數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理課程設(shè)計(jì)----acess人事管理系統(tǒng)

1、<p>　　數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理課程設(shè)計(jì)報(bào)告</p><p><b>　　目 錄</b></p><p>　　1 開(kāi)發(fā)意義……………………………………………………………………3</p><p>　　2 需求分析……………………………………………………………………3</p><p>　　2.1 功能需求分析（描

2、述該系統(tǒng)所需要完成的功能）…………………….3</p><p>　　2.2 數(shù)據(jù)流程分析..……………………………………………………………4</p><p>　　3 概念模型設(shè)計(jì)………………………………………………………………5</p><p>　　4 關(guān)系模型設(shè)計(jì)和優(yōu)化……………………………………………………....6</p><p>

3、;　　5 物理設(shè)計(jì)和實(shí)施……………………………………………………………8</p><p>　　6 課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)…………………………………………………………9</p><p><b>　　1 開(kāi)發(fā)意義</b></p><p>　　隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，作為信息載體的計(jì)算機(jī)日益顯露出其舉足輕重的地位。當(dāng)今社會(huì)已步入了信息社會(huì)，知識(shí)經(jīng)

4、濟(jì)將成為新世紀(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。伴隨計(jì)算機(jī)的逐步推廣和使用，計(jì)算機(jī)已在科研、生產(chǎn)、商業(yè)、服務(wù)等許多方面創(chuàng)造了提高效率的途徑，與此同時(shí)，單位技術(shù)成本也逐年有了明顯的下降，然而辦公室里的人事費(fèi)用卻不斷增加。在國(guó)外，花費(fèi)在專(zhuān)業(yè)、管理和行政人員上的成本占了辦公室總成本的2/3—4/5，這一現(xiàn)象使人們對(duì)辦公室自動(dòng)化的要求與日俱增。我們必須在進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革的同時(shí)，盡快使用現(xiàn)代化管理設(shè)備、管理手段、管理方法。</p><p>　　計(jì)算

5、機(jī)在人事部門(mén)的廣泛使用，改進(jìn)了統(tǒng)計(jì)手段，改革了統(tǒng)計(jì)方法，提高了統(tǒng)計(jì)工計(jì)算機(jī)在人事部門(mén)的廣泛應(yīng)用，將為我國(guó)的人事管理工作，提供現(xiàn)代化的管理手段和科學(xué)的管理方法，并將為開(kāi)創(chuàng)人事管理工作的新局面創(chuàng)造條件。</p><p>　　當(dāng)前隨著高校人事管理自主權(quán)的逐步落實(shí)，人事管理工作都面臨從被動(dòng)執(zhí)行層面的事務(wù)性工作向主動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)校人才資源，實(shí)現(xiàn)人力資源增值的開(kāi)拓性、戰(zhàn)略性工作轉(zhuǎn)變的壓力。大多事務(wù)性工作盡管是基于經(jīng)驗(yàn)的重復(fù)勞動(dòng)，瑣

6、碎煩雜，缺乏創(chuàng)造性，占用了管理人員大量的時(shí)間，但又是不可回避的基本事務(wù)，通過(guò)增加人事工作人員來(lái)解決人事工作壓力已不現(xiàn)實(shí)，目前我們只能借助于計(jì)算機(jī)、借助于人事信息管理系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行工作模式和方法的創(chuàng)新來(lái)解決這一問(wèn)題。</p><p><b>　　2 需求分析</b></p><p>　　2.1 功能需求分析</p><p>　　經(jīng)過(guò)調(diào)研及分析，人

7、事信息管理子系統(tǒng)主要完成以下功能：</p><p>　?。?）員工基本信息維護(hù)：系統(tǒng)主要管理員工的基本信息,包括員工的編號(hào)﹑ 姓名﹑性別﹑學(xué)歷﹑所屬部門(mén)﹑畢業(yè)院校﹑健康情況﹑職稱(chēng)﹑職務(wù)﹑獎(jiǎng)懲等。 </p><p>　?。?）教師教學(xué)信息維護(hù)：主要是記錄教師的教學(xué)信息，包括教師編號(hào)、姓名、課程編號(hào)、課程名稱(chēng)、課程時(shí)數(shù)、學(xué)分、課程性質(zhì)等。</p><p>　　（3

8、）教師科研信息的維護(hù)：主要記錄教師的科研信息，包括教師的編號(hào)、研究方向、課題研究情況、專(zhuān)利、論文及著作發(fā)表情況等。</p><p>　　（4）教師信息處理：對(duì)教師基本信息的錄入與修改，對(duì)轉(zhuǎn)出、辭退、退休員工信息的刪除。</p><p>　?。?）員工信息處理：按照一項(xiàng)條件，查詢(xún)、統(tǒng)計(jì)符合條件的員工信息。</p><p>　?。?）教師教學(xué)信息和科研信息的處理：對(duì)教師

9、的教學(xué)信息和科研信息的統(tǒng)計(jì)，比如統(tǒng)計(jì)教師本學(xué)期教授課程門(mén)數(shù)、教師發(fā)表論文的篇數(shù)。</p><p>　?。?）系統(tǒng)管理員對(duì)各級(jí)用戶(hù)權(quán)限的設(shè)置。</p><p>　　2.2 數(shù)據(jù)流程分析</p><p>　　通過(guò)需求分析，得出圖書(shū)館管理信息系統(tǒng)的借書(shū)/還書(shū)處理數(shù)據(jù)流程如圖1所示(其他處理的數(shù)據(jù)流程圖請(qǐng)讀者自行分析)。</p><p>　　圖1

10、教師、教學(xué)、科研信息數(shù)據(jù)流程圖</p><p>　　圖2對(duì)教師信息操作細(xì)化流程圖</p><p><b>　　3 概念模型設(shè)計(jì)</b></p><p>　　根據(jù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典，得出系統(tǒng)的總體概念模型（E-R）如圖3所示。</p><p>　　圖3 系統(tǒng)的總體E-R模型</p><p>　

11、　4 關(guān)系模型設(shè)計(jì)和優(yōu)化</p><p>　　員工的基本信息（教師編號(hào),姓名,性別,學(xué)歷,所屬部門(mén),畢業(yè)院校,健康情況,職稱(chēng),職務(wù),獎(jiǎng)懲）</p><p>　　教師的教學(xué)信息(課程編號(hào),課程名稱(chēng), 教師編號(hào),課程時(shí)數(shù),學(xué)分,課程性質(zhì))</p><p>　　教師科研信息(教師編號(hào),研究方向,課題研究情況,專(zhuān)利,論文及著作發(fā)表情況)</p><p&

12、gt;　　根據(jù)系統(tǒng)的總體概念設(shè)計(jì)模型、E-R圖向關(guān)系模式的轉(zhuǎn)化規(guī)則和數(shù)據(jù)庫(kù)的范式理論，得到系統(tǒng)優(yōu)化后的關(guān)系邏輯模型，如表1～表5所示。</p><p>　　表1 員工信息表（Employee表）</p><p>　　表2 教師課程信息表（Course表）</p><p>　　表3 教師科研信息表（Science表）</p><p>　　5

13、物理設(shè)計(jì)和實(shí)施</p><p>　　得到系統(tǒng)關(guān)系模型后，就該進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì)和實(shí)施數(shù)據(jù)庫(kù)了，物理設(shè)計(jì)主要是要確定數(shù)據(jù)庫(kù)的存儲(chǔ)路徑、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)以及如何建立索引等，可以采用系統(tǒng)的默認(rèn)設(shè)置。數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施主要包括在具體的DBMS中創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)和表的過(guò)程，有關(guān)創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)和關(guān)系表的SQL語(yǔ)句如下所示：</p><p>　　/*=======================================

14、=======================*/</p><p>　　/* DataBase: Personnel, 創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)，數(shù)據(jù)庫(kù)名稱(chēng)為Personnel */</p><p>　　/*==============================================================*/</p><p>　　create datab

15、ase Personnel</p><p><b>　　go</b></p><p>　　/*==============================================================*/</p><p>　　/* Table: Employee, 員工信息表 */</p><p>　　

16、/*==============================================================*/</p><p>　　if exists (select * from dbo.sysobjects where id = object_id(N'[dbo].[Employee]') and OBJECTPROPERTY(id, N'IsUserTable&

17、#39;) = 1)</p><p>　　drop table [dbo].[Employee]</p><p><b>　　GO</b></p><p>　　CREATE TABLE [dbo].[Employee] (</p><p>　　[e_id] [varchar] (10) COLLATE Chinese_P

18、RC_CI_AS NOT NULL ,</p><p>　　[e_name] [varchar] (10) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NULL ,</p><p>　　[e_sex] [varchar] (2) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NULL ,</p><p>　　[e_xueli] [var

19、char] (20) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NULL ,</p><p>　　[e_department] [varchar] (50) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NULL ,</p><p>　　[e_graduate] [varchar] (20) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NUL

20、L ,</p><p>　　[e_health] [varchar] (50) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NULL ,</p><p>　　[e_zhicheng] [varchar] (50) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NULL ,</p><p>　　[e_position] [varchar]

21、 (50) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NULL ,</p><p>　　[e_jiangcheng] [varchar] (50) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NULL ,</p><p>　　[e_zaizhi] [varchar] (50) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NULL </p>

22、;<p>　　) ON [PRIMARY]</p><p><b>　　GO</b></p><p><b>　　go</b></p><p>　　/*==============================================================*/</p><

23、;p>　　/* Table: course1，教師教學(xué)信息表 */</p><p>　　/*==============================================================*/</p><p>　　if exists (select * from dbo.sysobjects where id = object_id(N'[dbo]

24、.[course1]') and OBJECTPROPERTY(id, N'IsUserTable') = 1)</p><p>　　drop table [dbo].[course1]</p><p><b>　　GO</b></p><p>　　CREATE TABLE [dbo].[course1] (</p

25、><p>　　[e_id] [varchar] (10) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NULL ,</p><p>　　[c_id] [varchar] (10) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NULL ,</p><p>　　[c_name] [varchar] (20) COLLATE Chinese_P

26、RC_CI_AS NOT NULL ,</p><p>　　[c_time] [int] NOT NULL ,</p><p>　　[c_score] [int] NOT NULL ,</p><p>　　[c_xingzhi] [varchar] (50) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NULL </p><p&g

27、t;　　) ON [PRIMARY]</p><p><b>　　GO</b></p><p>　　/*==============================================================*/</p><p>　　/* Table: science，教師科研信息表*/</p><p&g

28、t;　　/*==============================================================*/</p><p>　　if exists (select * from dbo.sysobjects where id = object_id(N'[dbo].[science]') and OBJECTPROPERTY(id, N'IsUserTab

29、le') = 1)</p><p>　　drop table [dbo].[science]</p><p><b>　　GO</b></p><p>　　CREATE TABLE [dbo].[science] (</p><p>　　[e_id] [varchar] (50) COLLATE Chinese_

30、PRC_CI_AS NOT NULL ,</p><p>　　[s_fangxiang] [varchar] (50) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NULL ,</p><p>　　[s_qingkuang] [varchar] (50) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NULL ,</p><p>　　[

31、s_zhuanli] [varchar] (50) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NULL ,</p><p>　　[s_bianzhu] [varchar] (50) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NULL </p><p>　　) ON [PRIMARY]</p><p><b>　　GO&l

32、t;/b></p><p>　　6 課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)</p><p>　　本次課程設(shè)計(jì)，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，了解設(shè)計(jì)專(zhuān)題的主要內(nèi)容，為畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行做好充分的準(zhǔn)備，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。本次主要的設(shè)計(jì)任務(wù)是計(jì)算機(jī)在人事管理方面的應(yīng)用。</p><p>　　今年學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論,讓我對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)理論知

33、識(shí)有了一定的了解,但實(shí)踐出真知,唯有把理論與實(shí)踐相結(jié)合,才能將知識(shí)發(fā)揮最大的用處，.為期一周的課程設(shè)計(jì),我上網(wǎng)查閱了一些數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用知識(shí)并對(duì)程序設(shè)計(jì)報(bào)告所需的資料進(jìn)行了較深入的了解 ,通過(guò)親自設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)，提高了我的動(dòng)手能力,雖然這次設(shè)計(jì)的人事數(shù)據(jù)庫(kù)還有很多不足的地方，但卻讓我了一次經(jīng)驗(yàn)。這次課程設(shè)計(jì)，讓我了解到了自己的不足,我會(huì)繼續(xù)努力,完善自我。</p><p>　　學(xué)校準(zhǔn)備的課程設(shè)計(jì)，對(duì)提高我們的實(shí)踐能力很有幫

34、助。</p><p><b>　　參 考 文 獻(xiàn) </b></p><p>　　[1] 王珊，薩師煊. 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論. 北京：高等教育出版社，2006.</p><p>　　[3] 《管理教育》2008年12期</p><p>　　[4] 畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告－人事管理信息系統(tǒng)_文秘114_免費(fèi)文秘網(wǎng)</p>