讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂趣和成功

1、<p>　　讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂趣和成功</p><p>　　體育與健康課程強(qiáng)調(diào)在課程目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用方面，注重與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣，提高學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平；重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的體育價(jià)值觀和責(zé)任感的教育，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉的精神，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，基本形成體育鍛煉習(xí)慣。在體育教學(xué)中，如何激發(fā)他們學(xué)習(xí)的求知欲望，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

2、，開發(fā)學(xué)生的智力，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地開展學(xué)習(xí)，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂趣和成功。如何在體育教學(xué)實(shí)踐中通過教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺地參與學(xué)習(xí)呢？下面我將聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際情況談一點(diǎn)粗淺的做法：</p><p>　　一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。</p><p>　　新課標(biāo)的課程基本理念明確指出，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。學(xué)習(xí)興趣是促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的前提。如

3、何使課堂教學(xué)興趣化呢？這就需要教師根據(jù)教材的內(nèi)容，學(xué)生的實(shí)際、精心地設(shè)計(jì)組織教法。</p><p>　　1、導(dǎo)入課堂時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣</p><p>　　好的開頭便是成功的一半。要一開始就引人入勝，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，誘發(fā)出最佳的心理狀態(tài)，做到這一點(diǎn)，就需要教師創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情。導(dǎo)入課堂時(shí)（課的開始準(zhǔn)備部分），無論從場(chǎng)地的布置、學(xué)生活動(dòng)的隊(duì)形、活動(dòng)的內(nèi)容以及組織手段的形式

4、等方面，都根據(jù)不同類型的課時(shí)內(nèi)容，因地制宜的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種富有激情、新穎的外界條件。有時(shí)場(chǎng)地采取的是多方位、或半園形的、梯隊(duì)形的、五角形的、馬蹄形的、梅花形的等不同常規(guī)的場(chǎng)境設(shè)計(jì)，給學(xué)生一種好奇、新穎的感覺。熱身活動(dòng)時(shí)，有時(shí)采取自由運(yùn)動(dòng)，通過教師的引導(dǎo)，師生一起一會(huì)兒自由練習(xí)、一會(huì)兒小組結(jié)伴練習(xí)；有時(shí)安排在音樂的伴奏下，師生一起自編自舞、或模仿各種動(dòng)跳躍的隨樂活動(dòng)和無拘無束的唱游等。這種組織方式既給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)了學(xué)生的

5、練習(xí)激情，達(dá)到熱身的效果，又縮短了師生之間的距離，為課能順利進(jìn)入運(yùn)動(dòng)技能狀態(tài)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。</p><p>　　2、新授教學(xué)時(shí)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p><p>　　新授教學(xué)是學(xué)生理解知識(shí)、掌握知識(shí)的重要過程。教師要盡可能地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與這個(gè)過程。為達(dá)到此目的，教學(xué)中教師一定要重視對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，正確的思維，輕松地接受新知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)新的教學(xué)內(nèi)

6、容從接觸→產(chǎn)生興趣→學(xué)習(xí)體驗(yàn)→失敗→努力，到最后成功，如果每個(gè)環(huán)節(jié)都體驗(yàn)到了，最后對(duì)動(dòng)作的印象是深刻的，對(duì)成功的喜悅也是最深的。所以在教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量讓學(xué)生全程參與學(xué)習(xí)動(dòng)作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。比如在“原地雙手胸前投籃”教學(xué)時(shí)，如果教師一開始就講解，示范這個(gè)動(dòng)作，然后讓學(xué)生按規(guī)定練習(xí)，由于沒有全程性體驗(yàn)學(xué)習(xí)，學(xué)生并不感興趣，印象也不深。如果讓學(xué)生不考慮技術(shù)動(dòng)作自己去體驗(yàn)投籃，產(chǎn)生興趣，由于失敗，主動(dòng)摸索投準(zhǔn)的有效方法，就比較容易形成正確的動(dòng)作。由

7、于是自己全程參與，摸索悟出的技能技巧，，所以印象會(huì)更深刻。通過這一環(huán)緊扣一環(huán)的提出問題，不僅促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與思維、公平競(jìng)爭(zhēng)、彼此交流的活動(dòng)過程，而且提高了學(xué)生口頭表達(dá)能力、思維能力、合作能力、評(píng)價(jià)能力等學(xué)生良好的心理素質(zhì)的形象；同時(shí)又提高了課堂教學(xué)效率。</p><p>　　3、安排多種有趣的練習(xí)。</p><p>　　練習(xí)是學(xué)生各種技能形成的基本途徑，優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)是提高學(xué)生

8、學(xué)習(xí)積極性的重要一環(huán)。單一的練習(xí)乏味，使學(xué)生厭學(xué)，因此，練習(xí)設(shè)計(jì)要盡量做到多樣化，趣味化。在活動(dòng)練習(xí)中，要自練、互練、小組組合練以及互比、互評(píng)的交替練等方法，其間教師則運(yùn)用精講示范、恰當(dāng)點(diǎn)拔、分層要求和整體提高等方法進(jìn)行指導(dǎo)。這樣的練習(xí)安排既達(dá)到了鞏固知識(shí)的目的，又培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然在安排練習(xí)時(shí)也不可一成不變，要根據(jù)不同的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的方法，只有這樣才會(huì)收到良好的效果。</p><p>　　二、教給

9、學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的成功。</p><p>　　新課標(biāo)的課程基本理念指出：以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)。 課堂教學(xué)不僅需要幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)”知識(shí)，而且要指導(dǎo)學(xué)生“會(huì)學(xué)”知識(shí)，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的方法，就能快地獲取知識(shí)，更透徹地理解知識(shí)，從而可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和自信心，要做到這一點(diǎn)就要求我們必須做好以下幾方面：</p><p>　　1、教給學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的方法</p

10、><p>　　體育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，我們不要把體育教學(xué)單一的理解為只是直接為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)服務(wù)，更重要的是教會(huì)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、自覺鍛煉的方法，只有這樣才能達(dá)到“教是為了不教”和“自練通行，自學(xué)得之”的目的。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù)，教師要精心創(chuàng)設(shè)問題情境，要因地制宣的組織學(xué)習(xí)材料，使教材中的圖案，文字表達(dá)方式能夠符合各年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律性，使學(xué)生通過自己的探索明確原理。</p><p&

11、gt;　　2、教給學(xué)生練習(xí)的方法</p><p>　　體育教學(xué)間的知識(shí)結(jié)構(gòu)雖然相當(dāng)復(fù)雜，但知識(shí)間往往存在著某種類同或相同的成份。在安排練習(xí)時(shí)既要考慮到學(xué)生身體的素質(zhì)情況，又要考慮到學(xué)生自身的知識(shí)體系的差異性，同時(shí)又要根據(jù)不同的內(nèi)容組織不同的練習(xí)方式，所以教師在教給學(xué)生的練習(xí)方法時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同的教材內(nèi)容而定。如引導(dǎo)學(xué)生嘗試自練；來體會(huì)動(dòng)作的難易點(diǎn)。啟發(fā)學(xué)生通過自由組合的小組練；來開拓學(xué)生的思維、提高學(xué)生的組織表達(dá)能

12、力，達(dá)到練習(xí)的效果。運(yùn)用互比互練習(xí)方法，來促成學(xué)生對(duì)體育情感的產(chǎn)生和發(fā)展，達(dá)到全員參與；主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。</p><p>　　總之，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，習(xí)得體育知識(shí)、技能和方法，鍛煉身體和提高健康水平，形成積極的體育行為和樂觀開朗人生態(tài)度的實(shí)踐要求和重要途徑。通過豐富多彩的內(nèi)容、形式多樣的方法，引導(dǎo)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)樂趣，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與意識(shí)，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂趣和成功，為終身體育墊定基礎(chǔ)。&

13、lt;/p><p>　　附；淺談小學(xué)語文教學(xué)的語言特點(diǎn)</p><p>　　摘要：當(dāng)今的教育提倡的是全面發(fā)展的素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)不再是刻板枯燥的過程，打好語文堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必須要從小學(xué)語文教學(xué)入手，根據(jù)小學(xué)生的特性，研究小學(xué)生語文語言特點(diǎn)，以此提高小學(xué)生輕松掌握語文的學(xué)習(xí)能力，本文將針對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的語言特點(diǎn)作一個(gè)淺淡。</p><p>　　關(guān)鍵詞：小學(xué)；語文教學(xué)；語言特點(diǎn)&

14、lt;/p><p>　　根據(jù)新型教育的發(fā)展，我們的小學(xué)語文要求將會(huì)越來越高，通過對(duì)小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題和改進(jìn)策略的分析，在教學(xué)過程中教師掌握語文教學(xué)的語言特點(diǎn)進(jìn)行施教將是一個(gè)影響長(zhǎng)遠(yuǎn)的有效教學(xué)手段。</p><p>　　一、規(guī)范性教師是學(xué)生的啟明燈，在學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)道路上最重要的角色。學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和表現(xiàn)無一不是對(duì)教師的模仿，小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)是學(xué)生語言發(fā)展的奠基石，是為中學(xué)大學(xué)打好基礎(chǔ)的

15、重要階段，因此教師在這個(gè)過程中起到的引導(dǎo)示范作用就非常重要了，使用規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的語言，在應(yīng)用和發(fā)音上對(duì)學(xué)生都有著深遠(yuǎn)影響，教師必須在教學(xué)過程中注意這個(gè)特點(diǎn)，語言的規(guī)范性。教學(xué)不同于生活，面對(duì)的是一個(gè)班的學(xué)生，他們會(huì)深受教師的語言影響，在學(xué)習(xí)中生活中，甚至將來的發(fā)展中，無處不間接的展示了教師的語言特點(diǎn)。比如可以很明顯的看到鄉(xiāng)村的學(xué)生和城鎮(zhèn)的學(xué)生在語言運(yùn)用上有著明顯的不同，帶著鄉(xiāng)村濃重的口音，這就是教師在教學(xué)過程中沒有注意語言的規(guī)范性，將自己的

16、口音教給了學(xué)生。這種現(xiàn)象在鄉(xiāng)村教學(xué)中并不少見。</p><p>　　比如有的同學(xué)將“鮮花”讀作“鮮發(fā)”，將“刮風(fēng)下雨”讀作“刮轟下雨”，這種錯(cuò)誤的讀法，表面上可以一笑而之，但實(shí)際卻表現(xiàn)出教師教學(xué)過程中不規(guī)范導(dǎo)致的錯(cuò)誤影響，不正視這個(gè)語言特點(diǎn)，這種錯(cuò)誤會(huì)影響學(xué)生的一生。語言中的四聲發(fā)音都有嚴(yán)格的要求，以及平舌音，翹舌音，前鼻音，后鼻音，即使現(xiàn)存很多教師都沒有重視教學(xué)中語言的發(fā)音特點(diǎn)，在課堂上使用標(biāo)準(zhǔn)普通話教學(xué)，是語

17、言規(guī)范性的基本要求，只有這樣，才能保證學(xué)生在今后的學(xué)生和生活中能夠正確運(yùn)用語言，不致鬧出笑話。</p><p>　　二、科學(xué)性語文這門學(xué)科從最初以來，就顯示出其科學(xué)性，它不是漫無邊際的天馬行空，相反是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。小學(xué)生在生活中在父母身邊都不一定對(duì)父母說的話深信不疑，但對(duì)較之老師而言，在小學(xué)生的心目中，教師就是知識(shí)的代表，老師的話就是真理，所以在語文教學(xué)過程中，語言必須嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)。語文教學(xué)就是通過教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理

18、解，通過學(xué)生進(jìn)行傳遞的過程，這種過程影響是深遠(yuǎn)的。</p><p>　　因此在教學(xué)過程中一定要準(zhǔn)解的表達(dá)，含糊的，不清楚的教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生歧義，起到不好的教學(xué)效果。特別是語文教學(xué)過程中，很多作者喜歡用的明喻暗喻，都要跟學(xué)生講清楚，比如在“麻雀”這一課時(shí)，有學(xué)生會(huì)提出稀奇古怪的問題，讓教師非常意外，或者還會(huì)問“倒”教師，有的學(xué)生會(huì)說“那到底獵狗博斗的是麻雀媽媽還是爸爸”，甚至還有更活躍的思維說出“也許是麻雀爺爺

19、”的話來，面對(duì)一雙雙未知若渴的眼睛，教師能回避這樣的問題嗎，是含糊的吱唔過去，還是科學(xué)性的來解答？即便不能立即作答，也不能錯(cuò)解問題。語言的科學(xué)性不僅僅體現(xiàn)了教師的知識(shí)量，還會(huì)將這個(gè)知識(shí)帶到孩子的未來去。語言的科學(xué)性更是開啟孩子學(xué)習(xí)思維的鑰匙。</p><p>　　三、生動(dòng)性不同于其他學(xué)習(xí)階段，小學(xué)生的自控能力和專注力差都是很普遍的現(xiàn)象，如果一堂課講得嚴(yán)肅而呆板，很可能有的只能堅(jiān)持二十分鐘的孩子已經(jīng)在開小差了。所以

20、在語文教學(xué)過程中把握好語言教學(xué)中的生動(dòng)性，是提高教學(xué)質(zhì)量有效性的方法之一，掌握語言的生動(dòng)性，將教材以小學(xué)生能理解，能喜歡，能提高興趣的方式講出來，較之呆板的教學(xué)效果就要好很多，并且經(jīng)常運(yùn)用生動(dòng)語言，能夠激發(fā)小學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，生活的講解，甚至將課程以教師作為動(dòng)畫片那樣的形式展示出來，很難不受到小學(xué)生的喜歡，甚至能讓小學(xué)生增加互動(dòng)性，寓教于樂，讓小學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)知識(shí)又有何不可呢，而且這種教學(xué)方式，更能讓學(xué)生在課堂內(nèi)外靈活運(yùn)用，達(dá)到教學(xué)目的。

21、</p><p>　　比如在講修辭手法中，太陽出來了和紅臉蛋的太陽公公出來的區(qū)別，沒有應(yīng)用修辭手法的太陽出來了就很平淡了，但是加上比喻和擬人手法的句子是不是很生動(dòng)，而且可以請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行示范，這樣不僅說明了修辭手法的作用和用法，更活躍氣氛，更有抓住小學(xué)生專注力的作用。</p><p>　　四、精確性現(xiàn)在的教學(xué)時(shí)間普通定為四十五分鐘，如何在這短短的時(shí)間里，把知識(shí)準(zhǔn)確的灌輸給學(xué)生們，是教師的一

22、種教學(xué)能力，所以在語文教學(xué)過程中，一定要把握住語言的精確性。用精華而準(zhǔn)確的語言將教材講清楚，而不是廢話占半堂課，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)反復(fù)說。這樣不但讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心態(tài)，更不能全面鋪開各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。甚至學(xué)生連老師要講的重點(diǎn)都沒有抓住，合理的安排教學(xué)階段，還有留下時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行思考和討論，最后的總結(jié)，才是教師的語言的重點(diǎn)展現(xiàn)。比如《古朗月行》這首古詩，有的教師也能從第一句開始講解時(shí)，到下課了，還在講月亮為什么會(huì)被作者小時(shí)候認(rèn)為是白玉盤，根據(jù)孩子的年齡

23、和接受程度，完全可以一筆帶過的講解，為什么會(huì)要長(zhǎng)篇大論的鋪開呢？結(jié)果導(dǎo)致一節(jié)課可以完成的教學(xué)，要兩三節(jié)課才能講完，這樣的“細(xì)致”會(huì)有多大的作用，值得教師思考。語文教學(xué)中的語言特點(diǎn)，不僅僅是針對(duì)學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科需要用到。</p><p>　　更是每個(gè)人一生都必須的基本交流工具，語言的精確性反映了一個(gè)人的思維表達(dá)能力，教師一定要重視這個(gè)語言的這個(gè)特點(diǎn)，把細(xì)講和精確性一定要區(qū)分開來，否則，拖堂教學(xué)不僅不能讓學(xué)生學(xué)到更多