數(shù)字電子課程設(shè)計(jì)報(bào)告--汽車(chē)尾燈控制電路設(shè)計(jì)

1、<p>　　汽車(chē)尾燈控制電路設(shè)計(jì)</p><p><b>　　班級(jí)：</b></p><p><b>　　學(xué)號(hào)：</b></p><p><b>　　姓名：</b></p><p><b>　　指導(dǎo)教師：</b></p><p

2、>　　總體設(shè)計(jì)要求及系統(tǒng)功能描述</p><p>　　設(shè)計(jì)一個(gè)汽車(chē)尾燈控制的電路；</p><p>　　用6個(gè)發(fā)光二極管模擬6個(gè)汽車(chē)尾燈（左、右各3個(gè)，高電平點(diǎn)亮），用2個(gè)開(kāi)關(guān)作為左轉(zhuǎn)彎、右轉(zhuǎn)彎控制信號(hào)（高電平有效）。 </p><p>　　當(dāng)汽車(chē)往前行駛時(shí)，6個(gè)燈全滅；</p><p>　　汽車(chē)左轉(zhuǎn)時(shí)，左邊三個(gè)燈順序點(diǎn)亮，右邊燈則全不

3、亮；反之，右轉(zhuǎn)時(shí)，情況相反；</p><p>　　踩剎車(chē)時(shí)，汽車(chē)燈全亮；</p><p>　　緊急情況時(shí)，左邊燈和右邊燈都亮，但是都是閃爍狀態(tài)。</p><p><b>　　系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案論述</b></p><p><b>　　1） </b></p><p><b&g

4、t;　　2) 頂層電路圖</b></p><p>　　3）設(shè)計(jì)源程序說(shuō)明：</p><p>　　library ieee;</p><p>　　use ieee.std_logic_1164.all;</p><p>　　entity weideng is</p><p>　　port(zuo,you,cl

5、k,en:in std_logic;</p><p>　　z_out:out std_logic_vector(2 downto 0);</p><p>　　y_out:out std_logic_vector(2 downto 0)</p><p><b>　　);</b></p><p>　　end weideng;

6、</p><p>　　architecture qiche of weideng is</p><p>　　signal zo,yu,sha:std_logic;</p><p><b>　　begin</b></p><p>　　process(zuo,you)</p><p>　　variab

7、le a:std_logic_vector(1 downto 0);</p><p>　　------------定義剎車(chē)（sha）信號(hào)--------------</p><p><b>　　begin</b></p><p>　　a:=zuo&you;</p><p><b>　　case a is

8、</b></p><p>　　when "00"=>zo<='0';</p><p><b>　　yu<='0';</b></p><p>　　sha<='0';------------若左右信號(hào)均為0，則不是剎車(chē)信號(hào)</p>

9、<p>　　when "10"=>zo<='1';</p><p><b>　　yu<='0';</b></p><p>　　sha<='0';------------若左為1右為0，也不是剎車(chē)信號(hào)</p><p>　　when "0

10、1"=>yu<='1';</p><p><b>　　zo<='0';</b></p><p>　　sha<='0';----------若右為1左為0，不是剎車(chē)信號(hào)</p><p>　　when others=>yu<='1';<

11、;/p><p><b>　　zo<='1';</b></p><p>　　sha<='1';---------只有左右都是1，才是剎車(chē)信號(hào)</p><p><b>　　end case;</b></p><p>　　end process;</p>

12、<p>　　--------------------左邊三個(gè)燈------------------</p><p>　　process(clk,en,sha,zuo,)</p><p>　　variable tmp:std_logic_vector(2 downto 0);</p><p><b>　　begin</b></

13、p><p>　　if sha='1' then</p><p>　　tmp:="111";--------若輸入剎車(chē)信號(hào)，三個(gè)燈全亮</p><p>　　elsif clk'event and clk='1' then</p><p>　　if en='1' then&l

14、t;/p><p>　　if tmp ="000" then</p><p>　　tmp:="111";</p><p>　　else tmp:="000";----------若輸入緊急（en）信號(hào)，燈雙閃</p><p><b>　　end if;</b><

15、/p><p>　　elsif zuo='0'and you ='0' then</p><p>　　tmp:="000";------------若左右輸入信號(hào)為0時(shí)，燈全不亮</p><p>　　elsif zuo='1' then</p><p>　　if tmp=&qu

16、ot;000" then</p><p>　　tmp:="001";------------若輸入左轉(zhuǎn)信號(hào)，三個(gè)燈順序點(diǎn)亮</p><p><b>　　else</b></p><p>　　tmp:=tmp(1 downto 0)&'0';</p><p><b

17、>　　end if;</b></p><p><b>　　end if;</b></p><p><b>　　end if;</b></p><p>　　z_out<=tmp;</p><p>　　end process;</p><p>　　----

18、---------------------右邊三個(gè)燈--------------------------</p><p>　　process(clk,en,sha,you)</p><p>　　variable tmp:std_logic_vector(2 downto 0);</p><p><b>　　begin</b></p>

19、<p>　　if sha='1' then </p><p>　　tmp:="111";</p><p>　　elsif clk'event and clk='1' then</p><p>　　if en='1' then</p><p>　　if t

20、mp="000"then</p><p>　　tmp:="111";</p><p>　　else tmp:="000";</p><p><b>　　end if;</b></p><p>　　elsif zuo='0' and you=

21、9;0' then</p><p>　　tmp:="000";</p><p>　　elsif you='1' then</p><p>　　if tmp="000" then</p><p>　　tmp:="100";</p><p&g

22、t;<b>　　else</b></p><p>　　tmp:='0'&tmp(2 downto 1);</p><p><b>　　end if;</b></p><p><b>　　end if;</b></p><p><b>　　end

23、 if;</b></p><p>　　y_out<=tmp;</p><p>　　end process;</p><p>　　end qiche;</p><p><b>　　4）仿真圖說(shuō)明</b></p><p>　　在en(緊急情況)為0的前提下，當(dāng)左右輸入信號(hào)均為0時(shí)，左

24、邊三個(gè)燈和右邊三個(gè)燈的輸入信號(hào)為0，即左邊燈和右邊燈都不亮；</p><p>　　在en為0的前提下，左燈輸入信號(hào)和右燈輸入信號(hào)都是1時(shí)，左燈和右燈全亮；</p><p>　　在en為0的前提下，左燈輸入信號(hào)為0，右燈輸入信號(hào)為1時(shí)，右燈順序點(diǎn)亮；</p><p>　　在en為0的前提下，右燈輸入信號(hào)為0，左燈輸入信號(hào)為1時(shí)，左燈順序點(diǎn)亮；</p>&

25、lt;p>　　當(dāng)輸入信號(hào)en為1時(shí)，輸出全為雙閃。</p><p>　　三．設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)過(guò)程及引腳鎖定</p><p><b>　　實(shí)驗(yàn)結(jié)果及論證</b></p><p>　　看了課程設(shè)計(jì)要求后，經(jīng)過(guò)思考，得出總體框圖，確定各部分功能后，根據(jù)各部分功能寫(xiě)出各部分程序，通過(guò)不斷的調(diào)試與仿真，最終得到自己想要的效果，然后生成圖形文件，連接管腳，下

26、載到實(shí)驗(yàn)箱上，調(diào)試出結(jié)果，找老師驗(yàn)收，寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。</p><p><b>　　四、心得體會(huì)</b></p><p>　　通過(guò)此次的課程設(shè)計(jì)，我能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，學(xué)會(huì)了靈活的運(yùn)用知識(shí)；其次，這次課程設(shè)計(jì)也教會(huì)了我要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S來(lái)思考問(wèn)題，要耐心的解決涉及中出現(xiàn)的任何問(wèn)題，不可太急躁，更不可以半途而廢。在老師的知道及同學(xué)的幫助，一次次耐心的調(diào)試下，將課程設(shè)計(jì)