電子課程設(shè)計報告--直流穩(wěn)壓電源的設(shè)計

1、<p><b>　　課程設(shè)計報告</b></p><p>　　專 業(yè)： 電子信息工程 </p><p>　　班 級： 電信1001 </p><p>　　姓 名： </p><p>　　指導(dǎo)教師：

2、 </p><p>　　二0 一0 年 6 月 6 日 </p><p>　　1、課程的任務(wù)與要求</p><p><b>　　1）.任務(wù)</b></p><p>　　課程設(shè)計的任務(wù)一般是讓學(xué)生設(shè)計、組裝并調(diào)試一個簡單的電子電路裝置。需要學(xué)生綜合運用“電子技術(shù)”課程的知識，通過調(diào)查研究、查閱資料

3、、方案論證與選定；設(shè)計和選取電路及元器件；組裝和調(diào)試電路，測試指標及分析討論，完成設(shè)計任務(wù)。</p><p>　　課程設(shè)計不能停留在理論設(shè)計和書面答案上，需要運用實驗檢測手段，使理論設(shè)計逐步完善，做出達到指標要求的實際電路。通過這種綜合訓(xùn)練，學(xué)生可以掌握電路設(shè)計的基本方法，提高動手組織實驗的基本技能，培養(yǎng)分析解決電路問題的實際本領(lǐng)。</p><p><b>　　2）.要求<

4、/b></p><p>　　從課程設(shè)計的任務(wù)出發(fā),應(yīng)當通過設(shè)計工作的各個環(huán)節(jié),達到以下教學(xué)要求:</p><p>　?。?）鞏固和加深學(xué)生對電子電路基本知識的理解，提高他們綜合運用本課程所學(xué)知識的能力。</p><p>　　（2）培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)課題需要選學(xué)參考書籍,查閱手冊、圖表和文獻資料的自學(xué)能力。通過獨立思考，深入鉆研有關(guān)問題，學(xué)會自己分析并解決問題的方法。

5、</p><p>　　（3）通過電路方案的分析、論證和比較，設(shè)計計算和選取元器件，電路組裝、調(diào)試和檢測等環(huán)節(jié)，初步掌握簡單實用電路的分析方法和工程設(shè)計方法。</p><p>　　（4）掌握常用的儀器、設(shè)備的正確使用方法，學(xué)會簡單電路的實驗調(diào)試和整機指標的測試方法，提高學(xué)生的動手能力和從事電子電路實驗的基本技能。</p><p>　?。?）了解與課題有關(guān)的電子電路以及

6、元器件的工程技術(shù)規(guī)范，能按設(shè)計任務(wù)書的要求，完成設(shè)計任務(wù)，編寫設(shè)計說明書，正確地反映設(shè)計與實驗的成果，正確地繪制電路圖等。</p><p>　　（6）培養(yǎng)嚴肅、認真的工作作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度。</p><p><b>　　2 設(shè)計任務(wù)書： </b></p><p>　　課題一：直流穩(wěn)壓電源的設(shè)計</p><p><b&g

7、t;　　1、要求：</b></p><p>　?。?）、輸出電壓5V、+12V、-12V三檔；</p><p>　　（2）、輸出電流：最大電流>1A；</p><p>　?。?）、紋波電壓峰值Vop-p≤5mv，穩(wěn)壓系數(shù)Sr≤5%，電網(wǎng)電壓波動正負10%。</p><p>　　2、可提供的主要電子元器件 </p>

8、<p><b>　　表1 材料清單</b></p><p>　　課題二：方波、三角波函數(shù)發(fā)生器</p><p><b>　　1、要求：</b></p><p>　　(1)：輸出波形 方波、三角波。</p><p>　　(2)：頻率范圍 頻率范圍1HZ~10HZ,10HZ~100HZ

9、。</p><p>　　(3)：輸出電壓 方波的輸出電壓峰峰值為10V, 三角波峰峰值、正弦波峰峰值>1v.</p><p>　　(4):波形特性 表征正弦波特性的參數(shù)是非線性失真r1,一般要求r1<3%：表征三角波特性的參數(shù)是非線性系數(shù)是 r2,一般要求r2<2%；表征方波的參數(shù)是上升時間一般要求小于100ns（1KHZ,最大輸出時）。</p>&l

10、t;p>　　2、可提供的主要電子元器件 </p><p><b>　　表2 材料清單</b></p><p>　　課題三：8421BCD十進制計數(shù)器的設(shè)計</p><p><b>　　1要求：</b></p><p>　?。?）、電路設(shè)計要簡單，譯碼顯示器不需要做出實物，只要理論設(shè)計。<

11、/p><p>　?。?）、必須按指定觸發(fā)器設(shè)計，不能由其它觸發(fā)器轉(zhuǎn)換。</p><p>　?。?）、必須采用指定的元器件設(shè)計電路。</p><p>　?。?）、計數(shù)器與譯碼顯示器之間必須用4個LED指示計數(shù)的二進制編碼值。</p><p>　?。?）、理論設(shè)計中要將其擴展成4位十進制。</p><p>　?。?）、8421

12、BCD碼制的編碼如表1-1所示</p><p>　　表1-1 8421BCD碼制編碼表</p><p>　　2、可提供的主要電子元器件 </p><p><b>　　表3 材料清單</b></p><p>　　目 錄</p><p>　　1、課程的任務(wù)與要求2</p>

13、<p>　　1、課程設(shè)計目的7</p><p>　　1、直流穩(wěn)壓電源的設(shè)計7</p><p>　　1.1、設(shè)計目的7</p><p>　　1.2、設(shè)計任務(wù)與要求7</p><p>　　1.3、設(shè)計報告內(nèi)容7</p><p>　　1.3.1、直流穩(wěn)壓電源部分電路圖7

14、 </p><p>　　1.3.2、直流穩(wěn)壓電源設(shè)計思路8</p><p>　　1.3.3、直流穩(wěn)壓電源原理8</p><p>　　2、方波、三角波和正弦波信號發(fā)生器的設(shè)計10</p><p>　　2.1、設(shè)計目的10&

15、lt;/p><p>　　2.2、設(shè)計任務(wù)與要求10</p><p>　　2.3、設(shè)計過程內(nèi)容11</p><p>　　2.3.1、整流電路11</p><p>　　2.3.2、濾波電路13</p><p>　　2.4、穩(wěn)壓電路14</p><p>　　2.5、總電路圖及原理14</

16、p><p>　　2．5．1、總電路圖14</p><p>　　2.5.2、原理說明15</p><p>　　2.6、仿真方波、三角波波形圖15</p><p>　　3、8421BCD碼同步十進制加計數(shù)器的設(shè)計16</p><p>　　3.1、設(shè)計的目的16</p><p>　　3.2、設(shè)計

17、任務(wù)與要求16</p><p>　　3.3、設(shè)計過程及內(nèi)容16</p><p>　　3.3.1、設(shè)計思路16</p><p>　　3.3.2、列出真值表如表3-117</p><p>　　3.3.3、狀態(tài)裝換圖17</p><p>　　3.3.4、卡諾圖化簡18</p><p>&l

18、t;b>　　四、實踐步驟20</b></p><p><b>　　五、實踐標準21</b></p><p>　　六、調(diào)試及測試結(jié)果與分析21</p><p>　　6.1 原理設(shè)計過程中的問題21</p><p>　　6.2 調(diào)試過程中的問題22</p><p>　　6.

19、3 調(diào)試注意事項 。22</p><p>　　6.4 查找故障的方法22</p><p>　　七．課程設(shè)計心得體會23</p><p><b>　　參考書目:24</b></p><p><b>　　1、課程設(shè)計目的</b></p><p>　　根據(jù)所學(xué)模擬電子技術(shù)

20、、數(shù)字系統(tǒng)與邏輯設(shè)計的理論，對模擬電子線路、數(shù)字電子線路以及模擬與數(shù)字綜合電子線路進行設(shè)計、安裝與調(diào)試。通過電子技術(shù)課程設(shè)計的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)工程實踐能力、創(chuàng)新能力和綜合設(shè)計能力。</p><p>　　1、直流穩(wěn)壓電源的設(shè)計</p><p><b>　　1.1、設(shè)計目的</b></p><p>　?。?

21、）、了解直流穩(wěn)壓電路的組成和工作原理；</p><p>　?。?）、學(xué)習(xí)直流穩(wěn)壓電路的設(shè)計方法以及主要技術(shù)指標的測試方法</p><p>　?。?）、培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。</p><p>　　1.2、設(shè)計任務(wù)與要求 </p><p>　?。?）、輸出電壓5V、+12V、-12V三檔；</p><

22、p>　?。?）、輸出電流：最大電流>1A；</p><p>　?。?）、紋波電壓峰值Vop-p≤5mv，穩(wěn)壓系數(shù)Sr≤5%，電網(wǎng)電壓波動正負10%。</p><p>　　1.3、設(shè)計報告內(nèi)容</p><p>　　1.3.1、直流穩(wěn)壓電源部分電路圖 7&

23、lt;/p><p>　　圖1-1 直流穩(wěn)壓電源電路圖</p><p>　　1.3.2、直流穩(wěn)壓電源設(shè)計思路</p><p>　?。?）電網(wǎng)供電電壓交流220V(有效值)50Hz，要獲得低壓直流輸出，首先必須采用電源變壓器將電網(wǎng)電壓降低獲得所需要交流電壓。</p><p>　?。?）降壓后的交流電壓，通過整流電路變成單向直流電，但其幅度變化大。&l

24、t;/p><p>　?。?）脈動大的直流電經(jīng)濾波電路變成平滑，脈動小的直流電，保留其直流成份。</p><p>　?。?）濾波后的直流電壓，再通過穩(wěn)壓電路穩(wěn)壓，便可得到基本不受外界影響的穩(wěn)定直流電壓輸出，供給負載RL。</p><p>　　1.3.3、直流穩(wěn)壓電源原理</p><p>　　直流穩(wěn)壓電源是一種將220V工頻交流電轉(zhuǎn)換成穩(wěn)壓輸出的直流

25、電壓的裝置，它需要變壓、整流、濾波、穩(wěn)壓四個環(huán)節(jié)才能完成</p><p>　?。?）電源變壓器：是降壓變壓器，它將電網(wǎng)220V交流電壓變換成符合需要的交流電壓，并送給整流電路，變壓器的變比由變壓器的副邊電壓確定。</p><p>　　（2）整流電路：利用單向?qū)щ娫?，?0Hz正弦交流電變換成脈動的直流電</p><p>　?。?）濾波電路：可以將整流電路輸出電壓中

26、的交流成分大部分加以濾除，從而得到比較平滑的直流電壓。</p><p>　?。?）穩(wěn)壓電路：穩(wěn)壓電路的功能是使輸出的直流電壓穩(wěn)定，不隨交流電網(wǎng)電壓和負載的變化而變化。</p><p>　　整流電路常采用二極管單相全波整流電路，電路如圖1-1所示。在u2的正半周內(nèi)，二極管D1、D4導(dǎo)通，D2、D3截止；u2的負半周內(nèi)，D2、D3導(dǎo)通，D1、D4截止。正負半周內(nèi)部都有電流流過的負載電阻RL，且

27、方向是一致的。</p><p>　　在橋式整流電路中，每個二極管都只在半個周期內(nèi)導(dǎo)電，所以流過每個二極管的平均電流等于輸出電流的平均值的一半，即 。電路中的每只二極管承受的最大反向電壓為 (U2是變壓器副邊電壓有效值)。</p><p>　　在設(shè)計中，常利用電容器兩端電壓不能突變和流過電感器電流不能突變的特點，將電容器和負載電容并聯(lián)或電容器與負載電阻串聯(lián)，以達到使輸出波形基本平滑的目的。選

28、擇電容濾波電路后，直流輸出電壓：Uo1=(1.1～1.2)U2，直流輸出電流： （I2是變壓器副邊電流的有效值。），穩(wěn)壓電路可選集成三端穩(wěn)壓器電路。 2、方波、三角波和正弦波信號發(fā)生器的設(shè)計</p><p><b>　　2.1、設(shè)計目的 </b></p><p>　?。?）、研究波形發(fā)生電路的特性。 </p><p>　　（2）、學(xué)習(xí)波形發(fā)

29、生電路的設(shè)計方法以及主要技術(shù)指標的測試方法。 </p><p>　?。?）、培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。</p><p>　　2.2、設(shè)計任務(wù)與要求</p><p>　　設(shè)計任務(wù)：設(shè)計由集成運算放大器和晶體管放大器組成的方波——三角波——正弦波函數(shù)發(fā)生器。系統(tǒng)圖如下：</p><p><b>　　圖2-2<

30、/b></p><p><b>　　要求：</b></p><p>　　(1)：輸出波形 正弦波、方波、三角波。</p><p>　　(2)：頻率范圍 頻率范圍1HZ~10HZ,10HZ~100HZ。</p><p>　　(3)：輸出電壓 方波的輸出電壓峰峰值為10V, 三角波峰峰值、正弦波峰峰值>

31、1v.</p><p>　　(4):波形特性 表征正弦波特性的參數(shù)是非線性失真r1,一般要求r1<3%：表征三角波特性的參數(shù)是非線性系數(shù)是 r2,一般要求r2<2%；表征方波的參數(shù)是上升時間一般要求小于100ns（1KHZ,最大輸出時）。</p><p>　　2.3、設(shè)計過程內(nèi)容</p><p>　　2.3.1、整流電路</p><

32、p>　　整流電路是把交流電能轉(zhuǎn)換為直流電能的電路。有半波整流和全波整流，最常用的是單相橋式整流電路。本設(shè)計也采用了單相橋式整流電路，所謂橋式整流電路，就是用二極管組成一個整流電橋。</p><p>　　當輸入電壓處于交流電壓正半周時，二極管D、負載電阻RL、D構(gòu)成一個回路輸出電壓Uo=ui-UD-UD。輸入電壓處于交流電壓負半周時，二極管D、負載電阻RL、D構(gòu)成一個回路，輸出電壓Uo=ui-UD-UD。&l

33、t;/p><p>　　圖2-3 單項橋式整流電路</p><p>　　設(shè)變壓器的副邊電壓有效值為,則其瞬時值=sinωt。當為正半周時，電流由A點流出，經(jīng)、、流入B點，因而負載電阻上的電壓等于變壓器副邊電壓，即=，和管承受的反向電壓為 -。當為副半周時，電流由B點流出，經(jīng)﹑﹑流入A點，負載電阻上的電壓等于 -，即=-，﹑承受的反向電壓為。由于﹑和﹑兩對二極管交替導(dǎo)通，致使負載電阻上在的整個周期

34、內(nèi)都有電流通過，而且方向不變，輸出電壓=|sinωt |。</p><p>　　單項橋式整流電路的波形圖</p><p><b>　　圖4</b></p><p>　　通過上述分析，可以得到橋式整流電路的基本特點如下：</p><p>　?。?）橋式整流輸出的是一個直流脈動電壓。</p><p>

35、　?。?）橋式整流電路的交流利用率為100%。</p><p>　?。?）電容輸出橋式整流電路，二極管承擔的最大反向電壓為2倍的交流峰值電壓（電容輸出時電壓疊加）。</p><p>　　（4）橋式整流電路二極管的負載電流僅為半波整流的一半。</p><p>　?。?）實際電路中，橋式整流電路中二極管和電容的選擇必須滿足負載對電流的要求。</p><

36、;p><b>　　仿真圖如圖2-4 </b></p><p><b>　　圖2-4</b></p><p>　　2.3.2、濾波電路</p><p>　　電容濾波的基本工作原理就是利用電容的充放電作用，使負載電壓趨于平滑。</p><p>　　電容并聯(lián)在負載兩端 。如圖2-5</p>

37、;<p>　　圖2-5 單相橋式整流電容濾波電路</p><p>　　仿真圖如圖2-6所示</p><p>　　圖2-6 電容濾波仿真圖</p><p><b>　　2.4、穩(wěn)壓電路</b></p><p>　　經(jīng)整流和濾波后的輸出電壓，雖然脈動的交流成分很小，但是仍會因交流電源電壓的波動和負載的變化而變化

38、，穩(wěn)定性較差。為了獲得穩(wěn)定性好的直流電壓，應(yīng)該加上穩(wěn)壓環(huán)節(jié)。 </p><p>　　2.5、總電路圖及原理</p><p>　　2．5．1、總電路圖</p><p>　　圖2-7 方波、三角波發(fā)生器</p><p>　　由集成運算放大器構(gòu)成的方波和三角波發(fā)生器，一般均包括比較器和RC積分器兩大部分。如圖2-7所示為由遲滯比較器和集成運放組成的

39、積分電路所構(gòu)成的方波和三角波發(fā)生器。</p><p>　　2.5.2、原理說明</p><p>　　如圖2-7，A1構(gòu)成遲滯比較器，同相端電位Vp由VO1和VO2決定。利用疊加定理可得：</p><p>　　當 Vp＞0時  A1輸出為正，即VO1 =  +Vz；當 Vp＜0時，  A1輸出為負  即 VO1 = 

40、-Vz</p><p>　　A2構(gòu)成反相積分器       VO1為負時， VO2 向正向變化， VO1 為正時， VO2 向負向變化。假設(shè)電源接通時VO1 = -Vz，線性增加。</p><p>　　當VO2上升到使Vp略高于0v時，A1的輸出翻轉(zhuǎn)到VO1 = +Vz 。 </p><p>　　2.6、

41、仿真方波、三角波波形圖</p><p>　　圖2-8 方波、三角波波形圖3、8421BCD碼同步十進制加計數(shù)器的設(shè)計</p><p>　　3.1、設(shè)計的目的 </p><p>　　1、熟悉計數(shù)器工作原理和不同的碼制的計數(shù)器原理；</p><p>　　2、掌握計數(shù)器的設(shè)計方法。</p><p>　　3、培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問

42、題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。</p><p>　　3.2、設(shè)計任務(wù)與要求 </p><p>　　設(shè)計任務(wù)：設(shè)計并實現(xiàn)一個采用小規(guī)模數(shù)字集成電路的計數(shù)器。系統(tǒng)圖如圖3-1</p><p>　　圖3-1 十進制計數(shù)器方框圖</p><p><b>　　要求：</b></p><p>　　1.電路設(shè)計

43、要簡單，譯碼顯示器不需要做出實物，只要理論設(shè)計。</p><p>　　2.必須按指定觸發(fā)器設(shè)計，不能由其它觸發(fā)器轉(zhuǎn)換。</p><p>　　3.必須采用指定的元器件設(shè)計電路。</p><p>　　4.計數(shù)器與譯碼顯示器之間必須用4個LED指示計數(shù)的二進制編碼值。</p><p>　　5.理論設(shè)計中要將其擴展成4位十進制。</p>

44、<p>　　3.3、設(shè)計過程及內(nèi)容</p><p>　　3.3.1、設(shè)計思路</p><p>　　首先列出真值表，畫出狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖，根據(jù)真值表畫卡諾圖化簡進位方程、各狀態(tài)方程、激勵方程。檢查自啟動并畫電路圖。</p><p>　　3.3.2、列出真值表如表3-1</p><p><b>　　表3-1</b>&l

45、t;/p><p>　　3.3.3、狀態(tài)裝換圖</p><p>　　Qn3Qn2Qn1Qn0 →</p><p>　?。?000）→（0001）→（0010）→（0011）→（0100）</p><p>　　↓ ↓</p><p>　?。?001）←

46、（1000）←（0111）←（0110）←（0101）</p><p>　　3.3.4、卡諾圖化簡</p><p><b>　　J3</b></p><p>　　J3 = Qn2Qn1Qn0 K3 = Qn0</p><p

47、>　　J2 = Qn1Qn0 K2 = Qn1Qn0 = J2</p><p><b>　　_____</b></p><p>　　J1 = Qn3Qn0 K1 = J1</p><p>　

48、　J0 = 1 K0 = 1</p><p><b>　　進位方程卡諾圖</b></p><p>　　TC = Qn3Qn0</p><p><b>　　次態(tài)方程卡諾圖 </b></p><p>　　Q3n+1= Q3n Qn0 + Q

49、n2Qn1Qn0 Q2n+1= Qn2 Qn1 + Qn2 Qn0 +Qn2 Qn1Qn0</p><p>　　Q1n+1= Qn1Qn0 + Qn3 Qn1Qn0 Q0n+1=Qn0</p><p><b>　　四、實踐步驟 </b></p><p>　　1、收集相關(guān)資

50、料，完成相關(guān)電路的設(shè)計圖，正確選用適合設(shè)計內(nèi)容的集成電路、元器件和器材，并列出“材料清單”。</p><p>　　2、根據(jù)所設(shè)計的電路圖，組裝調(diào)試計數(shù)器電路。</p><p>　　3、檢查電路各部分的功能，使其滿足設(shè)計要求。</p><p><b>　　五、實踐標準</b></p><p>　　完成設(shè)計制作焊接，排版，實

51、現(xiàn)其設(shè)計基本內(nèi)容和功能，裝配工藝美觀，電路運行穩(wěn)定、可靠。 </p><p>　　六、調(diào)試及測試結(jié)果與分析 </p><p>　　6.1 原理設(shè)計過程中的問題 </p><p>　　一開始我們利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，但是網(wǎng)上的資料不全面并非常的凌亂，往往一些資料都是要郵購的，手續(xù)非常復(fù)雜。后來我們著手去圖書館找資料，我們發(fā)現(xiàn)自愛圖書館找資料有很多優(yōu)勢，其中資料分類分的很清

52、晰，找的資料書上的內(nèi)容都比較全面，還有就是在運算化簡的時候花費了好久，通過這次找的資料的經(jīng)歷，我熟悉了一些與電子相關(guān)的網(wǎng)站，而在圖書館里也知道電子方面書籍的大概位臵，以及查找使用圖書館資料方法，并且在極大提高了我的專業(yè)知識水平，拓寬了我的知識面。 </p><p>　　6.2 調(diào)試過程中的問題 </p><p>　　遇到的最大問題是，當時設(shè)計時考慮不周全， 芯片分布不夠合理，出現(xiàn)了許多特長

53、線，不但影響布線速度，而且也 給后來的調(diào)試帶來不必要的麻煩。其次，我們此次設(shè)計的直流穩(wěn)壓電 源電路需要直接將 220V 的電源接入電路中，所以工作時我們特別注 意了安全的問題。 此外，由于提供的元器件的規(guī)格不能符合設(shè)計要求的規(guī)定，所以 不能達到所規(guī)定的調(diào)壓量程。 我們也隨機應(yīng)變將變壓器的降壓量程降 到 12V，降低了電解電容的負荷。其次是布線，因為要求不準交叉， 且橫平豎直，所以在保證連通的情況下，下了不少的功夫。調(diào)試過程 中，我們也遇

54、到了很多的問題，我們通過上網(wǎng)查閱資料、互相研究。 最后請教老師，在老師的指導(dǎo)和幫助下順利的把疑難問題解決。</p><p>　　6.3 調(diào)試注意事項 （1）正確使用測量儀器的接地端，儀器的接地端與電路的接地端要可靠連接；（2）在信號較弱的輸入端，盡可能使用屏蔽線連線，屏蔽線的外屏蔽層要接到公共地線上，在頻率較高時要設(shè)法隔離連接線分布電容的影響，例如用示波器測量時應(yīng)該使用示波器探頭連接，以減少分布電容的影響。

55、（3）測量電壓所用儀器的輸入阻抗必須遠大于被測處的等效阻抗。（4）測量儀器的帶寬必須大于被測量電路的帶寬。（5）正確選擇測量點和測量（6）認真觀察記錄實驗過程，包括條件、現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、波形、相位等。（7）出現(xiàn)故障時要認真查找原因。</p><p>　　6.4 查找故障的方法 </p><p>　　1、 電子電路故障產(chǎn)生的原因 　　了解電子電路故障產(chǎn)生的原因，是鑒別、判斷和排除故障的重

56、要環(huán)節(jié)。只有了解了電子電路故障產(chǎn)生的原因，才能結(jié)合故障的現(xiàn)象，經(jīng)過分析、測試查找故障發(fā)生的部分、查找出損壞的元器件，才能確保排除故障工作的順利進行。電子電路故障產(chǎn)生的原因有很多，一般主要有以下幾個方面： （1）電路的內(nèi)部原因 　　元器件因使用壽命、使用條件和質(zhì)量問題而損壞，一般有擊穿、開路、斷路、漏電、參數(shù)變化等，如晶體管擊穿、開路，電容漏電、容量變小，電阻器的阻值變化大等等。</p><p>　　2、 電子電路

57、故障查找的方法 3.1 感官法     感官法是在不通電的情況下，憑人體的感覺器官將感覺到的信息反饋到大腦，然后分析判斷故障的一種方法與技巧。 （1）看     “看”就是在不通電情況下觀察整機電路或儀器設(shè)備的外部、內(nèi)部有無異常，如：看電子儀器設(shè)備外圍、接口是否正常；看電路內(nèi)部的元器件及構(gòu)件是否正常。 （2）聽  “聽”電子設(shè)備工作時是否有異常的聲音（如音調(diào)音質(zhì)失真、聲音是否輕、是否有交

58、流聲、噪聲、干擾聲等）。 （3）聞  “聞”電子設(shè)備工作時，是否有異味，以此來判斷電子電路是否有故障。如聞到機內(nèi)有燒焦的氣味、臭氧味，說明電路中的元件有過流現(xiàn)象，應(yīng)及時查明元器件是否已損壞或有故障。 （4）摸     “摸”是用手觸摸電子元器件是否有發(fā)燙、松動等現(xiàn)象。</p><p>　　七．課程設(shè)計心得體會</p><p>　　本學(xué)期我們開設(shè)了《模擬電路》與

59、《數(shù)字電路》課，這兩門學(xué)科都屬于電子電路范圍，與我們的專業(yè)也都有接洽，且都是理論方面的唆使。正所謂“夸夸其談終覺淺，覺知此事要躬行。”學(xué)習(xí)任何知識，僅從理論上去求知，而不去實際、探索是不夠的，所以在本學(xué)期暨模電、數(shù)電剛學(xué)完之際，緊接著來一次電子電路課程設(shè)計是很及時、很必要的。這樣不僅能加深我們對電子電路的任職，而且還及時、真正的做到了學(xué)以至用。</p><p>　　這兩周的課程設(shè)計，先不說其余，就氣象而言，確切很

60、艱難。受副熱帶高氣壓影響，江南大部這兩周都被高溫覆蓋著。人在高溫下的反映是很敏感的，簡言之，就是很難靜坐下來動頭腦做事。天色自身酷熱，加之機房里又不電扇、空調(diào)，故在上機仿真時，真是艱熬，坐下來才一會會，就全身濕透，然而炎炎烈日擋不住咱們求知、摸索的愿望。通過我們不懈的盡力與切實尋求，終于做完了課程設(shè)計。</p><p>　　在這次課程設(shè)計進程中，我也碰到了良多問題。比方在三角波、方波轉(zhuǎn)換成正弦波時，我就弄了很長時

61、光，先是闊別不清楚，這直接導(dǎo)致了我無奈很順利地銜接電路，而后翻閱了大批書籍，查材料，終于在書中查到了有關(guān)章節(jié)，并參考，并設(shè)計出了三角波、方波轉(zhuǎn)換成正弦波的電路圖。但在設(shè)計數(shù)字頻率計時就不是那么一路順風(fēng)了。我同樣是查閱資料，雖找到了原理框圖，但電路圖卻始終設(shè)計不出來，最后切實沒措施，只能用數(shù)字是中來取代。在此，我深表遺憾!</p><p>　　這次課程設(shè)計讓我學(xué)到了許多，不僅是堅固了先前學(xué)的模電、數(shù)電的實踐常識，而

62、且也培育了我的著手才能，更令我的發(fā)明性思維得到拓展。盼望今后相似這樣課程設(shè)計、類似這樣的錘煉機遇能更多些!</p><p><b>　　參考書目:</b></p><p>　　(1):康華光,《電子技術(shù)基礎(chǔ)》,高等教育出版社,數(shù)字部分第五版</p><p>　　(2):陳明義, 《電工電子實驗教程》,長沙,中南大學(xué)出版社,第三版</p&g