數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計--學(xué)生管理系統(tǒng)

1、<p><b>　　本科課程設(shè)計</b></p><p>　　組長姓名： </p><p>　　組長學(xué)號： 。。。。。。。。 </p><p>　　專 業(yè)： 10信息管理與信息系統(tǒng) </p><p>　　院 系： 信息工程學(xué)院 &

2、lt;/p><p>　　指導(dǎo)老師： 某某某 </p><p>　　完成時間：2012年5月23日星期三 </p><p><b>　　前 言</b></p><p>　　隨著各個學(xué)校的規(guī)模擴大，有關(guān)學(xué)生管理工作所涉及的數(shù)據(jù)量越來越大，各個學(xué)校的學(xué)生管理基本上都是靠手工進行，有的學(xué)校不得不靠增加人力、

3、物力來進行學(xué)生管理。但手工管理效率低、，所以我們想借本次數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計之際，開發(fā)一個不僅適用本校各系而且適用于其它各校的通用高校學(xué)生管理系統(tǒng)。學(xué)生管理系統(tǒng)已經(jīng)成為適應(yīng)我國高等教育擴大規(guī)模和培養(yǎng)高等人才跨世紀工程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是高等教育得以順利發(fā)展的基礎(chǔ)條件。建設(shè)相關(guān)的學(xué)生信息管理系統(tǒng)，將會促進高等教育的發(fā)展。</p><p>　　學(xué)生管理系統(tǒng)是一個教育單位不可缺少的部分,它的內(nèi)容對于學(xué)校的決策者和管理者來說至關(guān)重

4、要,所以學(xué)生管理系統(tǒng)應(yīng)該能夠為用戶提供充足的信息和快捷的查詢手段。但一直以來人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理文件檔案，這種管理方式存在著許多缺點,如:效率低、保密性差,另外時間一長,將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù),這給查找、更新和維護帶來了不少的困難。</p><p>　　作為計算機應(yīng)用的一部分,使用計算機對學(xué)生信息進行管理,具有手工管理所無法比擬的優(yōu)點.例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等

5、。這些優(yōu)點能夠極大地提高學(xué)生管理的效率,也是使企業(yè)科學(xué)化、正規(guī)化管理,以及與世界接軌的重要條件。建立學(xué)生管理系統(tǒng)，采用計算機對學(xué)生進行管理，進一步提高辦學(xué)效益和現(xiàn)代化水平，幫助廣大教師提高工作效率，實現(xiàn)學(xué)生管理工作流程的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化。</p><p>　　因此，開發(fā)這樣一套管理軟件是很有必要的事情,在下面的各章中我們將以開發(fā)學(xué)生管理系統(tǒng)為例,談?wù)勂溟_發(fā)過程中所涉及到的問題及解決方法。</p>

6、<p><b>　　摘 要</b></p><p><b>　　1．技術(shù)可行性研究</b></p><p>　　學(xué)生管理是高校管理的重要組成部分，是高等學(xué)校非常重要的一項數(shù)據(jù)資源。學(xué)生的穩(wěn)定是學(xué)?？焖侔l(fā)展的有力保障，這不僅僅關(guān)系到學(xué)生在校期間的表現(xiàn)，在很大程度上度量了一個學(xué)生的跟蹤管理。學(xué)生管理的重要性不言而喻，但因為其包含的數(shù)據(jù)

7、量大，涉及的人員面廣，而且需要及時更新，所以學(xué)生管理在學(xué)校中是很繁瑣的，在每個系，每個學(xué)生都需要有對應(yīng)的檔案記錄。所以在實際管理工作中，往往由于記錄的數(shù)量多、管理復(fù)雜、可連續(xù)性差，造成學(xué)生管理的混亂。對這一混亂，最好的解決辦法就是借助計算機技術(shù)和數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，對整個學(xué)生管理進行記載，并實行電子化管理。本課題的目的就是開發(fā)“學(xué)生管理系統(tǒng)”，通過這一系統(tǒng)來掌握學(xué)生的管理情況，實現(xiàn)學(xué)生管理的電子化，提供一個電子化的學(xué)生管理平臺。</p

8、><p><b>　　2．系統(tǒng)開發(fā)的意義</b></p><p>　　學(xué)生管理系統(tǒng)的建立是可以有效的節(jié)省人力資源提高管理效率的投資，其設(shè)計理念很簡單，變?nèi)斯す芾韺W(xué)生信息為計算機自動化進行學(xué)生信息的管理，既省時間又提高效率。因此在系統(tǒng)構(gòu)建時，只要我們本著豐富學(xué)生管理的信息資源，為學(xué)生和教務(wù)管理員提供方便的快捷的學(xué)生信息查詢途徑和管理手段，去改變原有的效率低下的管理方式，那么

9、學(xué)生管理系統(tǒng)是完全可行的.學(xué)生管理系統(tǒng)是一個學(xué)校不可缺少的部分,它的內(nèi)容對于學(xué)校管理者來說是至關(guān)重要,所以學(xué)生管理系統(tǒng)應(yīng)該能夠為學(xué)校管理者提供充足的信息和快捷的查詢手段。</p><p>　　隨著計算機科學(xué)技術(shù)的不斷研究與發(fā)展，計算機正日益廣泛地應(yīng)用到社會各大領(lǐng)域，他在人類社會各個領(lǐng)域發(fā)揮著越來越重要的作用，給人們的學(xué)習、工作、生活帶來了極大的便利，在教育系統(tǒng)領(lǐng)域亦是如此。</p><p>

10、;　　關(guān)鍵詞：信息世界、信息管理系統(tǒng)、方便快捷</p><p><b>　　緒 論</b></p><p><b>　　1．系統(tǒng)概述</b></p><p>　　學(xué)生管理是學(xué)校對學(xué)生進行有效管理的一個重要組成部分。它將便于學(xué)校快速的對某個學(xué)生總體的了解。</p><p>　　管理是一項瑣碎，復(fù)雜而

11、以十分細致的工作，在過去人們還處于手工管理階段的時候，那時的管理員擺在他面前和是一大堆的工作無論是信息的錄入還是信息的查找都要讓他忙上幾天幾夜，在那個階段，不要花費管理員的大量時間，而且往往由于抄寫不慎，出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。在計算機快速發(fā)展的今天，學(xué)校把學(xué)生的信息都放入了計算機中，為了把學(xué)生大量的信息進行統(tǒng)一有效的管理，隨即產(chǎn)生學(xué)生管理系統(tǒng)。</p><p>　　2．系統(tǒng)開發(fā)的基本目標</p>&l

12、t;p>　　學(xué)生管理系統(tǒng)開發(fā)的總體任務(wù)是實現(xiàn)學(xué)生信息管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化。</p><p>　　系統(tǒng)支持高效率完成學(xué)生信息管理的各項任務(wù)。</p><p>　　確定在一定的時間內(nèi)能完成預(yù)定的程序功能是可行性分析報告的重點。</p><p>　　3．系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計思想</p><p>　　盡量采用學(xué)?，F(xiàn)有和軟件硬件環(huán)境及先進的管理系

13、統(tǒng)開發(fā)方案，從而達到充分利用學(xué)校現(xiàn)有的資源，提高系統(tǒng)開發(fā)水平和應(yīng)用效果的目的。</p><p>　　系統(tǒng)采用模塊化程序設(shè)計方法，既便于系統(tǒng)功能的各種組合和修改，又便于未參與開發(fā)的技術(shù)維護人員補充，維護。</p><p>　　系統(tǒng)應(yīng)及時根據(jù)用戶需求進行數(shù)據(jù)的添加，刪除，修改，備份</p><p>　　系統(tǒng)應(yīng)符合學(xué)校對學(xué)生的管理流程滿足學(xué)校對學(xué)生的管理需要，并達到操作過

14、程中直觀，方便，實用，安全等要求</p><p><b>　　4．系統(tǒng)設(shè)計的原則</b></p><p>　　為了使本系統(tǒng)功能齊全完備，操作簡便，最大限度的提高軟件的質(zhì)量，從而滿足用戶的實際需要，在設(shè)計開發(fā)過程中遵循了如下原則：</p><p>　　(1) 正確性原則：消息在不同系統(tǒng)平臺之間進行傳遞和顯示時不會出現(xiàn)亂碼現(xiàn)象。</p>

15、<p>　　(2)源程序可讀性原則：為了便于其他人員設(shè)計，維護人員讀懂代碼或代碼修改，盡可能地做好代碼注釋工作。</p><p>　　(3)易操作原則：要求設(shè)計的系統(tǒng)功能齊全，操作方便，必要的地方進行提示。</p><p><b>　　目 錄</b></p><p>　　數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計任務(wù)及成績II</p>&l

16、t;p><b>　　前 言III</b></p><p><b>　　摘 要IV</b></p><p>　　1．技術(shù)可行性研究IV</p><p>　　2．系統(tǒng)開發(fā)的意義IV</p><p><b>　　緒 論V</b></p><p

17、><b>　　1．系統(tǒng)概述V</b></p><p>　　2．系統(tǒng)開發(fā)的基本目標V</p><p>　　3．系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計思想V</p><p>　　4．系統(tǒng)設(shè)計的原則VI</p><p>　　第1章 系統(tǒng)的需求分析階段１</p><p>　　1.1系統(tǒng)需求分析的方法１</p

18、><p>　　1.2問題的提出１</p><p><b>　　1.3功能需求２</b></p><p><b>　?。?）學(xué)生管理２</b></p><p><b>　?。?）課程管理２</b></p><p>　?。?）學(xué)生選修課管理３</

19、p><p>　?。?）學(xué)生德育考評管理３</p><p>　　1.4功能模塊圖４</p><p>　　1.5用戶用例圖５</p><p><b>　　（1）學(xué)生用戶５</b></p><p><b>　?。?）教師用戶６</b></p><p>

20、　?。?）管理員用戶６</p><p>　　第2章 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計階段８</p><p>　　1．學(xué)生實體E-R圖８</p><p>　　2．課程實體E-R圖８</p><p>　　3．學(xué)生選修課實體E-R圖９</p><p>　　4．學(xué)生德育考評實體E-R圖９</p><p>　　5

21、．學(xué)生綜合評定實體E-R圖１０</p><p>　　6．系統(tǒng)E-R圖１０</p><p>　　7. 數(shù)據(jù)庫關(guān)系圖１１</p><p>　　第3章 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計階段１２</p><p><b>　　1．關(guān)系模式１２</b></p><p><b>　　1）學(xué)生表１２</

22、b></p><p><b>　　2）課程表１２</b></p><p>　　3）學(xué)生選修課表１２</p><p>　　4）學(xué)生德育考評表１２</p><p>　　5）學(xué)生綜合評定情況表１２</p><p>　　2．表具體的實現(xiàn)１３</p><p>　　第4

23、章 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計階段１５</p><p>　　1. 存取方法和優(yōu)化方法１５</p><p>　　2. 確定數(shù)據(jù)庫的存儲結(jié)構(gòu)１５</p><p>　　第5章 數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)階段１６</p><p><b>　　1．庫的創(chuàng)建１６</b></p><p><b>　　2．表的創(chuàng)建１

24、６</b></p><p><b>　?。?）學(xué)生表１７</b></p><p><b>　　（2）課程表１７</b></p><p>　?。?）學(xué)生選修課表１８</p><p>　?。?）學(xué)生德育考評表１８</p><p>　　（5）學(xué)生綜合評定情況表

25、１８</p><p><b>　　3.規(guī)則１９</b></p><p><b>　　4.索引１９</b></p><p><b>　　5.查詢２０</b></p><p>　　1).簡單查詢２０</p><p>　　2).連接查詢２０</

26、p><p>　　3).嵌套查詢２０</p><p>　　4).聚合查詢２１</p><p><b>　　6.存儲過程２１</b></p><p><b>　　7. 視圖２２</b></p><p><b>　　8.觸發(fā)器２２</b></p&g

27、t;<p><b>　　9.用戶權(quán)限２４</b></p><p><b>　　結(jié)束語２７</b></p><p><b>　　致 謝２８</b></p><p><b>　　參考文獻２９</b></p><p><b>　　

28、附：源代碼３０</b></p><p>　　第1章 系統(tǒng)的需求分析階段</p><p>　　1.1系統(tǒng)需求分析的方法</p><p>　　分析和表達用戶需求的方法很多，常用的有結(jié)構(gòu)化分析方法，它是一種簡單實用的方法。結(jié)構(gòu)化分析方法從最上層的系統(tǒng)組織機構(gòu)入手，采用自頂向下、逐層分解的方式分析系統(tǒng)。結(jié)構(gòu)化分析方法把任何一個系統(tǒng)都抽象如圖1.1</p&

29、gt;<p>　　圖1.1 結(jié)構(gòu)化分析方法示例</p><p>　　圖1.1給出的只是最高層的抽象概貌。要反映更詳細的內(nèi)容，可將一個處理功能分解為若干子功能，每個子功能還可以繼續(xù)分解，直到把系統(tǒng)工作過程表示清楚為止。</p><p><b>　　1.2問題的提出</b></p><p>　　學(xué)校新生注冊形成學(xué)生最基本的信息，學(xué)校就

30、學(xué)校培養(yǎng)人才的方案設(shè)置課程基本信息，形成學(xué)生選課基本信息、成績基本信息系、智育考評基本信息、綜合考評基本信息。從而形成學(xué)生所有基本信息。設(shè)計學(xué)生信息管理系統(tǒng)對學(xué)生所有基本信息進行管理。</p><p>　　圖1.2學(xué)生管理流程圖</p><p><b>　　1.3功能需求</b></p><p>　　系統(tǒng)提供了學(xué)生管理、課程管理、學(xué)生選修課管理

31、、學(xué)生德育考評管理、學(xué)生綜合素質(zhì)考評情況管理等幾部分功能。</p><p><b>　　（1）學(xué)生管理</b></p><p>　　學(xué)生管理模塊是管理學(xué)生基本信息的模塊，包括學(xué)生基本情況的錄入、修改、查詢等操作。</p><p>　　1）學(xué)生信息錄入：在此將錄入學(xué)生基本情況，產(chǎn)生某個學(xué)生的記錄，供以后的一切操作使用。在操作上力求方便易用，最大程

32、度的把程序人性化。</p><p>　　2）學(xué)生信息查詢：在這里可以對學(xué)生進行自定義多元化的查詢。比如按學(xué)號查詢，按班級查詢等等，快速方便地提供用戶所需信息。</p><p>　　3）學(xué)生信息刪除和修改：可以輕松的進行多種信息的刪除或修改。</p><p><b>　?。?）課程管理</b></p><p>　　課程管理

33、模塊是管理課程基本信息的模塊，包括課程基本情況的錄入、修改、查詢等操作。</p><p>　　1）課程信息錄入：在此將錄入課程基本情況，產(chǎn)生某個課程的記錄，供以后的一切操作使用。在操作上力求方便易用，最大程度的把程序人性化。</p><p>　　2）課程信息查詢：在這里可以對課程進行自定義的多元化的查詢。比如按課程號查詢等等，快速方便地提供用戶所需信息。</p><p&

34、gt;　　3）課程信息刪除和修改：可以輕松的進行多種信息的刪除或修改。</p><p>　　（3）學(xué)生選修課管理</p><p>　　學(xué)生選修課管理模塊是管理學(xué)生選修課基本信息的模塊，包括學(xué)生選修課程基本情況的錄入、修改、查詢等操作。</p><p>　　1）學(xué)生選修課程信息錄入：在此將錄入學(xué)生選修課程基本情況，產(chǎn)生某個學(xué)生選修課程的記錄，供以后的一切操作使用。在操

35、作上力求方便易用，最大程度的把程序人性化。</p><p>　　2）學(xué)生選修課程信息查詢：在這里可以對學(xué)生選修課程進行自定義多元化的查詢。比如按課程號查詢等等，快速方便地提供用戶所需信息。</p><p>　　3）學(xué)生選修課程信息刪除和修改：可以輕松的進行多種信息的刪除或修改。</p><p>　?。?）學(xué)生德育考評管理</p><p>　　

36、學(xué)生德育考評管理模塊是管理學(xué)生德育考評基本信息的模塊，包括在學(xué)生德育成績基本情況的錄入、修改、查詢等操作。</p><p>　　1）學(xué)生德育考評信息錄入：在此將錄入學(xué)生基本情況，產(chǎn)生某個學(xué)生的記錄，供以后的一切操作使用。在操作上力求方便易用，最大程度的把程序人性化。</p><p>　　2）學(xué)生德育考評信息查詢：在這里可以對學(xué)生進行自定義的多元化的查詢。比如按學(xué)號查詢，快速方便地提供用戶所

37、需信息。</p><p>　　3）學(xué)生德育考評信息刪除和修改：可以輕松的進行多種信息的刪除或修改。（5）學(xué)生綜合考評管理</p><p>　　學(xué)生綜合考評管理模塊是管理學(xué)生綜合考評基本信息的模塊，包括學(xué)生綜合成績基本情況的錄入、修改、查詢等操作。</p><p>　　1）學(xué)生綜合考評信息錄入：在此將錄入學(xué)生基本情況，產(chǎn)生某個學(xué)生的記錄，供以后的一切操作使用。在操作上

38、力求方便易用，最大程度的把程序人性化。</p><p>　　2）學(xué)生綜合考評信息查詢：在這里可以對學(xué)生進行自定義多元化的查詢。比如按學(xué)號查詢，快速方便地提供用戶所需信息。</p><p>　　3）學(xué)生綜合考評信息刪除和修改：可以輕松的進行多種信息的刪除或修改。</p><p><b>　　1.4功能模塊圖</b></p><

39、p>　　圖1.3學(xué)生管理系統(tǒng)要實現(xiàn)的功能</p><p>　　圖1.4 學(xué)生管理系統(tǒng)重要部分的功能</p><p>　　圖1.5學(xué)生管理信息系統(tǒng)重要部分的功能</p><p><b>　　1.5用戶用例圖</b></p><p>　　根據(jù)用戶填寫的名稱和密碼，判斷該用戶是否是學(xué)生、教師、管理員。如果用戶名和密碼都正

40、確，則轉(zhuǎn)到主界面，如果不正確，提示錯誤信息。</p><p>　　圖1.6用戶登錄流程圖</p><p><b>　?。?）學(xué)生用戶</b></p><p>　　以學(xué)生身份登錄：學(xué)生以學(xué)號，密碼登錄。登錄成功后，學(xué)生可以查看個人的基本信息、課程基本信息、選課基本信息、智育考評基本信息、綜合考評基本信息。</p><p>

41、　　圖1.7學(xué)生用戶權(quán)限圖</p><p><b>　　（2）教師用戶</b></p><p>　　以老師身份登錄：老師以用戶名，密碼登錄。登錄成功后，老師可以查看全體學(xué)生的基本信息、課程基本信息、選課基本信息。查看、修改、插入智育考評基本信息、綜合考評基本信息。</p><p>　　圖1.8教師用戶權(quán)限圖</p><p&g

42、t;<b>　　（3）管理員用戶</b></p><p>　　以管理員身份登錄：管理員以用戶名，密碼登錄。登錄成功后，管理員可以對庫中的所有表進行查看、 插入、修改、刪除。 </p><p><b>　　圖1.9管理員</b></p><p>　　1.10各種用戶權(quán)限圖</p><p>　　第2章

43、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計階段</p><p>　　概念結(jié)構(gòu)設(shè)計階段是整個數(shù)據(jù)庫設(shè)計的關(guān)鍵，它通過對用戶需求進行綜合、歸納與抽象，形成一個獨立于具體的DBMS概念模型。</p><p>　　設(shè)計學(xué)生管理數(shù)據(jù)庫包括學(xué)生、課程、學(xué)生選修課、學(xué)生德育考評和學(xué)生綜合評定五個關(guān)系。</p><p><b>　　E-R圖如下：</b></p><p&

44、gt;　　1．學(xué)生實體E-R圖</p><p>　　學(xué)生實體屬性包括學(xué)號、姓名、性別、家庭住址、出生日期、專業(yè)、班級、聯(lián)系電話、所屬院系</p><p>　　圖2.1學(xué)生實體E-R圖</p><p>　　2．課程實體E-R圖</p><p>　　課程實體屬性包括課程號、課程名、學(xué)時、學(xué)分</p><p>　　圖2.2課

45、程實體E-R圖</p><p>　　3．學(xué)生選修課實體E-R圖</p><p>　　學(xué)生選修課實體屬性包括學(xué)號、課程號、成績</p><p>　　圖2.3學(xué)生選修課E-R圖</p><p>　　4．學(xué)生德育考評實體E-R圖</p><p>　　學(xué)生德育考評實體屬性包括學(xué)號、德育考評分、智育考評分、體育考評分</p

46、><p>　　圖2.4學(xué)生德育考評實體E-R圖</p><p>　　5．學(xué)生綜合評定實體E-R圖</p><p>　　學(xué)生綜合評定實體屬性包括學(xué)號、綜合考評分、名次</p><p>　　圖2.5學(xué)生綜合評定實體E-R圖</p><p><b>　　6．系統(tǒng)E-R圖</b></p><

47、;p>　　圖2.6系統(tǒng)E-R圖</p><p>　　7. 數(shù)據(jù)庫關(guān)系圖</p><p>　　圖2.7數(shù)據(jù)庫關(guān)系圖</p><p>　　第3章 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計階段</p><p>　　邏輯結(jié)構(gòu)是獨立于任何一種數(shù)據(jù)模型的信息結(jié)構(gòu)。邏輯結(jié)構(gòu)的任務(wù)是把概念結(jié)構(gòu)設(shè)計階段設(shè)計好的基本E-R圖轉(zhuǎn)化為宜選用的DBMS所支持的數(shù)據(jù)模型相符合的邏輯結(jié)構(gòu)，并

48、對其進行優(yōu)化。</p><p>　　E-R圖向關(guān)系模型轉(zhuǎn)化要解決的問題是如何將實體型和實體間的聯(lián)系轉(zhuǎn)化為關(guān)系模式，如何確定這些關(guān)系模式的屬性和碼。</p><p>　　設(shè)計學(xué)生成績管理數(shù)據(jù)庫，包括學(xué)生、課程、學(xué)生選修課、學(xué)生德育考評、學(xué)生綜合評定五個關(guān)系, 其關(guān)系模式中對每個實體定義的屬性如下：</p><p><b>　　1．關(guān)系模式</b>

49、</p><p><b>　　1）學(xué)生表：</b></p><p>　　學(xué)生（學(xué)號、姓名、性別、家庭住址、出生日期、專業(yè)、班級、聯(lián)系電話、所屬院系）</p><p><b>　　2）課程表：</b></p><p>　　課程（課程號、課程名、學(xué)時、學(xué)分）</p><p>&l

50、t;b>　　3）學(xué)生選修課表：</b></p><p>　　學(xué)生選修課（學(xué)號、課程號、成績）</p><p>　　4）學(xué)生德育考評表：</p><p>　　學(xué)生德育考評（學(xué)號、德育考評分、智育考評分、體育考評分）</p><p>　　5）學(xué)生綜合評定情況表：</p><p>　　學(xué)生綜合評定情況（學(xué)號

51、、綜合考評分、名次）</p><p><b>　　2．表具體的實現(xiàn)</b></p><p><b>　　表3.1學(xué)生表</b></p><p><b>　　表3.2課程表</b></p><p>　　表3.3學(xué)生選修課表</p><p>　　表3.4學(xué)生

52、德育考評表</p><p>　　表3.5學(xué)生綜合評定情況表</p><p>　　第4章 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計階段</p><p>　　數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計的任務(wù)是為上一階段得到的數(shù)據(jù)庫邏輯模式，即數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)選擇合適的應(yīng)用環(huán)境的物理結(jié)構(gòu)，既確定有效地實現(xiàn)邏輯結(jié)構(gòu)模式的數(shù)據(jù)庫存儲模式，確定在物理設(shè)備上所采用的存儲結(jié)構(gòu)和存取方法，然后對該存儲模式進行性能評價、修改設(shè)計，經(jīng)過多次反

53、復(fù)，最后得到一個性能較好的存儲模式。數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計內(nèi)容包括記錄存儲結(jié)構(gòu)的設(shè)計，存儲路徑的設(shè)計。</p><p>　　1. 存取方法和優(yōu)化方法</p><p>　　存取方法是快速存取數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)的技術(shù)。常用的存取方法有兩類。第一類是索引方法；第二類是聚簇索引方法。數(shù)據(jù)庫的索引類似書的目錄，在書中，目錄允許用戶不必瀏覽全書就能迅速地找到所需要的位置。在數(shù)據(jù)庫中，索引也允許應(yīng)用程序迅速找到表中

54、的數(shù)據(jù)，而不必掃描整個數(shù)據(jù)庫。在書中，目錄就是內(nèi)容和相應(yīng)頁號的清單。在數(shù)據(jù)庫中，索引就是表中數(shù)據(jù)和相應(yīng)存儲位置的列表。</p><p>　　但需要注意的是索引雖然能加速查詢的速度，但是為數(shù)據(jù)庫中的每張表都設(shè)置大量的索引并不是一個明智的做法。這是因為增加索引也有其不利的一面：首先，每個索引都將占用一定的存儲空間，如果建立聚簇索引(會改變數(shù)據(jù)物理存儲位置的一種索引)，占用需要的空間就會更大；其次，當對表中的數(shù)據(jù)進行增

55、加、刪除和修改的時候，索引也要動態(tài)地維護，這樣就降低了數(shù)據(jù)的更新速度。</p><p>　　2. 確定數(shù)據(jù)庫的存儲結(jié)構(gòu)</p><p>　　確定數(shù)據(jù)的存放位置和存儲結(jié)構(gòu)要綜合考慮存取時間、存取空間利用率和維護代價3個方面的因素。這三個方面常常相互矛盾，需要進行權(quán)衡，選擇一個折中的方法。由于本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫建立不是很大，所以數(shù)據(jù)存儲采用的是一個磁盤的一個分區(qū)。</p><

56、p>　　第5章 數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)階段</p><p><b>　　1．庫的創(chuàng)建</b></p><p>　　數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)是指建立數(shù)據(jù)庫，編制與調(diào)試應(yīng)用程序， 組織數(shù)據(jù)入庫，并進行試運行。</p><p>　　數(shù)據(jù)庫名：student；包含一個主數(shù)據(jù)文件、輔數(shù)據(jù)文件和一個日志文件。</p><p>　　主數(shù)據(jù)邏輯文件名為：s

57、tudent_data，物理文件名為：student_data.mdf，初始容量大小為10MB，最大容量無限制，文件增長量為：10%，</p><p>　　輔數(shù)據(jù)邏輯文件名為：student_data1，物理文件名為：student_data1.ndf，初始容量大小為10MB，最大容量無限制，文件增長量為：10%，</p><p>　　日志邏輯文件名為：student_log，日志物理文件

58、名為：student_log.ldf，初始容量大小為10MB，最大容量無限制，文件增長量為：10% 。</p><p>　　create database student</p><p><b>　　on </b></p><p>　　(name=student_data,</p><p>　　filename=

59、9;E:\DB\student_data.mdf',</p><p>　　size=10MB,</p><p>　　maxsize=unlimited,</p><p>　　filegrowth=10%),</p><p>　　(name=student_data1,</p><p>　　filename=&#

60、39;E:\DB\student_data1.ndf',</p><p>　　size=10MB,</p><p>　　maxsize=unlimited,</p><p>　　filegrowth=10%)</p><p><b>　　log on</b></p><p>　　(name

61、=student_log,</p><p>　　filename='E:\DB\student_log.ldf',</p><p>　　size=10MB,</p><p>　　maxsize=unlimited,</p><p>　　filegrowth=10%)</p><p><b>　

62、　2．表的創(chuàng)建 </b></p><p>　　一個完整的數(shù)據(jù)庫不可缺少的就是數(shù)據(jù)表，若干個數(shù)據(jù)表的集合成一個數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)表主要用來存放一定格式的記錄，數(shù)據(jù)表中的行被稱為記錄，列被稱為字段。創(chuàng)建數(shù)據(jù)表的過程其實就是定義字段的過程。</p><p>　　在此學(xué)生管理系統(tǒng)中需要創(chuàng)建五個表，即學(xué)生表、課程表、學(xué)生選修課表、學(xué)生德育考評表和學(xué)生綜合評定情況表。</p>&l

63、t;p><b>　?。?）學(xué)生表</b></p><p>　　create table 學(xué)生表</p><p>　　(學(xué)號 char(12) primary key,</p><p>　　姓名 char(8) not null,</p><p>　　性別 char(2) default ‘男’,</p>

64、<p>　　家庭住址 char(50) not null，</p><p>　　出生日期 datetime not null,</p><p>　　專業(yè) varchar(20) not null,</p><p>　　班級 varchar(20) not null,</p><p>　　聯(lián)系電話 char(11) not nul

65、l,</p><p>　　所屬院系varchar(30) not null)</p><p><b>　　圖5.1 學(xué)生表</b></p><p><b>　　（2）課程表</b></p><p>　　create table 課程表</p><p>　　(課程號 char(

66、4) primary key,</p><p>　　課程名 char(20) unique,</p><p>　　學(xué)時char(20) not null,</p><p>　　學(xué)分 smallint check(學(xué)分 between 1 and 5))</p><p><b>　　圖5.2 課程表</b></p&g

67、t;<p><b>　?。?）學(xué)生選修課表</b></p><p>　　create table 學(xué)生選修課表</p><p>　　(學(xué)號 char(12) foreign key references學(xué)生表(學(xué)號),</p><p>　　課程號 char(4) not null,</p><p>　　成績

68、 float check(成績>=0 and成績<=100)</p><p>　　constraint pk_學(xué)生選修課表 primary key(學(xué)號,課程號),</p><p>　　constraint fk_學(xué)生選修課表 foreign key(課程號) references 課程表(課程號))</p><p>　　圖5.3 學(xué)生選修課表</

69、p><p>　?。?）學(xué)生德育考評表</p><p>　　create table 學(xué)生德育考評表</p><p>　　(學(xué)號 char(12) foreign key reference學(xué)生表(學(xué)號),</p><p>　　德育考評分 float check(德育考評分>=0 and德育考評分<=100),</p>&

70、lt;p>　　體育考評分 float check(體育考評分>=0 and體育考評分<=100),</p><p>　　智育考評分 float check(智育考評分>=0 and智育考評分<=100)</p><p>　　constraint pk_學(xué)生德育考評表 primary key(學(xué)號))</p><p>　　圖5.4 學(xué)生德

71、育考評表</p><p>　　（5）學(xué)生綜合評定情況表</p><p>　　create table 學(xué)生綜合評定情況表</p><p>　　(學(xué)號 char(12) foreign key references 學(xué)生表(學(xué)號),</p><p>　　綜合考評分 float check(綜合考評分>=0 and綜合考評分<=100

72、),</p><p>　　名次 char(2) not null</p><p>　　constraint pk_學(xué)生綜合評定情況表 primary key(學(xué)號))</p><p>　　圖5.5 學(xué)生綜合評定表</p><p><b>　　3.規(guī)則</b></p><p>　　創(chuàng)建一個規(guī)則,約定

73、的學(xué)生表中的學(xué)生出生日期必須是在1989年之后出生的</p><p>　　create rule rulebirthday</p><p><b>　　as</b></p><p>　　@出生日期>01-01-1989</p><p><b>　　go</b></p><p

74、>　　exec sp_bindrule'rulebirthday','學(xué)生表.出生日期' </p><p><b>　　圖5.6創(chuàng)建規(guī)則</b></p><p><b>　　4.索引</b></p><p>　　學(xué)生選課表按成績升序建立唯一索引</p><p>

75、　　create unique index 成績 on 學(xué)生選修課表(成績asc)</p><p>　　select * from 學(xué)生選修課表</p><p>　　圖5.7 索引后的學(xué)生選課表</p><p><b>　　5.查詢</b></p><p><b>　　1).簡單查詢</b><

76、/p><p>　　查詢學(xué)生綜合評定情況表中，綜合考評成績在90分以上的學(xué)生的學(xué)號，名次</p><p>　　select 學(xué)號,名次 from 學(xué)生綜合評定情況表</p><p>　　where 綜合考評分>90</p><p>　　圖5.8簡單查詢的結(jié)果</p><p><b>　　2).連接查詢<

77、;/b></p><p>　　查詢商學(xué)院不及格學(xué)生的姓名及其綜合考評情況</p><p>　　圖5.9 鏈接查詢的結(jié)果</p><p><b>　　3).嵌套查詢</b></p><p>　　查詢所有選修數(shù)據(jù)庫學(xué)生的基本信息</p><p>　　select * from學(xué)生表</p&

78、gt;<p>　　where 學(xué)號 in (select學(xué)號 from學(xué)生選修課表</p><p>　　where 課程號 in (select課程號from課程表</p><p>　　where 課程名=‘數(shù)據(jù)庫’））</p><p>　　圖5.10 嵌套查詢的結(jié)果</p><p><b>　　4).聚合查詢<

79、/b></p><p>　　查詢學(xué)生選修課程的最高成績的課程號 </p><p>　　select學(xué)生選修課表.課程號,max(成績) as 最高成績 from 學(xué)生表,學(xué)生選修課表</p><p>　　where 學(xué)生表.學(xué)號=學(xué)生選修課表.學(xué)號 </p><p>　　group by學(xué)生選修課表.課程號</p><

80、;p>　　圖5.11 聚合查詢的結(jié)果</p><p><b>　　6.存儲過程</b></p><p>　　輸入課程名，輸出平均成績</p><p>　　create proc prc2</p><p>　　@課程名 char(20)=’數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)’,@avg real output</p><p

81、><b>　　as</b></p><p>　　if exists (select * from 學(xué)生選修課表</p><p>　　where課程號in(select 課程號from課程表</p><p>　　where課程名=@課程名）</p><p>　　select @avg=avg(成績) from學(xué)生選修

82、課表</p><p>　　where 課程號in(select 課程號from課程表</p><p>　　where 課程名=@課程名)</p><p><b>　　else</b></p><p>　　print’無該課程選修記錄’</p><p>　　declare @課程名1 char(20

83、),@avg1 real</p><p>　　set @課程名1=’數(shù)據(jù)庫’</p><p>　　exec prc2 @課程名1，@avg1 output</p><p>　　圖5.12 存儲過程的創(chuàng)建</p><p><b>　　視圖</b></p><p>　　查詢所有學(xué)生選課的信息，包括學(xué)號

84、、姓名、課程號、課程名、成績</p><p>　　create view view1</p><p><b>　　as</b></p><p>　　select 學(xué)生表.學(xué)號 as'學(xué)號',學(xué)生表.姓名 as'學(xué)生名',課程表.課程號 as'課程號',課程表.課程名 as'課程名'

85、;,學(xué)生選修課表.成績 as'成績'</p><p>　　from 學(xué)生表,課程表,學(xué)生選修課表</p><p>　　where 學(xué)生表.學(xué)號=學(xué)生選修課表.學(xué)號 and 課程表.課程號=學(xué)生選修課表.課程號</p><p><b>　　go</b></p><p><b>　　圖5.13視圖表

86、</b></p><p>　　修改信息:將劉瑞的名字改為劉瑞瑞</p><p>　　update view1</p><p>　　set 學(xué)生名='劉瑞瑞'</p><p>　　where 學(xué)生名='劉瑞'</p><p>　　圖5.14 修改后的視圖表</p>

87、<p><b>　　8.觸發(fā)器</b></p><p>　　從學(xué)生表中刪除一條記錄，分別自動的在學(xué)生選修課表、學(xué)生德育考評表、學(xué)生綜合評定情況表上級聯(lián)的刪除一條記錄</p><p>　　create trigger trg_delete on 學(xué)生表</p><p>　　instead of delete </p>&

88、lt;p><b>　　as</b></p><p><b>　　begin </b></p><p>　　declare @學(xué)號 char(12)</p><p>　　select @學(xué)號=學(xué)號 from deleted</p><p>　　if exists(select * from學(xué)生選

89、修課表 where學(xué)號=@學(xué)號)</p><p>　　delete from 學(xué)生選修課表 where 學(xué)號=@學(xué)號</p><p><b>　　else</b></p><p>　　print '學(xué)生選修課表中此人沒選修課'</p><p>　　if exists(select * from學(xué)生德育考評

90、表 where學(xué)號=@學(xué)號)</p><p>　　delete from 學(xué)生德育考評表 where 學(xué)號=@學(xué)號</p><p><b>　　else </b></p><p>　　print’學(xué)生德育考評表中此人不存在’</p><p>　　if exists(select * from學(xué)生綜合評定情況表 wher

91、e學(xué)號=@學(xué)號)</p><p>　　delete from 學(xué)生綜合評定情況表 where 學(xué)號=@學(xué)號</p><p><b>　　else</b></p><p>　　print ‘學(xué)生綜合評定情況表中此人不存在’</p><p>　　delete from 學(xué)生表</p><p>　　w

92、here 學(xué)號=@學(xué)號 </p><p><b>　　End</b></p><p>　　delete from 學(xué)生表</p><p>　　where 學(xué)號='10008</p><p>　　圖5.15觸發(fā)后的學(xué)生表</p><p>　　圖5.16觸發(fā)后的學(xué)生選修課表</p>

93、<p>　　圖5.17 觸發(fā)后的學(xué)生德育考評表</p><p>　　圖5.18觸發(fā)后的學(xué)生綜合評定情況表</p><p><b>　　9.用戶權(quán)限</b></p><p>　　1）.創(chuàng)建SQL Server身份驗證的登錄賬戶學(xué)生、教師</p><p>　　exec sp_addlogin '學(xué)生

94、','000','student'</p><p>　　exec sp_addlogin '教師','000','student'</p><p>　　圖5.19創(chuàng)建登錄權(quán)限</p><p>　　2）.創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫用戶</p><p>　　exec sp

95、_adduser '學(xué)生' </p><p>　　exec sp_adduser '教師'</p><p>　　圖5.20 創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫用戶</p><p>　　3）.建立數(shù)據(jù)庫角色</p><p>　　exec sp_addrole '管理員'</p><p>

96、;　　圖5.21建立數(shù)據(jù)庫角色</p><p><b>　　4）.授權(quán)操作</b></p><p>　?。?）把對學(xué)生表的select權(quán)限授予學(xué)生用戶，并允許他再將此權(quán)限授予其他用戶。</p><p>　　grant select on 學(xué)生表</p><p><b>　　To 學(xué)生</b><

97、/p><p>　　With grant option</p><p>　　(2)把對學(xué)生表的學(xué)生用戶查詢學(xué)生表的權(quán)限收回</p><p>　　revoke select </p><p><b>　　on學(xué)生表</b></p><p><b>　　from 學(xué)生</b><

98、/p><p>　　（3）把對學(xué)生選修課表select ，update,insert，權(quán)限授予教師用戶，并允許他再將此權(quán)限授予其他用戶。</p><p>　　grant select,update,insert on 學(xué)生表</p><p><b>　　to 教師</b></p><p>　　with grant option

99、</p><p>　　(4)把對學(xué)生表的所有權(quán)限授予管理員，并允許他再將此權(quán)限授予其他用戶。</p><p>　　grant all on學(xué)生表to 管理員</p><p>　　with grant option </p><p><b>　　結(jié)束語</b></p><p>　　通過近一個月的設(shè)計

100、和開發(fā)，我們終于完成了學(xué)生管理系統(tǒng)。在此過程中使我們學(xué)會了很多有用的東西，受益匪淺。在編寫程序的過程中，我們回顧了以前所學(xué)的知識，將學(xué)習到的知識在這個項目中得到了充分的應(yīng)用，達到了檢驗自我的目的。并且通過和別人一起合作，學(xué)到了新的知識，積累了經(jīng)驗。在這次設(shè)計中我們得到了老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助，使我們認識到團隊精神的重要性，因為一個人所學(xué)的知識不可能面面俱到的，只有通過合作，發(fā)揮自己的優(yōu)點，體現(xiàn)團隊精神，才能使工作做得更為出色。通過這次設(shè)

101、計，我們感覺到了團隊合作在軟件開發(fā)過程中的重要性，一個人是沒有辦法完成一個好的項目的。通過這次設(shè)計，我受益匪淺，親身體驗了系統(tǒng)開發(fā)的全過程，在實踐中了解了系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)的步驟、流程以及思路，增長了在系統(tǒng)開發(fā)方面的見識，我們深刻認識到以前所學(xué)的基礎(chǔ)課程的重要性，也使我掌握了很多新知識，特別是一些課本之外的知識，體會到了理論知識和實踐相結(jié)合的重要性。</p><p>　　通過這個設(shè)計加強了團隊精神，也深深的體會到團隊精

102、神的重要性。由于設(shè)計時間較短，且受知識技術(shù)水平的限制所以該系統(tǒng)還有許多不盡人意的地方，比如功能較少、用戶界面不夠美觀、出錯處理不夠等多方面問題。系統(tǒng)開發(fā)是一個不斷完善的過程，只有在實際的使用過程中才能不斷的發(fā)現(xiàn)問題，從而再加以改進。而在系統(tǒng)的設(shè)計過程中，難免會出現(xiàn)一些預(yù)測不到的異常，這些異常甚至在系統(tǒng)測試階段都檢查不出來，只有在用戶的使用過程中才能檢查出來。很多地方未能考慮周全以致系統(tǒng)存在著很多不足之處。這些不足主要是由于時間不足造成的

103、。在代碼設(shè)計上也存在不足，容易造成系統(tǒng)運行效率的降低，這需要在以后系統(tǒng)維護過程中逐步發(fā)現(xiàn)，并不斷進行升級。都有待進一步改善。最后，總的來說，盡管這次作業(yè)還存在很多問題，但是通過這次設(shè)計，我們學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識，增強了自己的動手能力和自信心，為我們以后的工作積累了寶貴的財富，而且讓我們明白了，團隊合作的重要性。</p><p><b>　　致 謝</b></p><

104、;p>　　在論文即將完成之際，回顧緊張但又充實的學(xué)習氛圍和開發(fā)過程，在此向所有關(guān)心我們及幫助我們的老師和同學(xué)們致以最真誠的感謝。</p><p>　　在本次設(shè)計中，我們從指導(dǎo)老師——汪紅霞老師，身上學(xué)到了很多東西。她認真負責的工作態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神和深厚的理論水平都使我們受益匪淺。她無論在理論上還是在實踐中，都給與我們很大的幫助，使我們得到很大的提高，這對于我們以后的工作和學(xué)習都有巨大的幫助，在此感謝她耐

105、心的輔導(dǎo)。在撰寫論文階段，汪老師幾對我們提出了許多寶貴意見，沒有她的指導(dǎo)，我們就不能較好的完成課題設(shè)計的任務(wù)。這次設(shè)計是對以前所學(xué)知識的回顧和綜合運用，使得我們對所學(xué)知識進行了綜合應(yīng)用和拓展。在這次綜合實踐過程中，我們掌握了一般系統(tǒng)設(shè)計的方法，同時也對我們實踐應(yīng)用能力提出了更高的要求，開拓了視野，拓展了知識面。</p><p>　　通過這次實踐使我們認識到團隊精神的重要性，因為一個人所學(xué)的知識不可能面面俱到，只有

106、通過合作，發(fā)揮自己的優(yōu)點，體現(xiàn)團隊精神，才能使工作做得更為出色。在整個系統(tǒng)開發(fā)期間得到了汪紅霞老師以及同學(xué)的大力支持和幫助，在此表示衷心的感謝！</p><p><b>　　參考文獻</b></p><p>　　1.《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理及應(yīng)用教程》 苗雪蘭 劉瑞新 宋歌 著 機械工業(yè)出版社社</p><p>　　2.《SQL SERVER 200管

107、理，開發(fā)及應(yīng)用實例》陳世洪 著 人民郵電出版社</p><p>　　3.《Visual C++程序設(shè)計教程》 周鳴揚 于秋生 著 機械工業(yè)出版社</p><p>　　4.《數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用》 姜代紅 著 機械工業(yè)出版社</p><p>　　5.《C#程序設(shè)計基礎(chǔ)》鄭宇軍 王侃 凌海風 著 清華大學(xué)出版社</p><p>　　6.《數(shù)據(jù)

108、庫系統(tǒng)與應(yīng)用（SQL Server）》趙致格 著 清華大學(xué)出版社 </p><p>　　7.《數(shù)據(jù)庫技術(shù)——設(shè)計與應(yīng)用實例》 岳昆 著 清華大學(xué)出版社</p><p>　　8.《Visual C++數(shù)據(jù)庫開發(fā)經(jīng)典實例精解》夏邦國 劉凡馨 著 機械工業(yè)出版</p><p>　　9.《SQL Server 2000管理及應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)》李曉喆 張曉輝 著 人民郵電出版

109、社</p><p>　　10.《高校教務(wù)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)》吳會叢 秦敏 趙玲玲 著 河北工業(yè)科技出版社</p><p><b>　　附：源代碼</b></p><p>　　create database student</p><p><b>　　on </b></p>&l

110、t;p>　　(name=student_data,</p><p>　　filename='E:\DB\student_data.mdf',</p><p>　　size=10MB,</p><p>　　maxsize=unlimited,</p><p>　　filegrowth=10%),</p>&l

111、t;p>　　(name=student_data1,</p><p>　　filename='E:\DB\student_data1.ndf',</p><p>　　size=10MB,</p><p>　　maxsize=unlimited,</p><p>　　filegrowth=10%)</p>&

112、lt;p><b>　　log on</b></p><p>　　(name=student_log,</p><p>　　filename='E:\DB\student_log.ldf',</p><p>　　size=10MB,</p><p>　　maxsize=unlimited,</p

113、><p>　　filegrowth=10%)</p><p>　　use student</p><p>　　create table 學(xué)生表</p><p>　　(學(xué)號 char(12) primary key,</p><p>　　姓名 char(8) not null,</p><p>　　性

114、別 char(2) default '男 ',</p><p>　　家庭住址 char(50) not null,</p><p>　　出生日期 datetime not null,</p><p>　　專業(yè) varchar(20) not null,</p><p>　　班級 varchar(20) not null,<

115、;/p><p>　　聯(lián)系電話 char(11) not null,</p><p>　　所屬院系 varchar(30) not null)</p><p>　　create rule rulebirthday</p><p><b>　　as</b></p><p>　　@出生日期>01-01

116、-1989</p><p><b>　　go</b></p><p>　　exec sp_bindrule'rulebirthday','學(xué)生表.出生日期'</p><p>　　create table 課程表</p><p>　　(課程號 char(4) primary key,<

117、/p><p>　　課程名 char(20) unique,</p><p>　　學(xué)時 char(20) not null,</p><p>　　學(xué)分 smallint check(學(xué)分 between 1 and 5))</p><p>　　create table 學(xué)生選修課表</p><p>　　(學(xué)號 char(12

118、) foreign key references 學(xué)生表(學(xué)號),</p><p>　　課程號 char(4) not null,</p><p>　　成績 float check(成績>=0 and 成績<=100),</p><p>　　constraint pk_學(xué)生選修課表 primary key(學(xué)號,課程號),</p><

119、p>　　constraint fk_學(xué)生選修課表 foreign key(課程號) references 課程表(課程號))</p><p>　　create unique index 成績 on 學(xué)生選修課表(成績asc)</p><p>　　select * from 學(xué)生選修課表</p><p>　　create table 學(xué)生德育考評表</p&

120、gt;<p>　　(學(xué)號 char(12) foreign key references 學(xué)生表(學(xué)號),</p><p>　　德育考評分 float check(德育考評分>=0 and 德育考評分<=100),</p><p>　　體育考評分 float check(體育考評分>=0 and 體育考評分<=100),</p><

121、p>　　智育考評分 float check(智育考評分>=0 and 智育考評分<=100)</p><p>　　constraint pk_學(xué)生德育考評表 primary key(學(xué)號))</p><p>　　create table 學(xué)生綜合評定情況表</p><p>　　(學(xué)號 char(12) foreign key references

122、學(xué)生表(學(xué)號),</p><p>　　綜合考評分 float check(綜合考評分>=0 and 綜合考評分<=100),</p><p>　　名次 char(2) not null</p><p>　　constraint pk_學(xué)生綜合評定情況表 primary key(學(xué)號))</p><p>　　insert into

123、學(xué)生表</p><p>　　values('10001','張三','男','安徽省合肥市','05-02-1990','信息管理與信息系統(tǒng)','信管一班','13845621312','信息工程學(xué)院')</p><p>　　insert into

124、 學(xué)生表</p><p>　　values('10002','王五','男','安徽省蕪湖市','02-02-1991','計算機應(yīng)用','計科B','13945123466','信息工程學(xué)院')</p><p>　　insert into 學(xué)生表

125、</p><p>　　values('10003','劉七七','女','安徽省安慶市','09-13-1992','英語','英語本(1)','18245613974','外國語學(xué)院')</p><p>　　insert into 學(xué)生表<

126、/p><p>　　values('10004','陳中山','男','安徽省六安市','04-25-1990','土木工程','土木(1)','14765435564','土木與環(huán)境工程學(xué)院')</p><p>　　insert into 學(xué)生表<

127、;/p><p>　　values('10005','丁敏','女','安徽省巢湖市','12-15-1991','財務(wù)管理','財管(1)','15845621354','商學(xué)院')</p><p>　　insert into 學(xué)生表</p>

128、;<p>　　values('10006','王小小','女','安徽省蚌埠市','11-26-1993','市場營銷','營銷(2)','18256983549','商學(xué)院')</p><p>　　insert into 學(xué)生表</p>&l

129、t;p>　　values('10007','劉瑞','女','安徽省阜陽市','05-12-1991','日語','日語本(1)','15316543654','外國語學(xué)院')</p><p>　　insert into 學(xué)生表</p><p&g