高等農(nóng)業(yè)院校參與農(nóng)科教結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制研究.pdf

1、我國(guó)高等農(nóng)業(yè)院校經(jīng)過(guò)國(guó)家多年的投資和建設(shè)，其科教力量雄厚、基礎(chǔ)設(shè)施完善，參與農(nóng)科教結(jié)合具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。農(nóng)科教結(jié)合作為科教興農(nóng)戰(zhàn)略的具體實(shí)踐形式，其實(shí)質(zhì)是使農(nóng)村農(nóng)業(yè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展轉(zhuǎn)移到依靠科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和提高廣大勞動(dòng)者的素質(zhì)上。高等農(nóng)業(yè)院校作為農(nóng)科教結(jié)合的主體，更應(yīng)勇?lián)鷼v史重任，找準(zhǔn)自己的定位，貫徹實(shí)施科教興國(guó)、科教興農(nóng)戰(zhàn)略，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才，積極推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。參與農(nóng)科教結(jié)合是高等農(nóng)業(yè)

2、院校的歷史使命，也是其謀求自身發(fā)展的需要。自20世紀(jì)80年代以來(lái)，眾多高等農(nóng)業(yè)院校利用自身優(yōu)勢(shì)在參與農(nóng)科教結(jié)合工作中作了很多探索與實(shí)踐，取得了一些成效。但是，高等農(nóng)業(yè)院校服務(wù)農(nóng)村及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的能力還相當(dāng)薄弱，存在著不少問(wèn)題與實(shí)際困難。高等農(nóng)業(yè)院校如何發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建參與農(nóng)科教結(jié)合的有效運(yùn)行機(jī)制，主動(dòng)擴(kuò)大、提升為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)的能力是一項(xiàng)亟待研究和解決的重大課題。
　　 本文主要有四個(gè)部分，第一部分探討高等農(nóng)業(yè)院校在農(nóng)科教結(jié)合中

3、的功能與定位;第二部分對(duì)高等農(nóng)業(yè)院校參與農(nóng)科教結(jié)合的現(xiàn)狀進(jìn)行闡述分析，歸納總結(jié)高等農(nóng)業(yè)院校參與農(nóng)科教結(jié)合的五種主要模式，并運(yùn)用SWOT分析方法對(duì)高等農(nóng)業(yè)院校參與農(nóng)科教結(jié)合的現(xiàn)狀進(jìn)行剖析;第三部分結(jié)合案例分析，歸納西北農(nóng)林科技大學(xué)參與農(nóng)科教結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)與啟示總結(jié)，為研究高等農(nóng)業(yè)院校參與農(nóng)科教結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制提供借鑒;最后一部分是高等農(nóng)業(yè)院校參與農(nóng)科教結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制研究，在前面三部分的研究基礎(chǔ)上，提出通過(guò)完善政府統(tǒng)籌機(jī)制、建立參與農(nóng)科教結(jié)合的導(dǎo)