教育網(wǎng)站設計畢業(yè)論文

1、<p><b>　　目 錄</b></p><p><b>　　摘 要：1</b></p><p><b>　　引言1</b></p><p><b>　　1緒論2</b></p><p><b>　　1.1編寫目的2&l

2、t;/b></p><p>　　1.2可行性分析2</p><p><b>　　2技術(shù)介紹3</b></p><p>　　2.1 HTML3</p><p>　　2.2 ASP.NET3</p><p><b>　　3系統(tǒng)概要設計4</b></p>

3、<p>　　3.1 系統(tǒng)的總體設計4</p><p>　　3.2系統(tǒng)的模塊設計4</p><p>　　3.2.1 教師模塊4</p><p>　　3.2.2學生模塊5</p><p>　　3.2.3信息通知模塊5</p><p>　　3.2.4 管理員模塊5</p><p&

4、gt;　　3.3數(shù)據(jù)庫的設計5</p><p><b>　　4詳細設計7</b></p><p>　　4.1 界面的設計7</p><p>　　4.2 教師模塊的設計8</p><p>　　4.3學生模塊的設計8</p><p>　　4.4 信息通知模塊9</p><

5、;p>　　4.5 管理員模塊的設計9</p><p><b>　　總 結(jié)10</b></p><p><b>　　參考文獻11</b></p><p><b>　　致謝11</b></p><p>　　基于asp.net的小型教育網(wǎng)站的開發(fā)</p>

6、<p>　　摘 要：本文介紹了基于ASP.Net企業(yè)級開發(fā)的網(wǎng)絡教學平臺系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)。我們通過對本系統(tǒng)設計的分析和對系統(tǒng)實現(xiàn)的描述，來陳述此平臺系統(tǒng)的開發(fā)思路及開發(fā)過程。論文中簡明的闡述了系統(tǒng)開發(fā)過程中遇到的技術(shù)難點和解決方案，并對流行的幾種vs2005開發(fā)組件的使用作了細致的剖析。最后結(jié)合現(xiàn)今vs2005企業(yè)級開發(fā)的主流框架技術(shù)SSH來評估本系統(tǒng)的不足之處以及對其需要改進的地方。</p><p&g

7、t;　　關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡，教學平臺，ASP.Net; SQL Server 2005</p><p>　　Small Educational System</p><p>　　Abstract: This article describes the development of enterprise J2EE-based network teaching platform system des

8、ign and implementation. We through to design the analysis of the system and describle the implementation of system, to describe the development of this platform thinking and development process. The paper concisely descr

9、ibed the system development process in the technical difficulties and solutions and meticulously analysize the popular use of several Java development components. Finally</p><p>　　Key Words: Network, Teachin

10、g platform, ASP.Net; SQL Server 2005</p><p><b>　　引言</b></p><p>　　在教學過程中，作業(yè)的布置，提交與批改是非常重要的一環(huán)。老師可以通過它,得到教學效果的反饋，既可以了解不同學生的學習情況，還可以發(fā)現(xiàn)教學過程中存在的問題，采取相應的措施加以修改，完善。而學生也可以通過作業(yè)促進自已的學習，并了解自己的學習

11、情況，適時調(diào)整學習策略。一個完善，健全的作業(yè)管理系統(tǒng)能及時，準確地反饋教學結(jié)果，為教學提供更有意義的指導性策略，優(yōu)化整個教學過程。</p><p><b>　　1緒論</b></p><p><b>　　1.1編寫目的</b></p><p>　　傳統(tǒng)的作業(yè)方式存在著大大小小的問題。不僅容易出現(xiàn)大量抄襲的現(xiàn)象，而且給老師批

12、改作業(yè)，保存作業(yè)帶來極大的不便。作業(yè)管理系統(tǒng)一般采用兩種方法：一種是作業(yè)軟盤上交，這種方法不方便攜帶，速度慢，容積小，易損壞；第二種是存在老師電腦的共享目錄內(nèi)，但這種方法存在著大量如抄襲作業(yè)，惡意刪除或修改他人的作業(yè)。教師批改作業(yè)時，弄不清作業(yè)是誰的或是否已經(jīng)修改過該學生。因此推廣無紙化的作業(yè)管理勢在必行。 </p><p>　　隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，基于WEB的現(xiàn)代教育是一種新型的教育方式。在當前的信息化時代

13、中，需要一個作業(yè)系統(tǒng)來規(guī)范作業(yè)管理，而基于WEB的作業(yè)管理系統(tǒng)，老師可以自由發(fā)布作業(yè)要求，發(fā)布公告，學生上傳下載作業(yè)，查看公告，查看作業(yè)以及評語。學生能夠方便的提交自己的作業(yè)，老師能及時了解學生作業(yè)的情況，并把對學生作業(yè)的意見反饋給學生，學生能夠及時查看作業(yè)和教師對自己的評價。通過此系統(tǒng)使教學更方便，高效，實現(xiàn)資源的共享以及自動化的管理，幫助學校有效地開展全面的信息化教學，與其適合高校進行作業(yè)管理，同時很好地運用與因特爾網(wǎng)的遠程教學，實

14、現(xiàn)效益的最大化</p><p><b>　　1.2可行性分析</b></p><p>　　.NET平臺的飛速發(fā)展，技術(shù)的成熟以及應用領域的不斷擴大，為網(wǎng)上信息的交互提供了一個良好的平臺和方便的操作界面。由于.NET平臺基于用戶需求的設計方法使得該系統(tǒng)的使用跟家的人性化、個性化、跟貼近用戶。以.NET平臺的構(gòu)建思想來實現(xiàn)網(wǎng)上選課系統(tǒng)可以最大程度的做到實用性，可擴展性和可

15、維護性相結(jié)合，安全性以及規(guī)范化原則。</p><p><b>　　2技術(shù)介紹</b></p><p><b>　　2.1 HTML</b></p><p>　　HTML: 中文譯為“超文本標記語言”。 “超文本”就是指頁面內(nèi)可以包含圖片,連接，甚至音樂，程序等非文字的元素。雖然HTML是一種語言，但HTML不是程序語言，如

16、 C++ 和 Java 之類，它只是標示語言，只是由文字及標記組合而成，因此任何文本編輯器都可以制作HTML頁面。在編輯器中輸入html代碼即可完成對網(wǎng)頁的設計，如果在其中加入VB、JAVA等腳本文件以及數(shù)據(jù)庫連接有關(guān)的語句指令，便可對已知數(shù)據(jù)進行查詢，從而生成動態(tài)網(wǎng)頁的一部分。</p><p>　　2.2 ASP.NET</p><p>　　ASP.NET是一項功能強大的、非常靈活的服務

17、器端技術(shù)，用于創(chuàng)建動態(tài)Web頁面。ASP.NET是基于通用語言的編譯運行的程序。通用語言的基本庫，消息機制，數(shù)據(jù)接口的處理都能無縫的整合到ASP.NET的Web應用中。ASP.NET同時也是language-independent（語言獨立化）的，所以，你可以選擇一種最適合你的語言來編寫你的程序，或者把你的程序用很多種語言來寫，現(xiàn)在已經(jīng)支持的有C#（C++和Java的結(jié)合體），VB，Jscript , C++、F++。</p>

18、;<p>　　ASP.NET一般分為兩種開發(fā)語言，VB.NET和C#，C#相對比較常用，因為是.NET獨有的語言，VB.NET則為以前VB程序設計，適合于以前VB程序員，本系統(tǒng)采用C#作為開發(fā)語言。</p><p>　　2.3 SQL Server</p><p>　　SQL Server是一個關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。它提供強大的開發(fā)工具和各類開發(fā)特性，在大大提高開發(fā)效率的同時，

19、進一步拓展應用空間，帶來新的商業(yè)應用機遇。例如，XML數(shù)據(jù)庫與Web Service的支持將使您的應用實現(xiàn)Internet數(shù)據(jù)互聯(lián)，各種新數(shù)據(jù)類型和T-SQL擴展帶來了諸多靈活性。C#、VB.NET、XQuery、XMLA、ADO.NET、SMO、AMO等都將成為SQL Server數(shù)據(jù)平臺上開發(fā)數(shù)據(jù)相關(guān)應用的有力工具。</p><p><b>　　3系統(tǒng)概要設計</b></p>

20、<p>　　3.1 系統(tǒng)的總體設計</p><p>　　系統(tǒng)按照管理員，教師，學生三種用戶，共分為四大模塊來完成。主要有：信息通知模塊、教師模塊、學生模塊、管理員模塊。</p><p><b>　　系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖</b></p><p><b>　　如圖3-1</b></p><p>　　

21、圖3-1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖</p><p>　　3.2系統(tǒng)的模塊設計</p><p>　　3.2.1 教師模塊</p><p>　　教師模塊主要分為：作業(yè)管理、在線留言、查看留言、上傳文件四個子模塊。作業(yè)管理子模塊可以實現(xiàn)作業(yè)的查詢和布置新作業(yè)的功能。在線留言子模塊可以實現(xiàn)發(fā)表留言的功能。查看留言子模塊實現(xiàn)查看留言的功能。上傳文件子模塊可以實現(xiàn)文件的上傳和查尋上傳文件的功

22、能。</p><p><b>　　3.2.2學生模塊</b></p><p>　　學生模塊主要分為：查看作業(yè)、在線留言、查看留言、下載文件四個子模塊。查看作業(yè)子模塊可以實現(xiàn)根據(jù)作業(yè)題目和教師名稱來查詢老師所不知作業(yè)的功能。在線留言子模塊可以實現(xiàn)發(fā)表留言的功能。查看留言子模塊可以實現(xiàn)查看留言的功能。下載文件子模塊可以實現(xiàn)文件的下載和文件的查詢的功能。</p>

23、<p>　　3.2.3信息通知模塊</p><p>　　信息通知模塊主要實現(xiàn)的功能是：當管理員發(fā)布最新通知時，信息通知模塊會給予顯示。</p><p>　　3.2.4 管理員模塊</p><p>　　管理員模塊主要分為：消息管理、留言管理、數(shù)據(jù)備份、數(shù)據(jù)還原、資源文件管理、部門用戶管理六個子模塊。消息管理子模塊可以實現(xiàn)最新消息的發(fā)布和已發(fā)布消息的編輯和

24、刪除的功能。留言管理子模塊可以實現(xiàn)查詢留言、查看留言、刪除不文明留言的功能。數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)還原子模塊可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)的備份和還原的功能。部門用戶管理子模塊可以實現(xiàn)部門以及用戶的添加修改和刪除的功能，在添加用戶時還可以對他們進行權(quán)限的分配。</p><p><b>　　3.3數(shù)據(jù)庫的設計</b></p><p>　　數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)表緊密連接，構(gòu)成了整個系統(tǒng)的骨架，下面是系統(tǒng)

25、中所用到的表，其功能和表格設置如下所示：</p><p>　　表1 T_DepartMent</p><p>　　表2 T_Employee</p><p>　　表3 T_HomeWork</p><p>　　表4 T_LeaveMessage</p><p>　　表5 T_Message</p>

26、<p>　　表6 T_ResourcesFile</p><p>　　表7 T_ReturnWorkDetail</p><p><b>　　4詳細設計</b></p><p><b>　　4.1 界面的設計</b></p><p>　　界面的設計對一個網(wǎng)站也是至關(guān)重要的，界面的美

27、觀有助于吸引瀏覽者。本系統(tǒng)主要采用js、div、css實現(xiàn)的整體效果。網(wǎng)站是否能滿足用戶的基本需求、美觀易用，是否方便用戶查找、下載資料， 前臺界面設計非常重要。本網(wǎng)站前臺設計簡潔、明快，凸顯教學網(wǎng)站莊重的同時又不失活潑。效果圖如下：</p><p><b>　　圖1 主界面樣圖</b></p><p>　　4.2 教師模塊的設計</p><p&g

28、t;　　教師模塊主要分為：作業(yè)管理、在線留言、查看留言和上傳文件四個子模塊。只有具備教師權(quán)限的，才可以對這四個子模塊進行操作。</p><p>　　（1）作業(yè)管理模塊，可以實現(xiàn)新作業(yè)的布置、查詢、編輯和刪除。教師點擊作業(yè)行，還可以查看學生的完成情況。</p><p>　　本模塊式通過TeacchZuoyeList.aspx文件來實現(xiàn)的，此文件的主要功能是把老師布置作業(yè)的相關(guān)信息顯示出來，老

29、師可以對作業(yè)進行布置、查詢、編輯和刪除的操作。老師雙擊布置作業(yè)的行，可以顯示出學生完成的情況。同時此模塊采用了分頁技術(shù)，對于存在較多作業(yè)時，可以準確快速的找到。</p><p>　　（2）在線留言模塊，此模塊中，老師和學生可以通過留言的形式來溝通，可以實現(xiàn)發(fā)表和查看留言的功能。</p><p>　　本模塊式通過LeaveMessage.aspx 來實現(xiàn)的，不同身份的人登錄到該界面，發(fā)表人一

30、欄會自動顯示其姓名，可以任意選擇接受人。該模塊可以實現(xiàn)留言的發(fā)表和查看，查看留言也是要具備相應權(quán)限的。</p><p>　?。?）上傳文件模塊，在此模塊中老師可以把好的資源上傳，以供學生們共享。除了上傳功能外還可以根據(jù)文件名稱進行資源的查詢，同時此模塊采用了分頁技術(shù)，對于存在較多資源時，可以準確快速的找到。</p><p>　　本模塊通過TeachListResouces.aspx 來實現(xiàn)

31、的，老師可以上傳資源文件，同時也可以根據(jù)文件名稱對上傳文件進行查詢。上傳人和管理員還可以對一些資源進行刪除的操作。</p><p>　　4.3學生模塊的設計</p><p>　　學生模塊主要分為：查看作業(yè)、在線留言、查看留言和下載文件四個子模塊，只有是學生權(quán)限的用戶，才可以對這四個子模塊進行操作。</p><p>　　（1）查看作業(yè)模塊，當學生登錄到該界面，就會看到

32、老師布置的作業(yè)，學生可以點擊寫作業(yè)按鈕，進行作業(yè)的填寫。點擊作業(yè)行就可以看見自己的作業(yè)已經(jīng)處于提交狀態(tài)。</p><p>　　該模塊是通過StudentZuoyeList.aspx 來實現(xiàn)的，在這個模塊中學生可以通過作業(yè)題目以及教師名稱來完成作業(yè)的查詢，通過點擊寫作業(yè)按鈕完成作業(yè)的填寫。</p><p>　?。?）查看留言模塊，學生登錄到該模塊會看到各種用戶給自己的留言信息，自己可以對留言

33、給予回復。</p><p>　　每個用戶登錄到該界面后，如果不是給自己的留言，既使能看到也沒有權(quán)限進行回復的。用戶通過點擊回復按鈕，跳轉(zhuǎn)到回復留言的界面，完成留言的回復。</p><p>　　(3)下載文件模塊，此模塊中，學生可以對自己需要的資源進行下載，當資源比較多時，可以通過文件名稱來進行查詢。</p><p>　　該模塊是通過StudentListResour

34、ces.aspx 來實現(xiàn)的，當學生發(fā)現(xiàn)自己需要的資源時，點擊下載按鈕即可完成資源的下載。</p><p>　　4.4 信息通知模塊</p><p>　　在信息通知模塊中，當管理員發(fā)布最新消息時，信息通知模塊就會顯示出信息的詳細內(nèi)容以及發(fā)布的時間，可以方便所有用戶及時了解最新信息。</p><p>　　該模塊是通過ListMessage.aspx 來實現(xiàn)的，管理員可以

35、進行信息添加、編輯和刪除的操作?？紤]到信息可能會很多，此模塊采用了分頁技術(shù)，對于存在較多信息時，可以準確快速的找到所需要的信息，然后對其進行操作。</p><p>　　4.5 管理員模塊的設計</p><p>　　管理員模塊主要分為：消息管理、留言管理、數(shù)據(jù)備份、數(shù)據(jù)還原、資源文件管理和部門用戶管理六個子模塊，只有管理員權(quán)限，才能對這六個子模塊進行相關(guān)的操作。效果圖如下：</p>

36、;<p>　　圖2 部門用戶管理界面圖</p><p>　?。?）消息管理模塊，在這個模塊中，管理員可以進行消息的添加、編輯和刪除操作，還可以通過消息標題進行查詢。</p><p>　　該模塊式通過ListMessage.aspx 、EditMessage.aspx、ShowMessage.aspx來實現(xiàn)的，管理員可以通過添加信息按鈕，跳轉(zhuǎn)到信息添加的界面，完成信息的添加。同

37、時還可以完成信息的查詢、編輯和刪除。</p><p>　?。?）留言管理模塊，在這個模塊中，管理員可以對留言進行查看、刪除的操作，同時還可以通過信息標題進行留言的查詢。</p><p>　　該模塊是通過ShowMessage.aspx來實現(xiàn)的，管理員可以查看所有的留言，對留言進行查詢、查看和刪除掉額操作。</p><p>　?。?）數(shù)據(jù)備份模塊，在該模塊中，管理員點

38、擊開始備份按鈕，可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫備份的功能，從而保證數(shù)據(jù)庫的安全性。</p><p>　　該模塊式通過BackUp.aspx來實現(xiàn)的，管理員通過數(shù)據(jù)庫備份，很好的保證了數(shù)據(jù)庫的安全性。</p><p>　?。?）數(shù)據(jù)還原模塊，在該模塊中，管理員點擊還原按鈕，可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫還原的功能，從而保證數(shù)據(jù)庫的安全性。</p><p>　　該模塊是通過DataBack.aspx來

39、實現(xiàn)的，管理員根據(jù)需要選擇不同時間段的備份來進行數(shù)據(jù)庫的還原，更好的保證了數(shù)據(jù)庫的安全性。</p><p>　?。?）資源文件管理模塊，在該模塊中管理員可以通過文件名稱，對上傳的資源進行查詢，同時可以對早期無用的資源進行刪除。</p><p>　　該模塊式通過AdminListResources.aspx 來實現(xiàn)的，管理員可以對資源文件進行查詢、刪除的操作。</p><

40、p>　?。?）部門用戶管理模塊，在該模塊中，管理員可以對部門進行設置，包括部門的添加、修改、刪除操作。同時還可以通過用戶編碼來搜索用戶，對用戶進行添加、編輯、刪除的操作。</p><p>　　該模塊式通過DepartMent.aspx 來實現(xiàn)的，界面通過TreeView和Pepeater控件實現(xiàn)界面的布局。在該模塊中管理員可以對用戶和部門進行添加、編輯和刪除的操作。</p><p>

41、<b>　　總 結(jié)</b></p><p>　　基于WEB的小型教育系統(tǒng)是一個使用ASP技術(shù)，WEB頁面技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)開發(fā)的一個輔助教學系統(tǒng)。通過需求分析與設計，系統(tǒng)實現(xiàn)了教師和學生這兩大模塊的基本功能，完成了教師的布置作業(yè)，批改作業(yè)，發(fā)布公告；學生的上傳下載作業(yè)，查看作業(yè)和公告的基本功能。但是想要作為實際應用還有一些具體細節(jié)問題需要解決，還有一些功能需要改進。比如：數(shù)據(jù)庫表間的關(guān)聯(lián)性，

42、而且表內(nèi)的數(shù)據(jù)以及字段類型也比較簡單。通過相關(guān)技術(shù)的進一步的學習，優(yōu)化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、優(yōu)化數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)、優(yōu)化執(zhí)行的SQL語句、最大限度的提高數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)運行效率。另外，還會再加入一些功能模塊，使作業(yè)管理系統(tǒng)的功能更加完善，讓教師和學生使用起來更加方便。</p><p><b>　　參考文獻</b></p><p>　　[1]馬駿，鄭逢斌，沈夏炯著.《C#網(wǎng)絡應用高級編程》［M

43、］，人民郵電出版社，2006-8</p><p>　　[2]馬駿，黨蘭學，杜瑩著.《ASP.NET網(wǎng)頁設計與網(wǎng)站開發(fā)》［M］，人民郵電出版社，2007-9</p><p>　　[3]王永皎，廖建軍著.《Visual C#2005+SQL Server2005數(shù)據(jù)庫開發(fā)與實例》［M］，清華大學出版社，2008-6</p><p>　　[4]李瑩,吳曉艷 等 編著；《基

44、于C#的Windows應用程序開發(fā)實驗與實踐教程》［M］；清華大學出版社</p><p>　　[5]劉乃麗著.《精通ASP.NET 2.0+SQL Server 2005項目開發(fā)》［M］，人民郵電出版社，2007-5</p><p>　　[6]王征、李家興著.《SQL Server 2005實用教程》［M］，清華大學出版社，2006-8</p><p>　　[7]薩

45、師煊，王珊著.《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》［M］，高等教育出版社，2006-5</p><p>　　[8]應新洋著.《基于SQL SERVER的數(shù)據(jù)庫安全性研究》［J］，數(shù)據(jù)庫及信息管理，2003-3</p><p>　　[9]Douglas J. Reilly .Design Microsoft asp.net application[M].清華大學出版社，2001.</p><

46、;p>　　[10]蘇鵬,邵謙謙.ASP編程技巧與實例分析[M]. 北京:中國水利水電出版社,2004,7.</p><p>　　[11]鄭耀東.精通ASP.NET 2.0的WEB 2.0應用[M]. 北京:人民郵電出版社,2007.</p><p>　　[12]楊秀波,李延紅.在線作業(yè)管理系統(tǒng)關(guān)鍵功能技術(shù)[J].中山大學學報(自然科學版),2006(41):80-83.</p&

47、gt;<p><b>　　致謝</b></p><p>　　時光飛逝，短暫的兩年大學本科學習生涯即將結(jié)束。論文的寫作和系統(tǒng)的設計也許是我大學生活中留下的最后的美好回憶。</p><p>　　在整個設計過程中，有很多人給予了我重要的支持和幫助。首先感謝我的導師 。從課題的選擇到項目的最終完成， 老師都始終給予我細心的指導和不懈的支持。期間， 老師不僅在學業(yè)

48、上給我以精心指導，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關(guān)懷，在我的項目實現(xiàn)過程中給我了很多技術(shù)上的指導，讓我對這些技術(shù)有了更加清新的認識和掌握，在此謹向 老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。</p><p>　　在此，我還要感謝在一起愉快度過本科階段學習的同學和老師們，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。</p><p>　　在論文即將完成之際，我的心