函數(shù)發(fā)生器的課程設(shè)計

1、<p><b>　　電子工程系課程設(shè)計</b></p><p>　　專業(yè)名稱: 電子工程系 </p><p>　　課程名稱: 模擬電子技術(shù) </p><p>　　課題名稱: 函數(shù)放大器 </p>

2、;<p><b>　　2012年6月6日</b></p><p>　　《模擬電子技術(shù)設(shè)計》任務(wù)書</p><p>　　一、課題名稱：函數(shù)發(fā)生器課程設(shè)計</p><p>　　二、技術(shù)指標(biāo)：設(shè)計一個方波—三角波—正弦波函數(shù)發(fā)生器。</p><p><b>　　三、要求：</b></p

3、><p><b>　　電子工程系</b></p><p>　　2012年 6 月6日</p><p>　　課程設(shè)計報告書評閱頁</p><p>　　課題名稱：函數(shù)發(fā)生器</p><p>　　班 級：G11應(yīng)電班</p><p>　　姓 名：黎丹丹</p>

4、<p>　　201 2 年 6月6日</p><p><b>　　指導(dǎo)教師評語：</b></p><p>　　考核成績： 指導(dǎo)教師簽名：</p><p>　　201 2 年 月 日</p><p><b>　　目 錄</b></p

5、><p>　　一、《函數(shù)發(fā)生器課程設(shè)計》任務(wù)書3</p><p><b>　　二、方案設(shè)計4</b></p><p>　　三、各部分電路設(shè)計5</p><p><b>　　四、總原理圖10</b></p><p>　　五、安裝與調(diào)試11</p><p

6、>　　六、電路的實驗結(jié)果13</p><p><b>　　七、實驗心得14</b></p><p><b>　　附錄一15</b></p><p><b>　　附錄二16</b></p><p><b>　　附錄三17</b></p&

7、gt;<p><b>　　八、參考文獻(xiàn)17</b></p><p><b>　　摘要</b></p><p>　　含數(shù)發(fā)生器一般指能自動產(chǎn)生正弦波、三角波、方波及鋸齒波、階梯波等信號電壓波形的電路或儀器。根據(jù)用途不同，有產(chǎn)生三種或多種波形的函數(shù)發(fā)生器，使用的器件可以是分立的器件，也可以是集成電路。為進(jìn)一步掌握電路的基本理論及實驗調(diào)

8、試技術(shù)，本課題將介紹由集成運放大器與晶體管差分放大器共同組成的方波——三角波——正弦波函數(shù)發(fā)生器的設(shè)計方法。</p><p>　　Contain several generator can generally refers to automatically produce sine wave, triangle wave, rectangular sawtooth wave, the signals of lad

9、der wave of the voltage waveform circuit or device. According to different purposes, has the potential to create three or more wave function generator, the device used can be divided devices, also can be integrated circu

10、it. For further grasp the basic theory and experiment circuit testing technology, the subject will introduce the integrated operational a</p><p>　　關(guān)鍵詞:函數(shù)發(fā)生器、模擬電路、發(fā)生器設(shè)計、波形儀器</p><p><b>　　二、方

11、案設(shè)計</b></p><p><b>　　2.1. 原理框圖</b></p><p>　　2.2.函數(shù)發(fā)生器的總方案</p><p>　　函數(shù)發(fā)生器一般是指能自動產(chǎn)生正弦波、三角波、方波及鋸齒波、階梯波等電壓波形的電路或儀器。根據(jù)用途不同，有產(chǎn)生三種或多種波形的函數(shù)發(fā)生器，使用的器件可以是分立器件 (如低頻信號函數(shù)發(fā)生器S101

12、全部采用晶體管)，也可以采用集成電路(如單片函數(shù)發(fā)生器模塊8038)。為進(jìn)一步掌握電路的基本理論及實驗調(diào)試技術(shù)，本課題采用由集成運算放大器與晶體管差分放大器共同組成的方波—三角波—正弦波函數(shù)發(fā)生器的設(shè)計方法。</p><p>　　產(chǎn)生正弦波、方波、三角波的方案有多種，如首先產(chǎn)生正弦波，然后通過整形電路將正弦波變換成方波，再由積分電路將方波變成三角波；也可以首先產(chǎn)生三角波—方波，再將三角波變成正弦波或?qū)⒎讲ㄗ兂烧?/p>

13、波等等。本課題采用先產(chǎn)生方波—三角波，再將三角波變換成正弦波的電路設(shè)計方法。</p><p>　　本課題中函數(shù)發(fā)生器電路組成框圖如下所示：</p><p>　　由比較器和積分器組成方波—三角波產(chǎn)生電路，比較器輸出的方波經(jīng)積分器得到三角波，三角波到正弦波的變換電路主要由差分放大器來完成。差分放大器具有工作點穩(wěn)定，輸入阻抗高，抗干擾能力較強(qiáng)等優(yōu)點。特別是作為直流放大器時，可以有效地抑制零點漂移

14、，因此可將頻率很低的三角波變換成正弦波。波形變換的原理是利用差分放大器傳輸特性曲線的非線性。</p><p><b>　　三、各部分電路設(shè)計</b></p><p>　　此電路由反相輸入的滯回比較器和RC電路組成。RC回路既作為延遲環(huán)節(jié)，又作為反饋網(wǎng)絡(luò)，通過RC充、放電實現(xiàn)輸出狀態(tài)的自動轉(zhuǎn)換。設(shè)某一時刻輸出電壓Uo=+Uz,則同相輸入端電位Up=+UT。Uo通過R3對

15、電容C正向充電，如圖中實線箭頭所示。反相輸入端電位n隨時間t的增長而逐漸增高，當(dāng)t趨于無窮時，Un趨于+Uz；但是，一旦Un=+Ut,再稍增大，Uo從+Uz躍變?yōu)?Uz,與此同時Up從+Ut躍變?yōu)?Ut。隨后，Uo又通過R3對電容C反向充電，如圖中虛線箭頭所示。Un隨時間逐漸增長而減低，當(dāng)t趨于無窮大時，Un趨于-Uz；但是，一旦Un=-Ut,再減小，Uo就從-Uz躍變?yōu)?Uz，Up從-Ut躍變?yōu)?Ut，電容又開始正相充電。上述過程周而

16、復(fù)始，電路產(chǎn)生了自激振蕩。</p><p>　　3.2 方波---三角波轉(zhuǎn)換電路的工作原理</p><p><b>　　工作原理如下：</b></p><p>　　若a點斷開，運算發(fā)大器A1與R1、R2及R3、RP1組成電壓比較器，C1為加速電容，可加速比較器的翻轉(zhuǎn)。運放的反相端接基準(zhǔn)電壓，即U-=0，同相輸入端接輸入電壓Uia，R1稱為平衡電

17、阻。比較器的輸出Uo1的高電平等于正電源電壓+Vcc，低電平等于負(fù)電源電壓-Vee（|+Vcc|=|-Vee|）, 當(dāng)比較器的U+=U-=0時，比較器翻轉(zhuǎn)，輸出Uo1從高電平跳到低電平-Vee,或者從低電平Vee跳到高電平Vcc。設(shè)Uo1=+Vcc,則 </p><p>　　將上式整理，得比較

18、器翻轉(zhuǎn)的下門限單位Uia-為</p><p>　　若Uo1=-Vee,則比較器翻轉(zhuǎn)的上門限電位Uia+為</p><p><b>　　比較器的門限寬度</b></p><p>　　由以上公式可得比較器的電壓傳輸特性，如圖3-71所示。</p><p>　　a點斷開后，運放A2與R4、RP2、C2及R5組成反相積分器，其輸

19、入信號為方波Uo1，則積分器的輸出Uo2為　</p><p><b>　　時，</b></p><p><b>　　時，</b></p><p>　　可見積分器的輸入為方波時，輸出是一個上升速度與下降速度相等的三角波，其波形關(guān)系下圖所示。</p><p>　　a點閉合，既比較器與積分器首尾相連，形成

20、閉環(huán)電路，則自動產(chǎn)生方波-三角波。三角波的幅度為</p><p>　　方波-三角波的頻率f為</p><p>　　由以上兩式可以得到以下結(jié)論：</p><p>　　電位器RP2在調(diào)整方波-三角波的輸出頻率時，不會影響輸出波形的幅度。若要求輸出頻率的范圍較寬，可用C2改變頻率的范圍，PR2實現(xiàn)頻率微調(diào)。</p><p>　　方波的輸出幅度應(yīng)等于

21、電源電壓+Vcc。三角波的輸出幅度應(yīng)不超過電源電壓+Vcc。</p><p>　　電位器RP1可實現(xiàn)幅度微調(diào)，但會影響方波-三角波的頻率。</p><p>　　3.3 三角波---正弦波轉(zhuǎn)換電路的工作原理</p><p>　　三角波——正弦波的變換電路主要由差分放大電路來完成。</p><p>　　差分放大器具有工作點穩(wěn)定，輸入阻抗高，抗干擾

22、能力較強(qiáng)等優(yōu)點。特別是作為直流放大器，可以有效的抑制零點漂移，因此可將頻率很低的三角波變換成正弦波。波形變換的原理是利用差分放大器傳輸特性曲線的非線性。分析表明，傳輸特性曲線的表達(dá)式為：</p><p><b>　　式中　　</b></p><p>　　——差分放大器的恒定電流；</p><p>　　——溫度的電壓當(dāng)量，當(dāng)室溫為25oc時，UT

23、≈26mV。</p><p>　　如果Uid為三角波，設(shè)表達(dá)式為</p><p>　　式中　　Um——三角波的幅度；</p><p>　　T——三角波的周期。</p><p>　　為使輸出波形更接近正弦波，由圖可見：</p><p>　　傳輸特性曲線越對稱，線性區(qū)越窄越好；</p><p>　　

24、三角波的幅度Um應(yīng)正好使晶體管接近飽和區(qū)或截止區(qū)。</p><p>　　圖為實現(xiàn)三角波——正弦波變換的電路。其中Rp1調(diào)節(jié)三角波的幅度，Rp2調(diào)整電路的對稱性，其并聯(lián)電阻RE2用來減小差分放大器的線性區(qū)。電容C1,C2,C3為隔直電容，C4為濾波電容，以濾除諧波分量，改善輸出波形。</p><p>　　3.4電路的參數(shù)選擇及計算</p><p>　　1.方波-三角波

25、中電容C1變化（關(guān)鍵性變化之一）</p><p>　　實物連線中，我們一開始很長時間出不來波形，后來將C2從10uf（理論時可出來波形）換成0.1uf時，順利得出波形。實際上，分析一下便知當(dāng)C2=10uf時，頻率很低，不容易在實際電路中實現(xiàn)。</p><p>　　2.三角波-正弦波部分</p><p>　　比較器A1與積分器A2的元件計算如下。</p>

26、<p><b>　　由式（3-61）得</b></p><p><b>　　即</b></p><p>　　取 ，則，取 ，RP1為47KΩ的點位器。區(qū)平衡電阻</p><p><b>　　由式（3-62）</b></p><p><b>　　即</

27、b></p><p>　　當(dāng)時，取，則，取，為100KΩ電位器。當(dāng)時 ，取以實現(xiàn)頻率波段的轉(zhuǎn)換，R4及RP2的取值不變。取平衡電阻。</p><p>　　三角波—>正弦波變換電路的參數(shù)選擇原則是：隔直電容C3、C4、C5要取得較大，因為輸出頻率很低，取，濾波電容視輸出的波形而定，若含高次斜波成分較多，可取得較小，一般為幾十皮法至0.1微法。RE2=100歐與RP4=100歐姆相

28、并聯(lián)，以減小差分放大器的線性區(qū)。差分放大器的幾靜態(tài)工作點可通過觀測傳輸特性曲線，調(diào)整RP4及電阻R*確定。</p><p><b>　　四、總原理圖</b></p><p><b>　　五、安裝與調(diào)試</b></p><p>　　5.1 方波---三角波發(fā)生電路的安裝與調(diào)試</p><p>　　1.

29、按裝方波——三角波產(chǎn)生電路</p><p>　　1. 把兩塊741集成塊插入面包板，注意布局；</p><p>　　2. 分別把各電阻放入適當(dāng)位置，尤其注意電位器的接法；</p><p>　　3. 按圖接線，注意直流源的正負(fù)及接地端。</p><p>　　2.調(diào)試方波——三角波產(chǎn)生電路</p><p>　　1. 接入電

30、源后，用示波器進(jìn)行雙蹤觀察；</p><p>　　2. 調(diào)節(jié)RP1，使三角波的幅值滿足指標(biāo)要求；</p><p>　　3. 調(diào)節(jié)RP2，微調(diào)波形的頻率；</p><p>　　4. 觀察示波器，各指標(biāo)達(dá)到要求后進(jìn)行下一部按裝。</p><p>　　5.2三角波---正弦波轉(zhuǎn)換電路的安裝與調(diào)試</p><p>　　1.按裝

31、三角波——正弦波變換電路</p><p>　　1. 在面包板上接入差分放大電路，注意三極管的各管腳的接線；</p><p>　　2. 搭生成直流源電路，注意R*的阻值選?。?lt;/p><p>　　3. 接入各電容及電位器，注意C6的選??；</p><p>　　4. 按圖接線，注意直流源的正負(fù)及接地端。</p><p>　

32、　2.調(diào)試三角波——正弦波變換電路</p><p>　　1. 接入直流源后，把C4接地，利用萬用表測試差分放大電路的靜態(tài)工作點；</p><p>　　2. 測試V1、V2的電容值，當(dāng)不相等時調(diào)節(jié)RP4使其相等；</p><p>　　3.測試V3、V4的電容值，使其滿足實驗要求；</p><p>　　4. 在C4端接入信號源，利用示波器觀察，

33、逐漸增大輸入電壓，當(dāng)輸出波形剛好不失真時記入其最大不失真電壓；</p><p>　　5.3總電路的安裝與調(diào)試</p><p>　　1. 把兩部分的電路接好，進(jìn)行整體測試、觀察</p><p>　　2. 針對各階段出現(xiàn)的問題，逐各排查校驗，使其滿足實驗要求，即使正弦波的峰值大于1V。</p><p>　　5.4調(diào)試中遇到的問題及解決的方法<

34、;/p><p>　　方波-三角波-正弦波函數(shù)發(fā)生器電路是由三級單元電路組成的,在裝調(diào)多級電路時通常按照單元電路的先后順序分級裝調(diào)與級聯(lián)。</p><p>　　1.方波-三角波發(fā)生器的裝調(diào)</p><p>　　由于比較器A1與積分器A2組成正反饋閉環(huán)電路，同時輸出方波與三角波，這兩個單元電路可以同時安裝。需要注意的是，安裝電位器RP1與RP2之前，要先將其調(diào)整到設(shè)計值，如

35、設(shè)計舉例題中，應(yīng)先使RP1=10KΩ,RP2?。?.5-70）KΩ內(nèi)的任一值,否則電路可能會不起振。只要電路接線正確，上電后，UO1的輸出為方波，UO2的輸出為三角波，微調(diào)RP1,使三角波的輸出幅度滿足設(shè)計指標(biāo)要求有，調(diào)節(jié)RP2，則輸出頻率在對應(yīng)波段內(nèi)連續(xù)可變。</p><p>　　2.三角波---正弦波變換電路的裝調(diào)</p><p>　　按照圖3—75所示電路，裝調(diào)三角波—正弦波變換電路

36、，其中差分發(fā)大電路可利用課題三設(shè)計完成的電路。電路的 調(diào)試步驟如下。</p><p>　?。?）經(jīng)電容C4輸入差摸信號電壓Uid=50v，F(xiàn)i =100Hz正弦波。調(diào)節(jié)Rp4及電阻R*,是傳輸特性曲線對稱。在逐漸增大Uid。直到傳輸特性曲線形狀入圖3—73所示，記 下次時對應(yīng)的 Uid即Uidm值。移去信號源，再將C4左段接地，測量差份放大器的 靜態(tài)工作點I0 ,Uc1,Uc2,Uc3,Uc4.</p&g

37、t;<p>　　（2） Rp3與C4連接，調(diào)節(jié)Rp3使三角波俄 輸出幅度經(jīng)Rp3等于Uidm值，這時Uo3的 輸出波形應(yīng) 接近 正弦波，調(diào)節(jié)C6大小可改善輸出波形。如果Uo3的 波形出現(xiàn)如圖3—76所示的 幾種正弦波失真，則應(yīng)調(diào)節(jié)和改善參數(shù)，產(chǎn)生是真的 原因及采取的措施有；</p><p>　　1）鐘形失真 如圖（a）所示，傳輸特性曲線的 線性區(qū)太寬，應(yīng)減小Re2。</p><

38、p>　　2）半波圓定或平頂失真 如圖（b）所示，傳輸特性曲線對稱性差，工作點Q偏上或偏下，應(yīng)調(diào)整電阻R*.</p><p>　　3）非線性失真 如圖（C）所示，三角波傳輸特性區(qū)線性度 差引起的失真，主要是受到運放的影響。可在輸出端加濾波網(wǎng)絡(luò)改善輸出波形。</p><p>　　（3）性能指標(biāo)測量與誤差分析</p><p>　　1）放波輸出電壓Up—p《=

39、2Vcc是因為運放輸出極有PNP型兩種晶體組成復(fù)合互補(bǔ)對稱電路，輸出方波時，兩管輪流截止與飲和導(dǎo)通，由于導(dǎo)通時輸出電阻的影響，使方波輸出度小于電源電壓值。</p><p>　　2）方波的上升時間T，主要受預(yù)算放大器的限制。如果輸出頻率的 限制。可接俄加速電容C1，一般取C1為幾十皮法。用示波器或脈沖示波器測量T .</p><p><b>　　六、電路的實驗結(jié)果</b>

40、;</p><p>　　方波---三角波發(fā)生電路的實驗結(jié)果</p><p>　　6.2 三角波---正弦波轉(zhuǎn)換電路的實驗結(jié)果</p><p><b>　　實驗結(jié)果分析</b></p><p>　　6.3 實測電路波形、誤差分析及改進(jìn)方法</p><p>　　將C6替換為由兩個.1uF串聯(lián)或直接拿掉

41、, </p><p>　　C1=0.1uF U=54mv Uo=2.7v >1v</p><p>　　C1=0.01uF U=54mv Uo=2.8v>1v</p><p&g

42、t;　　Xc=1/W*C,當(dāng)輸出波形為高頻時，若電容C6較大，則Xc很小，高頻信號完全被吞并，無法顯示出來。</p><p><b>　　七、實驗心得</b></p><p>　　在本次設(shè)計的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多的問題，給我的感覺就是很難，很不順手，看似很簡單的電路，要動手把它給設(shè)計出來，是很難的一件事，主要原因是我們沒有經(jīng)常動手設(shè)計過電路，還有資料的查找也是一大難題，

43、這就要求我們在以后的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該注意到這一點，更重要的是我們要學(xué)會把從書本中學(xué)到的知識和實際的電路聯(lián)系起來，這不論是對我們以后的就業(yè)還是學(xué)習(xí)，都會起到很大的促進(jìn)和幫助，我相信，通過這次的課程設(shè)計，在下一階段的學(xué)習(xí)中我會更加努力，力爭把這門課學(xué)好，學(xué)精。同時，通過本次課程設(shè)計，鞏固了我們學(xué)習(xí)過的專業(yè)知識，也使我們把理論與實踐從真正意義上相結(jié)合了起來；考驗了我們借助互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)搜集、查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，和組織材料的綜合能力；從中可以自我測驗，認(rèn)識

44、到自己哪方面有欠缺、不足，以便于在日后的學(xué)習(xí)中得以改進(jìn)、提高；通過使用電路CAD 軟件Protel DXP , 也讓我們了解到計算機(jī)輔助設(shè)計(CAD)的智能化,有利于提高工作效率。</p><p><b>　　附錄一、原理圖</b></p><p><b>　　附錄二、PCB</b></p><p><b>　　

45、附錄三、三維視圖</b></p><p><b>　　八、參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》（第四版） 華成英,童詩白主編 高等教育出版社</p><p>　　《模擬電路實驗指導(dǎo)書》 高浪琴主編 東華理工大學(xué)機(jī)電系電子教研室</p><p>　　《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)與課程設(shè)