軟件工程課程設計報告——基于web在線作業(yè)提交批改系統(tǒng)

1、<p><b>　　軟件工程課程設計</b></p><p>　　專 業(yè) 軟件工程 </p><p><b>　　2013年 7月</b></p><p><b>　　目錄</b></p><p>　　1. 基于web的江蘇大學軟件工程系作業(yè)提交系統(tǒng)課程

2、設計概述5</p><p>　　1.1 課程設計的目的5</p><p>　　1.2 課程設計的任務5</p><p>　　1.3 課程設計采取的基本原理和主要技術方法5</p><p>　　1.4 開發(fā)階段任務及角色分工5</p><p>　　2. 可行性研究6</p><p>　

3、　2.1 編寫目的6</p><p>　　2.1.1 目的6</p><p>　　2.1.2 預期的讀者6</p><p>　　2.2 問題定義6</p><p>　　2.2.1 開展該工程的原因6</p><p>　　2.2.2 該工程的基本目標7</p><p>　　2.2.3

4、經(jīng)濟目標7</p><p>　　2.3 可行性研究的方法及評價度7</p><p>　　2.3.1 可行性研究所采用的方法7</p><p>　　2.3.2 評價尺度8</p><p>　　2.4 工作產(chǎn)品8</p><p>　　2.4.1 設計目標8</p><p>　　2.4.2

5、 設計及約束條件8</p><p>　　2.4.3 產(chǎn)品工作原理8</p><p>　　2.4.4 產(chǎn)品系統(tǒng)流程圖8</p><p>　　2.4.5 數(shù)據(jù)流圖10</p><p>　　2.4.6 數(shù)據(jù)詞典11</p><p>　　2.4.7 產(chǎn)品的功能14</p><p>　　2.4

6、.8 技術方面的可行性14</p><p>　　2.5 投資及收益分析14</p><p>　　2.5.1 市場分析14</p><p>　　2.6.2 投資估計15</p><p>　　2.6 社會因素方面的可行性15</p><p>　　2.6.1 技術15</p><p>　　

7、2.6.2 使用方面的可行性15</p><p>　　2.7 產(chǎn)品可檢測性16</p><p>　　2.7.1 檢測標準16</p><p>　　2.7.2 檢測的方法16</p><p>　　2.8 可行性綜合分析16</p><p>　　2.9 可行性結論16</p><p>　

8、　3. 需求分析17</p><p>　　3.1 任務概述17</p><p>　　3.1.1 目標17</p><p>　　3.1.2 運行環(huán)境17</p><p>　　3.1.3 條件和限制17</p><p>　　3.1.4 數(shù)據(jù)庫描述18</p><p>　　3.2 二層的細

9、化數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典19</p><p>　　3.2.1 系統(tǒng)管理數(shù)據(jù)流圖19</p><p>　　3.2.2 管理員模塊數(shù)據(jù)流圖20</p><p>　　3.2.3 教師模塊數(shù)據(jù)流圖20</p><p>　　3.2.4 學生模塊數(shù)據(jù)流圖20</p><p>　　3.3 功能需求20</p>

10、<p>　　3.3.1 系統(tǒng)功能設計20</p><p>　　3.3.2 系統(tǒng)管理功能21</p><p>　　3.3.3 學生用戶登錄子系統(tǒng)管理模塊功能21</p><p>　　3.3.4 教師用戶登錄子系統(tǒng)管理模塊功能21</p><p>　　3.3.5 管理員模塊子系統(tǒng)管理模塊功能22</p><

11、p>　　3.4 性能需求22</p><p>　　3.5 數(shù)據(jù)描述22</p><p>　　3.5.1 E-R 圖22</p><p>　　3.5.2 靜態(tài)數(shù)據(jù)描述22</p><p>　　3.5.3 動態(tài)數(shù)據(jù)23</p><p><b>　　3.6 小結23</b></p

12、><p>　　4. 概要設計23</p><p>　　4.1 系統(tǒng)結構23</p><p>　　4.1.1 系統(tǒng)管理模塊23</p><p>　　4.1.2 學生用戶登錄子系統(tǒng)管理模塊24</p><p>　　4.1.3 教師用戶登錄子系統(tǒng)管理模塊24</p><p>　　4.1.4 管理

13、員模塊子系統(tǒng)管理模塊25</p><p>　　4.2 數(shù)據(jù)庫表27</p><p>　　4.2.1 數(shù)據(jù)庫表說明27</p><p>　　4.2.2 數(shù)據(jù)庫的約束與關系29</p><p>　　4.3 個人總結29</p><p>　　5. 詳細設計與實現(xiàn)29</p><p>　　5

14、.1 總體功能模塊設計29</p><p>　　5.2 登陸界面設計29</p><p>　　5.3 用戶的注冊31</p><p>　　5.3.1 學生注冊31</p><p>　　5.3.2 教師注冊33</p><p>　　5.4 系統(tǒng)管理員登錄模塊的設計34</p><p>

15、　　5.4.1 學生信息管理34</p><p>　　5.4.2 教師信息管理39</p><p>　　5.4.3 對用戶信息的修改39</p><p>　　5.5 添加刪除學業(yè)信息模塊41</p><p>　　5.5.1 專業(yè)信息的管理41</p><p>　　5.5.2 班級信息的管理43</p&

16、gt;<p>　　5.5.3 課程信息的管理43</p><p>　　5.6 學生用戶登錄子系統(tǒng)管理模塊43</p><p>　　5.6.1 個人信息模塊43</p><p>　　5.6.2 作業(yè)管理模塊44</p><p>　　5.6.3 查看教師布置的作業(yè)44</p><p>　　5.6.4

17、 查看作業(yè)44</p><p>　　5.6.5 下載作業(yè)44</p><p>　　5.6.6 學生上傳作業(yè)45</p><p>　　5.6.7 學生查看已經(jīng)完成的作業(yè)分數(shù)46</p><p>　　5.7 教師用戶登錄子系統(tǒng)管理模塊46</p><p>　　5.7.1 個人信息模塊46</p>

18、<p>　　5.7.2 布置作業(yè)模塊47</p><p>　　5.7.2 教師布置作業(yè)47</p><p>　　5.7.3 教師查看已布置的作業(yè)49</p><p>　　5.7.4 管理作業(yè)模塊49</p><p>　　5.7.5 教師為學生作業(yè)進行打分50</p><p>　　5.7.6 評分結果

19、50</p><p>　　5.8 個人小結50</p><p>　　6. 單元測試51</p><p>　　6.1 測試方案51</p><p>　　6.2 測試項目51</p><p>　　6.3 信息修改功能的操作52</p><p>　　6.3.1 學生梁富云個人信息修改5

20、2</p><p>　　6.3.2 教師陳錦富信息修改53</p><p>　　6.3.2 管理員對學生梁富云的信息修改53</p><p>　　6.3.4 管理員對教師陳錦富的信息修改54</p><p>　　6.4 管理員對學業(yè)信息的設置操作54</p><p>　　6.4.1 管理員對學生專業(yè)信息的設置

21、54</p><p>　　6.4.2 管理員對學生班級信息的設置54</p><p>　　6.4.3 管理員對課程信息的安排55</p><p>　　6.5 學生作業(yè)管理模塊55</p><p>　　6.5.1 作業(yè)的查詢55</p><p>　　6.5.2 作業(yè)的下載55</p><p&

22、gt;　　6.5.3 作業(yè)的上傳56</p><p>　　6.5.4 查詢分數(shù)56</p><p>　　6.6 教師作業(yè)管理模塊56</p><p>　　6.6.1 老師布置作業(yè)56</p><p>　　6.6.2 陳錦富老師查詢已經(jīng)布置的作業(yè)57</p><p>　　6.6.3 陳錦富老師查看完成作業(yè)的學生

23、57</p><p>　　6.6.4 陳錦富老師為完成作業(yè)的學生打分57</p><p>　　7. 心得體會57</p><p><b>　　參考資料58</b></p><p><b>　　附錄59</b></p><p><b>　　前言</b&

24、gt;</p><p>　　隨著科學技術的高速發(fā)展，計算機的使用已與人的生活密切相關。計算機工作的高效性使人們的工作效率有了大幅度的提高。與此同時，由于生活工作等因素的影響，如何能充分地利用電腦這個特性就成了我們軟件工作者的重要話題。</p><p>　　高校網(wǎng)上作業(yè)提交系統(tǒng)的主要任務是為各高校的老師和學生提供具有時效的服務，同時能快速、方便地發(fā)布和檢索各種學習內容、作業(yè)信息等等。因為所有

25、課程都具備了傳統(tǒng)的課程的共性。如：以知識點為中心的非線性、發(fā)散性的導航等等。但隨著社會的進步，人們知識水平的不斷提高，高校網(wǎng)上作業(yè)提交系統(tǒng)也將隨之不斷的更新與發(fā)展。</p><p>　　概括來說高校網(wǎng)上作業(yè)提交系統(tǒng)軟件使用包括作業(yè)的發(fā)布和課程內容的導航。學生作業(yè)信息的顯示和作業(yè)完成的提交等。在被發(fā)布的網(wǎng)絡作業(yè)中，基本上都能提供不同程度的作業(yè)內容顯示及相關課程內容導航。</p><p>　　

26、本著研究學習的目的，本文對網(wǎng)上作業(yè)提交與點評系統(tǒng)做了分析、設計、編碼，實現(xiàn)了一個基本的雛形。</p><p>　　基于web的江蘇大學軟件工程系作業(yè)提交系統(tǒng)課程設計概述</p><p>　　1.1 課程設計的目的</p><p>　　鞏固學過的計算機語言（如c++、java）知識、并結合數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、jsp應用、dreamweaver網(wǎng)頁界面設計、軟件需求工程和面向對

27、象建模等知識，完成一個較綜合的項目。培養(yǎng)學生綜合應用所學專業(yè)知識及計算機知識的能力，訓練和提高軟件開發(fā)技能。要求每個學生在規(guī)定時間內必須完成一個規(guī)模適當?shù)膽密浖到y(tǒng)；在教師的指導下以軟件設計為中心，以小組為單位完成從可行性分析、需求分析、軟件設計、編碼到軟件測試運行的軟件開發(fā)全過程。通過軟件開發(fā)的實踐實現(xiàn)以下基本目標：</p><p>　　深化已學的知識，完成從理論到實踐的轉化</p><p

28、>　　提高分析和解決實際問題的能力</p><p>　　培養(yǎng)“開拓創(chuàng)新”能力</p><p>　　1.2 課程設計的任務</p><p>　　基于Web的江蘇大學軟件工程系作業(yè)提交系統(tǒng)</p><p>　　學生、教師、管理員注冊，個人信息的查看和修改。</p><p>　　教師：學生作業(yè)的布置、學生作業(yè)的刪除、成

29、績發(fā)布、成績修改、下載提交的作業(yè)。</p><p>　　學生：教師布置作業(yè)查閱、上傳作業(yè)、作業(yè)成績的查看。</p><p>　　管理員：添加教師、學生、專業(yè)、班級，修改用戶信息。</p><p>　　1.3 課程設計采取的基本原理和主要技術方法</p><p>　　在現(xiàn)代化的教育技術模式下,計算機已經(jīng)廣泛應用于學校的教育管理,給傳統(tǒng)的教學方式

30、帶來了重大的革命。如何有效進行作業(yè)管理是擺在我們面前的一個新的課題。本文在研究目前國內外作業(yè)管理情況的基礎上，從學校的實際需求出發(fā)，采用當前流行的B/S(瀏覽器/服務器)結構和JSP動態(tài)網(wǎng)頁開發(fā)技術，基于Windows7 操作系統(tǒng)和SQL Server 2008數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)一個網(wǎng)上作業(yè)提交與點評系統(tǒng)的雛形。通過對該系統(tǒng)進行一系列的需求分析、設計、編碼、測試等工作，使系統(tǒng)實現(xiàn)了管理員發(fā)布管理公告、教師管理、班級、課程；老師在線發(fā)布作業(yè)、批

31、改作業(yè)；學生上傳作業(yè)、查看作業(yè)信息。重點對系統(tǒng)設計過程作了相應描述，同時也對系統(tǒng)需要改進的地方做了總結。 </p><p>　　1.4 開發(fā)階段任務及角色分工</p><p>　　組長：梁富云 3100608018、軟件1001</p><p>　　組員：張建彬 3100608024、軟件1001</p><p>　　夏文澤 310060

32、8030、軟件1001</p><p>　　馬瑜 3100608020、軟件1001</p><p>　　張俊濤 3100608019、軟件1001</p><p>　　朱云飛 3100608017、軟件1001</p><p>　　任務分配：張建彬------需求分析</p><p>　　夏文澤------數(shù)據(jù)庫設計

33、</p><p>　　馬瑜------MVC模式中--模型層的數(shù)據(jù)存儲類設計</p><p>　　張俊濤-----MVC模式中--模型層的動作執(zhí)行類設計</p><p>　　朱云飛----文件上傳及下載的頁面及控制層的設計</p><p>　　梁富云-----總體框架設計，剩余所有頁面設計及控制層設計</p><p>

34、<b>　　可行性研究</b></p><p><b>　　2.1 編寫目的</b></p><p><b>　　2.1.1 目的</b></p><p>　　基于Web的江蘇大學軟件工程系作業(yè)提交系統(tǒng)的主要任務是為各軟件工程系的老師和學生提供具有時效的服務，同時能快速、方便地發(fā)布和檢索各種學習內容、

35、作業(yè)信息等等。</p><p>　　2.1.2 預期的讀者</p><p>　　江蘇大學計算機學院軟件工程系的各位老師及學生。</p><p><b>　　2.2 問題定義</b></p><p>　　2.2.1 開展該工程的原因</p><p>　　基于Web技術的電子版作業(yè)管理系統(tǒng)可以借助于遍

36、布全球的計算機網(wǎng)絡來實現(xiàn)，電子作業(yè)在現(xiàn)代教育尤其是遠程教育中有著非常重要的作用，因此學生的作業(yè)既可以在家里上網(wǎng)提交給老師批改，大大拓展了交作業(yè)的時間控限制。老師可以在網(wǎng)上發(fā)布當天的作業(yè)，同時可以在線改學生提交的作業(yè)，使用計算機批改作業(yè)，減少紙張的使用率，節(jié)約資源，方便快捷。這樣作業(yè)的成績送到數(shù)據(jù)庫中，進行統(tǒng)計、排序等操作，從而在網(wǎng)上公布出來。學生們就可以在老師批改后即時看到自己的作業(yè)情況。網(wǎng)絡化作業(yè)相對于傳統(tǒng)考試的改變具有革命性的意義。

37、比如網(wǎng)絡作業(yè)系統(tǒng)能真正地使老師從傳統(tǒng)的手工批改、手工統(tǒng)計學生作業(yè)情況等等費時的工作中解脫出來，將主要精力轉移到如何利用現(xiàn)代化的科技手段提高教學效率等具有創(chuàng)造性的教學改革工作中，以更好地適應現(xiàn)代信息化建設形式。</p><p>　　2.2.2 該工程的基本目標</p><p>　　解決學生上傳作業(yè)問題，教師可以將新作業(yè)傳到該系統(tǒng)上，也可以在次系統(tǒng)上下載學生上傳的作業(yè)，并將成績上傳供學生查看。

38、</p><p>　　2.2.3 經(jīng)濟目標</p><p>　　目標系統(tǒng)開發(fā)需求比較低，加上具有成熟的軟硬件環(huán)境，所以在軟硬件的支出上比較低。而且，本系統(tǒng)并不是十分的復雜。當系統(tǒng)開發(fā)完實際運行后，為使用者帶來便利的同時，也為系統(tǒng)的進一步推廣創(chuàng)造了條件。這帶來的經(jīng)濟回報將遠超過支出，并且最重要的是該軟件的開發(fā)可以使我們對系統(tǒng)的開發(fā)有全面的認識。綜合各方面考慮，此基于Web技術的電子版作業(yè)管理

39、系統(tǒng)開發(fā)可行。</p><p>　　2.3 可行性研究的方法及評價度</p><p>　　2.3.1 可行性研究所采用的方法</p><p><b>　　1. 主要技術路線</b></p><p>　　網(wǎng)上作業(yè)批改系統(tǒng)要求實現(xiàn)提交作業(yè)、批改作業(yè)、成績匯總和反饋等基本功能。</p><p>　　初步

40、建立數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)庫中應包含學生信息表和教師信息表。學生信息表中包含學生基本信息（用戶名、密碼、班級等）和成績、作業(yè)等項用以信息匯總，其中作業(yè)項最好用Image類型便于存儲大容量文件并支持Word格式作業(yè)提交。教師信息表則需包含用戶名、密碼和執(zhí)教班級等信息。</p><p>　　建立Web登錄界面，可通過單選鈕來選擇進行學生或教師登錄。網(wǎng)頁從用戶端讀取信息后，與數(shù)據(jù)庫鏈接，驗證信息后進入功能界面。</p>

41、;<p>　　設計各界面框架。功能界面中先插入作業(yè)選擇頁面，選定作業(yè)項后進入一頁面，分作業(yè)上傳（教師登錄后為“作業(yè)批改”選項）、作業(yè)查看、成績查詢（教師還包括成績匯總）等模塊。系統(tǒng)在運行作業(yè)批改功能時，初步設想通過一個ListView窗口顯示學生作業(yè)并支持批改。并支持作業(yè)下載，方便教師離線批改作業(yè)。最后教師批改完作業(yè)后，在指定區(qū)域輸入成績，提交后，系統(tǒng)將把學生作業(yè)和成績寫入數(shù)據(jù)庫對應欄進行管理。</p>&l

42、t;p>　　有序合理地整合各個網(wǎng)頁，并進行優(yōu)化。</p><p><b>　　關鍵技術</b></p><p>　　網(wǎng)站開發(fā)關鍵技術是基于JSP動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)、數(shù)據(jù)庫的建立和網(wǎng)頁與數(shù)據(jù)庫的連接。與此同時，可以考慮輔助以css方法對網(wǎng)頁進行美化。</p><p>　　2.3.2 評價尺度</p><p>　　1. 項目

43、組組內編程環(huán)境已穩(wěn)定；</p><p>　　2. 咨詢都是通過學院教師，開銷很低；</p><p>　　3. 項目中各個功能復雜度不是很高，但是需要仔細理順邏輯；</p><p>　　4. 開發(fā)時間是到學期末；</p><p>　　5. 網(wǎng)頁界面美化是項目中比較生疏的一個技術點；</p><p>　　6. 項目在實際應

44、用中使用效率高。</p><p><b>　　2.4 工作產(chǎn)品</b></p><p>　　2.4.1 設計目標</p><p>　　解決學生上傳作業(yè)問題，教師可以將新作業(yè)傳到該系統(tǒng)上，也可以在次系統(tǒng)上下載學生上傳的作業(yè)，并將成績上傳供學生查看。用戶（學生、老師、管理員）通過瀏覽器登陸網(wǎng)上作業(yè)提交系統(tǒng)，不同權限對應不同的操作。</p>

45、;<p>　　2.4.2 設計及約束條件</p><p><b>　　約束條件:</b></p><p>　　1.學生不可以進行教師與管理員的頁面</p><p>　　2.教師也不可以進入管理員頁面，還有學生頁面 </p><p>　　3.管理員也不可以進行學生和教師面頁</p><p&

46、gt;　　4.每個學生登錄進入之后只能看到自己班級的作業(yè)，不可以看到別的班級的作業(yè)</p><p>　　5.每個教師登錄只對自己發(fā)布的作業(yè)進行管理，不可以對別的教師發(fā)布的作業(yè)進行管理</p><p>　　6.當學生注冊時輸入的學號必需與選定的班級匹配。</p><p>　　7．不同的用戶使用修改密碼都只能修改自己的密碼，無法修改他人的</p><

47、p>　　8．不同的用戶使用個人數(shù)據(jù)功能時，也是只可以看到自己的信息不可以看到他們的信息</p><p>　　9.學生上傳作業(yè)的類型，大小，時間等，受到教師發(fā)布作業(yè)的約束</p><p>　　2.4.3 產(chǎn)品工作原理</p><p>　　與許多校園網(wǎng)管理一樣，我所開發(fā)的網(wǎng)上學生作業(yè)提交系統(tǒng)設有專門的管理員，采取三層式管理，即管理員管理系統(tǒng)和教師，教師管理班級和作

48、業(yè)，學生屬于某個班級和完成作業(yè)。這樣的管理方式分工明確，權責分明，易于管理。</p><p>　　2.4.4 產(chǎn)品系統(tǒng)流程圖</p><p>　　2.4.5 數(shù)據(jù)流圖</p><p>　　要設計一個作業(yè)管理系統(tǒng)，首先要分析系統(tǒng)里需要那些內容，以及各種內容之間的關系。數(shù)據(jù)流圖是一種圖形化技術，它描繪信息流和數(shù)據(jù)從輸入移動到輸出的過程中所經(jīng)受的變換。數(shù)據(jù)流圖的基本目的是

49、利用它作為交流信息的工具，還有一個重要的作用就是作為分析和設計的工具。功能流程圖主要是分析、描述信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)轉換和流動狀況，顯示系統(tǒng)內所有的基本成份及其相互聯(lián)系的概況和細節(jié).概括描述系統(tǒng)的內部邏輯，是理解表達用戶需求、與用戶溝通交流的工具，是新系統(tǒng)邏輯模型的最重要組成部分。功能流程圖的基本符號包括： 外部實體，數(shù)據(jù)流 ，處理（處理邏輯、處理功能）和 數(shù)據(jù)存儲.功能流程圖的構造方法和指導思想: 自上而下，逐步細化；直觀清晰，簡單明了。&

50、lt;/p><p>　　教師布置、查詢、批改學生的作業(yè)、學生提交作業(yè)</p><p>　　學生下載、提交作業(yè)、查看分數(shù)</p><p>　　管理員管理學生、老師、班級、專業(yè)和課程信息</p><p><b>　　作業(yè)</b></p><p><b>　　提交</b></p&

51、gt;<p><b>　　系統(tǒng)</b></p><p>　　2.4.6 數(shù)據(jù)詞典</p><p>　　數(shù)據(jù)字典是對流程圖加以補充說明的工具，為系統(tǒng)管理員提供了數(shù)據(jù)項的綜合信息。下面將列出管理系統(tǒng)中的幾個重要數(shù)據(jù)元素。</p><p><b>　　數(shù)據(jù)結構</b></p><p><

52、;b>　　數(shù)據(jù)項</b></p><p>　　教師 名字 定義 別名</p><p>　　Tid INT IDENTITY (1,1) NOT NULL , --自動編號，標識列</p><p>　　Tuid VARCHAR(20) NOT NULL ,

53、 --賬號</p><p>　　Tpassword VARCHAR (20) NOT NULL, --密碼</p><p>　　Tname VARCHAR(15) NOT NULL , --姓名</p><p>　　Tsex VARCHAR(4) NOT NULL , --性別</p>&l

54、t;p>　　Tzc VARCHAR (20) NOT NULL , --職稱</p><p>　　Temail VARCHAR (20) , --郵件</p><p>　　Tphone VARCHAR (15) NOT NULL , --電話</p><p>　　管理員 名字

55、 定義 別名</p><p>　　Aid INT IDENTITY (1,1) NOT NULL , --自動編號，標識列</p><p>　　Auid VARCHAR(20) NOT NULL , --賬號</p><p>　　Apassword VARCHAR (20)

56、 NOT NULL , --密碼 </p><p>　　學生 名字 定義 別名</p><p>　　Sid INT IDENTITY (1,1) NOT NULL , --自動編號，標識列</p><p>　　Suid VARCHAR(20) NOT NUL

57、L , --賬號</p><p>　　Spassword VARCHAR (20) NOT NULL , --密碼</p><p>　　Sname VARCHAR(15) NOT NULL , --姓名</p><p>　　Snumber VARCHAR(15) NOT NULL , --學號</p>

58、<p>　　Ssex VARCHAR(4) NOT NULL , --性別</p><p>　　Mname VARCHAR (20) NOT NULL , --專業(yè)</p><p>　　Csid INT NOT NULL, --ID</p><p>　　Csname

59、 VARCHAR (15) NOT NULL , --班級</p><p>　　Semail VARCHAR (20) , --郵件</p><p>　　Sphone VARCHAR (15) NOT NULL -電話</p><p>　　SregDate DATETIME NOT NULL ,

60、 --注冊日期</p><p>　　專業(yè)表 名字 定義 別名</p><p>　　Mid INT IDENTITY (1,1) NOT NULL , 編號</p><p>　　Mname VARCHAR(20) NOT NULL , 專業(yè)

61、</p><p>　　班級表 名字 定義 別名</p><p>　　Csid INT IDENTITY (1,1) NOT NULL , ID</p><p>　　Mid INT NOT NULL, 所屬專業(yè)ID</p>&l

62、t;p>　　Mname VARCHAR(20) NOT NULL , 專業(yè)名稱</p><p>　　Csname VARCHAR(15) NOT NULL , 班級名稱</p><p>　　課程信息表 名字 定義 別名</p><p>　　Cid INT IDEN

63、TITY (1,1) NOT NULL , --自動編號，標識列</p><p>　　Ctitle VARCHAR(50) NOT NULL , 課程名稱</p><p>　　老師作業(yè)信息表 名字 定義 別名</p><p>　　Ttkid INT IDENTITY (1,1) NOT

64、NULL , --自動編號，標識列</p><p>　　Ttitle VARCHAR(50) NOT NULL , 作業(yè)名稱</p><p>　　Cid INT NOT NULL , ID</p><p>　　Ctitle VARCHAR(50) NOT NULL , 所屬課程名稱 <

65、/p><p>　　Tid INT NOT NULL , 所屬教師id</p><p>　　Tname VARCHAR(15) NOT NULL , 所屬教師姓名</p><p>　　AddDate DATETIME NOT NULL , 添加時間</p><p>　　Deadli

66、ne DATETIME NOT NULL, 結束時間</p><p>　　Tcontents VARCHAR(255) NOT NULL , 作業(yè)內容</p><p>　　TfilePath VARCHAR(30) NOT NULL , 布置作業(yè)文件名</p><p>　　TfilePath2 VARCHAR(30) NOT NUL

67、L , 文件所在的文件夾名</p><p>　　學生上傳作業(yè)表 名字 定義 別名</p><p>　　Stkid INT IDENTITY (1,1) NOT NULL , ID</p><p>　　Ttitle VARCHAR(50) NOT NULL , 作

68、業(yè)名稱</p><p>　　Ttkid INT NOT NULL, 所屬作業(yè)ID</p><p>　　Cid INT NOT NULL , 所屬課程ID</p><p>　　Ctitle VARCHAR(50) NOT NULL , 所屬課程名稱<

69、/p><p>　　Tid INT NOT NULL, 所屬教師id</p><p>　　Tname VARCHAR(15) NOT NULL , 所屬教師姓名</p><p>　　Sid INT NOT NULL, 所屬學生ID</p><p>　　Dea

70、dline DATETIME NOT NULL, 截止時間</p><p>　　SubmitDate DATETIME NOT NULL, 上傳時間</p><p>　　Score INT NOT NULL, 分數(shù)</p><p>　　SfilePath VARC

71、HAR(30) NOT NULL , 學生作業(yè)文件名</p><p>　　TfilePath VARCHAR(30) NOT NULL , 布置作業(yè)文件名</p><p>　　2.4.7 產(chǎn)品的功能</p><p>　　具有學生、教師、管理員注冊，個人信息的查和修改等功能；</p><p>　　學生具有查

72、閱教師布置作業(yè)、上傳作業(yè)、作業(yè)成績的查看和修改個人信息等功能；</p><p>　　老師具有學生作業(yè)的布置、學生作業(yè)的刪除、成績發(fā)布、成績修改、下載提交的作業(yè)修改個人信息等功能；</p><p>　　管理員具有添加和刪除教師、學生、專業(yè)、班級，修改用戶信息等功能。</p><p>　　2.4.8 技術方面的可行性</p><p>　　我們團隊

73、由6名男生組成，可以說大家的動手能力都非常強，對自己的專業(yè)知識更是自信。并且也有了近3年的學習編程經(jīng)驗，我們堅信我們有能力做好這個基于web的江蘇大學軟件工程系的網(wǎng)上作業(yè)提交系統(tǒng)。</p><p>　　考慮到性能和可靠性方面的因素，一般應用程序都使用帶有"客戶/服務器數(shù)據(jù)庫引擎"的關系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（如Microsoft SQL Serves ,Oracle等）,Microsoft SQL S

74、erver 2008能提供超大型系統(tǒng)所需的數(shù)據(jù)庫服務，可在多個用戶之間有效地分配可用資源，它不僅是一個巨大的數(shù)據(jù)容器，更是一個非常強大的數(shù)據(jù)處理工具。而且它可以很好地與JSP合作，因此是本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫服務器的理想選擇。</p><p>　　JSP技術使用Java編程語言編寫類XML的tags和scriptlets。網(wǎng)頁還能通過tags和scriptlets訪問存在于服務端的資源的應用邏輯。JSP將網(wǎng)頁邏輯與網(wǎng)頁設計

75、和顯示分離，支持可重用的基于組件的設計，使基于Web的應用程序的開發(fā)變得迅速和容易。因此，我們選用JSP編程。</p><p>　　2.5 投資及收益分析</p><p>　　2.5.1 市場分析</p><p>　　系統(tǒng)開發(fā)前學生提交作業(yè)是以紙張形式提交，在管理上教師要用筆批改作業(yè)。系統(tǒng)開發(fā)完成后提交，批改作業(yè)只要通過瀏覽即可完成，可為學院、學生節(jié)約大量資金。若能

76、與其它功能模塊聯(lián)機操作，社會效益將更大。本軟件提高和改進管理信息服務質量、增強資源共享、減少人力和設備費用、加快信息的查詢速度和準確性、管理系統(tǒng)建成后可以和校園網(wǎng)相連，提供網(wǎng)上查詢服務。符合工作人員及學生的習慣，方便操作，具有可行性。</p><p>　　本軟件將不僅適用于軟件工程系，也將適用于其他系、其他學院及學校，可以說市場前景廣闊，適用性廣。</p><p>　　2.6.2 投資估計

77、</p><p>　　需要兩臺以上個人電腦和若干網(wǎng)線，一個交換機等。暫時不需額外的經(jīng)費。</p><p>　　2.6 社會因素方面的可行性 </p><p><b>　　2.6.1 技術</b></p><p>　　本系統(tǒng)采用MyEclipse+DreamweaverCS3作為開發(fā)工具。</p><p

78、>　　MyEclipse將開發(fā)者常用到的一些有用的插件都集合起來，但它是收費的。開放源代碼,基于Java的可擴張的開發(fā)平臺，多數(shù)人都是將Eclipse作為Java的集成開發(fā)環(huán)境使用，雖然Eclipse使用Java開發(fā)，但Eclipse不僅僅局限于Java開發(fā)，還可用于其它語言的開發(fā)，如C/C++; Eclipse是一個框架和一組服務，它通過各種插件來構建開發(fā)環(huán)境，因此只要提供支持C/C++ 插件便能進行相應語言的開發(fā)。 Eclip

79、se最早是由IBM開發(fā)的，后來IBM將Eclipse作為一個開發(fā)源代碼的項目，獻給了開源組織Eclipse.org但仍由IBM的子公司OTI（主要從事Eclipse開發(fā)的人員）繼續(xù)Eclipse的開發(fā)。</p><p>　　MyEclipse是Eclipse的一個插件，它整合了現(xiàn)在常見的幾乎所有插件，可以支持開發(fā)J2EE應用程序的插件，而STRUTS是一個實現(xiàn)J2EE的框架。MyEclipse還為Eclipse提

80、供了一個大量私有和開源的Java工具的集合，這解決了各種開源工具的不一致和缺點。</p><p>　　DreamweaverCS3是一個可視化的建立Web站點和應用程序的專業(yè)工具，不僅提供了強大的網(wǎng)頁編輯功能，而且提供了完善的站點管理機制，是一集網(wǎng)頁創(chuàng)作和站點管理兩大利器于一身的超重量的創(chuàng)作工具。利用它的可視化編輯功能，可以快速地創(chuàng)建頁面而無需編寫任何代碼。也支持最新的Web技術，使每個級別的開發(fā)人員和設計人員都

81、可利用它快速創(chuàng)建界面吸引人并且基于標準的站點和應用程序。</p><p>　　Microsoft SQL Server 2008是一個高性能的客戶端/服務器結構的關系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（RDBMS,Relational Database Management System）。SQL Server 2008是為了支持高容量的事務處理（比如在線訂購錄入、存貨目錄、記帳或制造）以及數(shù)據(jù)倉庫和決策支持系統(tǒng)（比如銷售分析應用）

82、而設計的。它運行在Microsoft Windows NT4或Microsoft Windows 20008 Server上——基于intel處理器的網(wǎng)絡?？梢园裇QL Server 2008作為一種個人桌面數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)安裝在運行Window NT Workstation 4、Windows 2008 Professional、Windows98和Windows Millennium Edition(Me)的機器上。</p>

83、<p>　　2.6.2 使用方面的可行性</p><p>　　如今的電腦已經(jīng)普及到家家戶戶，更不用說是老師和學生這些高知識分子；所以在使用本系統(tǒng)軟件上是基本不存在問題的。每臺家用電腦都會帶有瀏覽器，只要能訪問校園網(wǎng)，就能進入本系統(tǒng)，進行注冊登錄等操作。</p><p>　　2.7 產(chǎn)品可檢測性 </p><p>　　2.7.1 檢測標準</p>

84、;<p>　　測試結果整理——可用性問題分級 經(jīng)過可用性測試，可能會發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品或頁面的很多可用性問題。為了方便內部人員決策，需要對這些可用性問題進行分類或等級界定。</p><p>　　五級劃分：5級：無關緊要的錯誤4級：問題雖小但卻讓用戶焦躁3級：中等程度，耗費時間但不會丟失數(shù)據(jù)2級：導致數(shù)據(jù)丟失的嚴重問題1級：災難性錯誤，導致數(shù)據(jù)的丟失或者軟硬件的損壞</p>&

85、lt;p>　　2.7.2 檢測的方法</p><p>　　定義用戶并招募： 選擇具有代表性的用戶可以減少樣本數(shù)量，提高研究效率。一般來說，參與可用性測試的產(chǎn)品的用戶或近期使用過競品的用戶。在定義目標用戶時，可以從三個角度（學生、老師、管理員）入手。</p><p>　　2.8 可行性綜合分析</p><p>　　MyEclipse+Dreamweave

86、rCS3和Microsoft SQL Server 2008為基于web的江蘇大學軟件工程系作業(yè)提交系統(tǒng)提供了技術上的支持；電腦的普及為本系統(tǒng)確保了使用的可行性。系統(tǒng)開發(fā)完成后提交，批改作業(yè)只要通過瀏覽即可完成，可為學院、學生節(jié)約大量資金。若能與其它功能模塊聯(lián)機操作，社會效益將更大。本軟件提高和改進管理信息服務質量、增強資源共享、減少人力和設備費用、加快信息的查詢速度和準確性、管理系統(tǒng)建成后可以和校園網(wǎng)相連，提供網(wǎng)上查詢服務。符合工作人

87、員及學生的習慣，方便操作，具有可行性。</p><p>　　鑒于以上分析可知，該圖書館管理信息系統(tǒng)開發(fā)項目有巨大的社會效益。從而使我們深信該系統(tǒng)開發(fā)出來之后將獲得巨大的成功！</p><p><b>　　2.9 可行性結論</b></p><p>　　根據(jù)以上分析，本系統(tǒng)在當前技術、經(jīng)濟、社會等環(huán)境下是確實可行的。</p><

88、;p><b>　　需求分析</b></p><p><b>　　3.1 任務概述</b></p><p><b>　　3.1.1 目標</b></p><p>　　開發(fā)完成后的作業(yè)提交系統(tǒng)可以實現(xiàn)學生作業(yè)上傳，教師可以將新作業(yè)傳到該系統(tǒng)上，也可以在次系統(tǒng)上下載學生上傳的作業(yè)，并將成績上傳供學生查

89、看。</p><p>　　3.1.2 運行環(huán)境</p><p>　　MyEclipse，是一個十分優(yōu)秀的用于開發(fā)Java, J2EE的Eclipse插件集合，MyEclipse的功能非常強大，支持也十分廣泛，尤其是對各種開源產(chǎn)品的支持十分不錯。MyEclipse 是一個十分優(yōu)秀的用于開發(fā)Java, J2EE的 Eclipse 插件集合，MyEclipse的功能非常強大，支持也十分廣泛，尤其

90、是對各種開源產(chǎn)品的支持十分不錯。MyEclipse目前支持Java Servlet,AJAX, JSP, JSF, Struts,Spring, Hibernate,EJB3,JDBC數(shù)據(jù)庫鏈接工具等多項功能?？梢哉fMyEclipse是幾乎囊括了目前所有主流開源產(chǎn)品的專屬eclipse開發(fā)工具。</p><p>　　JSP（Java Server Pages)是由Sun Microsystems公司倡導、許多公司

91、參與一起建立的一種動態(tài)網(wǎng)頁技術標準。JSP技術有點類似ASP技術，它是在傳統(tǒng)的網(wǎng)頁HTML文件(*.htm,*.html)中插入Java程序段(Scriptlet)和JSP標記(tag)，從而形成JSP文件(*.jsp)。 用JSP開發(fā)的Web應用是跨平臺的，既能在Linux下運行，也能在其他操作系統(tǒng)上運行。</p><p>　　Microsoft SQL Server 是一個高性能的客戶端/服務器結構的關系數(shù)據(jù)

92、庫管理系統(tǒng)（RDBMS,Relational Database Management System）。SQL Server 2005是為了支持高容量的事務處理（比如在線訂購錄入、存貨目錄、記帳或制造）以及數(shù)據(jù)倉庫和決策支持系統(tǒng)（比如銷售分析應用）而設計的。它運行在Microsoft Windows NT4或Microsoft Windows 20005 Server上——基于intel處理器的網(wǎng)絡?？梢园裇QL Server 2005作

93、為一種個人桌面數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)安裝在運行Window NT Workstation 4、Windows 2008 Professional、Windows98和Windows Millennium Edition(Me)的機器上。</p><p>　　一個可視化的網(wǎng)頁設計和網(wǎng)站管理工具，支持最新的web技術，包含HTML檢查、HTML格式控制、HTML格式化選項、HomeSite/BBEdit捆綁、可視化網(wǎng)頁設計、圖像

94、編輯、全局查找替換、全FTP功能、處理Flash和Shockwave等富媒體格式和動態(tài)HTML、給予團隊的web創(chuàng)作。在編輯上你可以選擇可視化方式或者你喜歡的源代碼編譯方式。</p><p>　　3.1.3限制與約束</p><p><b>　　限制：</b></p><p>　?、?教師不可以進入管理員頁面，還有學生頁面；</p>

95、<p>　?、?管理員也不可以進行學生和教師頁面；</p><p>　?、?每個學生登錄進入之后只能看到自己班級的作業(yè)，不可以看到別的班級的作業(yè)；</p><p>　?、埽總€教師登錄只對自己發(fā)布的作業(yè)進行管理不可以對別的教師發(fā)布的作業(yè)進行管理；</p><p>　　⑤.當學生注冊時輸入的學號必需與選定的班級匹配；</p><p&g

96、t;　?、?不同的用戶使用修改密碼都只能修改自己的密碼，無法修改他人的；</p><p>　　⑦.不同的用戶使用個人數(shù)據(jù)功能時也是只可以看到自己的信息不可以看到他們的信息；</p><p>　　⑧.學生上傳作業(yè)的類型，大小，時間等，受到教師發(fā)布作業(yè)的約束。</p><p><b>　　約束：</b></p><p>　　

97、①.B/S結構總體設計方案對它的約束</p><p>　　基于web的作業(yè)提交系統(tǒng)做為B/S 結構的一個應用系統(tǒng)，不可避免的要受到B/S結構的約束。在其實施的各個階段都要服從它的一些規(guī)劃，包括功能設計、系統(tǒng)配置和計劃。同時，由于信息的共享，在線作業(yè)管理系統(tǒng)還受到其它系統(tǒng)的信息約束。</p><p>　?、?人力、資金、時間的約束</p><p>　　基于web的作業(yè)

98、提交系統(tǒng)的目標就是要輔助教師對學生上傳的作業(yè)進行管理，其開發(fā)過程中也要考慮到人力、資金和時間的約束。因此，在設計中，重點方便學生上傳作業(yè)，方便教師為學生的作業(yè)打分，為教師提供更高效的服務。</p><p>　?、?技術發(fā)展規(guī)律的約束</p><p>　　計算機技術和產(chǎn)品的發(fā)展日新月異，將會給信息處理帶來更多的手段，同時也會帶來更加豐富的信息表達形式。例如圖象和語音技術的進步，多媒體技術的發(fā)

99、展，這些都要求系統(tǒng)在設計時考慮技術變化的可能性，為可能的變化預留一定的系統(tǒng)處理能力。</p><p>　　3.1.4 數(shù)據(jù)庫描述</p><p>　　數(shù)據(jù)字典實際上也是以數(shù)據(jù)表和視圖為主要存在形式的?？梢赃@樣說，數(shù)據(jù)字典是關于數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)表和視圖。</p><p><b>　　1、專業(yè)表如下：</b></p><p>　　

100、組成：編號，專業(yè)名稱。</p><p><b>　　2、班級表如下：</b></p><p>　　組成：編號，所屬專業(yè)ID，所屬專業(yè)名稱，所屬班級名稱。</p><p>　　3、課程信息表如下：</p><p>　　組成：課程編號，課程名稱。</p><p>　　4、學生信息表如下：</p&

101、gt;<p>　　組成：ID，帳號，密碼，姓名，學號，性別，專業(yè)，班級id，班級名稱，郵箱，電話，注冊日期。</p><p>　　5、教師作業(yè)信息表：</p><p>　　組成：ID,作業(yè)名稱，所屬作業(yè)ID，所屬課程ID，所屬課程名稱，所屬教師id，所屬教師姓名，所屬學生ID，截止時間，上傳時間，分數(shù)，學生作業(yè)文件名，布置作業(yè)文件名。</p><p>

102、<b>　　6、管理員信息表：</b></p><p>　　組成：管理員id，管理員賬號，管理員密碼。</p><p>　　3.2 二層的細化數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典</p><p>　　3.2.1 系統(tǒng)管理數(shù)據(jù)流圖</p><p>　　通過作業(yè)提交系統(tǒng)可以實現(xiàn)學生作業(yè)上傳，教師可以將新作業(yè)傳到該系統(tǒng)上，也可以在次系統(tǒng)上下載學

103、生上傳的作業(yè)，并將成績上傳供學生查看。以及管理員對系統(tǒng)成員刪改的功能。</p><p>　　3.2.2 教師模塊數(shù)據(jù)流圖</p><p>　　主要包括：查看學生作業(yè)，上傳布置作業(yè)，管理作業(yè)，，打分公布成績，統(tǒng)計作業(yè)遞交情況，修改個人資料。其中查看作業(yè)主要功能包括：搜索教師自己所布置的作業(yè)學生遞交情況。</p><p>　　3.2.3 學生模塊數(shù)據(jù)流圖</p&g

104、t;<p>　　主要包括學生管理，主要功能：查看教師布置的作業(yè)，并下載作業(yè)，完成作業(yè)后提交到服務器，以及修改學生自己的基本情況等。</p><p>　　3.2.4 管理員模塊數(shù)據(jù)流圖</p><p>　　主要包括教師管理，學生管理，專業(yè)管理和班級管理。主要功能：增加、修改、刪除教師和學生用戶，專業(yè)班級的查詢和增加、刪除以及服務配置系統(tǒng)參數(shù)，配置上傳文件類型等。</p&g

105、t;<p><b>　　3.3 功能需求</b></p><p>　　3.3.1 系統(tǒng)功能設計</p><p>　　學生、教師、管理員注冊，個人信息的查看和修改。在進入系統(tǒng)時，系統(tǒng)要對人員的身份進行識別，所以在其第一次進入的時候，要對其進行注冊，將注冊的信息存入數(shù)據(jù)庫中，一邊下次識別的時候可以核實信息。在信息存入數(shù)據(jù)庫中后，用戶還可以在后面的登錄界面之后

106、，對自己的個人信息進行修改。</p><p>　　教師：學生作業(yè)的布置、學生作業(yè)的刪除、成績發(fā)布、成績修改、下載提交的作業(yè)。在教師這個模塊，老師首先可以向學生布置作業(yè)，通知學生作業(yè)做哪里的。如果對學生布置的作業(yè)有什么不滿意的地方，可以進行刪除。學生上傳完作業(yè)之后，老師進行下載。在看過學生作業(yè)之后，可以發(fā)布學生的成績，同時還有修改學生成績的職能。</p><p>　　學生：教師布置作業(yè)查閱、

107、上傳作業(yè)、作業(yè)成績的查看。在老師布置完作業(yè)之后，學生查詢老師所布置的作業(yè)。在學生昨晚作業(yè)之后，上傳自己的作業(yè)。等老師批改完之后，學生再查詢自己的成績。</p><p>　　管理員：添加教師、學生、專業(yè)、班級，修改用戶信息。管理員具有修改老師和學生的信 </p><p>　　息的權限。管理員可以修改老師的信息甚至老師的權限。對于學生，管理員可以修改學生 </p><

108、p>　　的個人信息，比如學生的專業(yè)、班級等一些個人信息。</p><p>　　3.3.2 系統(tǒng)管理功能</p><p><b>　　1、教師管理模塊</b></p><p>　　制定某班級為自己所帶的學生。教師發(fā)布相關信息以及相關資料。每個任課教師都可以發(fā)布作業(yè)信息給自己所帶的專業(yè)的學生，可以附帶一些完成作業(yè)所需要的參考資料。任課老師可以

109、查詢已經(jīng)提交的作業(yè)并修改，可以回饋作業(yè)成績和發(fā)布參考答案等信息。在布置的作業(yè)的時候，可對所布置的作業(yè)設置提交截稿時間，作業(yè)格式，以及對上交的作業(yè)進行刪除操作。</p><p>　　權限設置：每個老師只能看到自己所帶學生提交的作業(yè)以及自己發(fā)布作業(yè)、答案信息、公共信息等。</p><p><b>　　2、學生信息管理</b></p><p>　　根

110、據(jù)需要，教師可以錄入所帶專業(yè)或班級的學生信息，以便進行作業(yè)的分配和布置。同時，系統(tǒng)的管理員可以對學生的信息進行修改。</p><p><b>　　3、管理員模塊</b></p><p>　　管理后臺系統(tǒng)的各項資料，包括修改，添加刪除資料，分配教師賬戶，審核教師提交的教學資源。同時管理員可以對教師進行增加或者修改。對于專業(yè)班級等信息可以進行修改。</p>

111、<p>　　3.3.3 學生用戶登錄子系統(tǒng)管理模塊功能</p><p>　　學生登錄系統(tǒng)時，系統(tǒng)對學生的個人信息進行核實，其中核實的信息包括：用戶名和密碼。</p><p>　　3.3.4 教師用戶登錄子系統(tǒng)管理模塊功能</p><p>　　教師在進入系統(tǒng)的時候，系統(tǒng)對老師的個人信息進行核實，其中核實的信息包括： 用戶名和密碼。</p>&l

112、t;p>　　3.3.5 管理員模塊子系統(tǒng)管理模塊功能</p><p>　　管理員在進入系統(tǒng)的時候，系統(tǒng)對管理員的個人信息進行核實，其中核實的信息包括：用戶名和密碼。</p><p><b>　　3.4 性能需求</b></p><p>　　學生、教師、管理員注冊，個人信息的查看和修改。</p><p>　　教師：學

113、生作業(yè)的布置、學生作業(yè)的刪除、成績發(fā)布、成績修改、下載提交的作業(yè)。</p><p>　　學生：教師布置作業(yè)查閱、上傳作業(yè)、作業(yè)成績的查看。</p><p>　　4) 管理員：添加教師、學生、專業(yè)、班級，修改用戶信息。</p><p><b>　　3.5 數(shù)據(jù)描述</b></p><p>　　3.5.1 E-R 圖&l

114、t;/p><p>　　3.5.2 靜態(tài)數(shù)據(jù)描述</p><p>　　在這個系統(tǒng)中，我們也設置了一些靜態(tài)數(shù)據(jù)。學生注冊的時間為當前的時間，同時注冊的時候郵箱的地址中必須出現(xiàn)@的字符，設置的密碼的位數(shù)必須超過6位。在 整個系統(tǒng)中，我們把當時上傳、下載的時間都設置為當時間的時間。</p><p>　　3.5.3 動態(tài)數(shù)據(jù)</p><p>　　在這個系統(tǒng)

115、中，動態(tài)的數(shù)據(jù)包括我們學生和老師的一些信息。首先學生的個人信息，學生的賬號、密碼、姓名、性別、專業(yè)、班級等都是在學生在注冊過程中填寫的，每個人的信息都不一樣，這些都是動態(tài)信息。老師的信息也有動態(tài)信息，老師的個人的信息，包括其自己的姓名，性別，郵箱聯(lián)系方式等。其中管理員的個人信息也可以進行修改。</p><p><b>　　3.6 小結</b></p><p>　　在以

116、前的可行性分析基礎上，我們進行了以上的需求分析過程。在分析的過程當中，我們從整體上覺得整個軟件系統(tǒng)無論是在技術上還是在經(jīng)濟上都是完全可行的，有很好的開發(fā)價值。</p><p><b>　　概要設計</b></p><p><b>　　4.1 系統(tǒng)結構</b></p><p>　　4.1.1 系統(tǒng)管理模塊</p>

117、<p>　　系統(tǒng)模塊可以劃分為注冊和登錄兩個總模塊。注冊模塊包括學生和老師注冊兩種注冊方式。然后具體登錄方式又可以進一步細化為教師、學生、管理員登錄3個子模塊，每個模塊具體闡明其不同的功能要求。</p><p><b>　　系統(tǒng)模塊圖：</b></p><p>　　4.1.2 學生用戶登錄子系統(tǒng)管理模塊</p><p>　　主要包

118、括學生管理，主要功能：查看教師布置的作業(yè)，并下載作業(yè)，完成作業(yè)后提交服務器，以及修改學生自己的基本情況等。</p><p>　　學生登錄子模塊流程圖：</p><p>　　4.1.3 教師用戶登錄子系統(tǒng)管理模塊</p><p>　　主要包括查看作業(yè)模塊，上傳作業(yè)模塊，管理作業(yè)模塊，，打分公布成績模塊，統(tǒng)計作業(yè)遞交情況模塊，修改資料模塊。查看作業(yè)模塊，主要功能：搜索教