已閱讀1頁,還剩71頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 8230.墨子“兼愛”思想研究
- 基于學習行為分析的spoc教學設(shè)計
- 8230.對幾類非線性偏微分方程精確解的研究
- 基于學習行為分析的SPOC教學設(shè)計.pdf
- 基于spoc的協(xié)作學習活動設(shè)計與實踐
- 基于SPOC的協(xié)作學習活動設(shè)計與實踐.pdf
- 基于spoc的混合式學習模式應(yīng)用研究
- 基于SPOC的混合式學習模式應(yīng)用研究.pdf
- 52360.基于spoc的初中物理電學教學混合學習設(shè)計與實施
- 20492.基于spoc論壇的學習社交網(wǎng)絡(luò)分析
- 基于“MOOC+SPOC”的學習資源管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn).pdf
- spoc助學群組促進學員深度學習的研究
- 18177.面向混合學習的spoc課程設(shè)計與應(yīng)用研究
- spoc平臺可用性評價探索——以揚州大學spoc平臺為例
- SPOC助學群組促進學員深度學習的研究.pdf
- 1578.面向spoc數(shù)據(jù)的學習行為分析
- SPOC平臺可用性評價探索——以揚州大學SPOC平臺為例.pdf
- iso 8230-3-2008
- 21478.spoc環(huán)境下學習者學習行為分析與建模
- iso 8230-1-2008
評論
0/150
提交評論