAD軟件，我還學(xué)習(xí)使用了InteCAD和開目CAD，掌握了大致的用法，通過比較學(xué)習(xí)我了解了CAD軟件的大致框架

8、，覺得受益匪淺。</p><p>　　所以這次課程設(shè)計，我覺得自己真的收獲非常的大。打完這行字，真的心一下子放了下來，看到自己完成的成果，真的覺得雖然很累，但覺得很欣慰，這次課程設(shè)計應(yīng)該是達(dá)到了預(yù)期的效果。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　[1] 濮良貴、紀(jì)名剛．機械設(shè)計（第八版）．北京：高等教育出版社，200

9、6．</p><p>　　[2] 龔溎義、羅圣國．機械設(shè)計課程設(shè)計指導(dǎo)書（第二版）．北京：高等教育出版社，1990．</p><p>　　[3] 吳宗澤、羅圣國．機械設(shè)計課程設(shè)計手冊（第二版）．北京：高等教育出版社，1999．</p><p>　　[4] 陳鐵鳴．新編機械設(shè)計課程設(shè)計圖冊．北京：高等教育出版社，2003．</p><p>