我國農(nóng)業(yè)院校研究生教育課程國際化的實踐研究.pdf

1、在21世紀(jì)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快和信息技術(shù)的發(fā)展，高等教育的國際化成為必然趨勢。研究生教育作為高等教育結(jié)構(gòu)中的最高層次，肩負(fù)著為國家社會經(jīng)濟(jì)、科技和教育的發(fā)展提供合格高素質(zhì)、高層次人才的重任。經(jīng)濟(jì)全球化、建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略目標(biāo)使得我國的研究生教育在世界范圍內(nèi)的相互交流和合作更加頻繁、密切，也使我國的研究生教育進(jìn)入了一個更加開放的國際市場。研究生課程內(nèi)容的國際化是研究生教育國際化的另一個重要內(nèi)容。無論是大學(xué)制度的落實還是科學(xué)知識的推

2、廣都要具體反映到課程的開設(shè)之中，從某種意義上說，研究生教育國際化的核心內(nèi)容就是課程內(nèi)容的國際化。
　　 農(nóng)業(yè)院校對學(xué)生的培養(yǎng)模式與農(nóng)業(yè)全球化和科技化的全球趨勢還不相適應(yīng)，與我國新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)要求也還有一定差距。作為專業(yè)培養(yǎng)模式的主要內(nèi)容的課程體系，承載了人才培養(yǎng)的主要任務(wù)，是農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)模式改革的切入點。因此，筆者希望以課程國際化理論為指導(dǎo)，對我國高等農(nóng)業(yè)院校研究生教育課程國際化發(fā)展的若干問題與解決問題的思路進(jìn)行探討，試圖構(gòu)建

3、體現(xiàn)時代需要且符合我國農(nóng)村發(fā)展實際的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的課程國際化體系。
　　 本文選取了中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)兩所高校，通過對研究生導(dǎo)師、研究生、管理人員三大群體的問卷調(diào)查以及相關(guān)訪談，從課程目標(biāo)的國際化、課程內(nèi)容的國際化、課程實施的國際化、課程合作的國際化、課程評價和管理的國際化五個方面對研究生教育課程國際化的實踐進(jìn)行分析，指出我國目前研究生教育課程國際化進(jìn)程中存在的主要問題，并在此基礎(chǔ)上確定了本文所要研究和解決的基本問題。