30506.轉(zhuǎn)化思想在小學(xué)“數(shù)的運算”教學(xué)中的實踐研究

1、索取號：魚魚2墨!墨么曼：墨!!；12Q魚Q曼Q箜㈣Ill／I／／／11120／／／ll／I／／llIlol／Ill密級：公玨南京師勉犬掌教育碩士學(xué)位論文蟹黼轉(zhuǎn)化思想在小學(xué)“數(shù)的運算“教學(xué)中的實踐研究研究生：馬掛玉指導(dǎo)教師：塞曦培養(yǎng)單位：數(shù)直科堂堂院專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：41堂教直完成時間：2Q!魚生12目墨目答辯時間：星Q!魚笙!!旦2Z旦摘要摘要轉(zhuǎn)化思想是一種基本的數(shù)學(xué)思想，它是學(xué)習(xí)新知識或解決新問題時，在對新知識或新問題進行深入理解和分析

2、的基礎(chǔ)上，有意識地聯(lián)想和回憶舊知識，采用某種手段將新知識、新問題通過變換使之轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化成已有的知識、己能解決的問題，進而達到獲得對新知識的理解和新問題的解決的目的。轉(zhuǎn)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有重要地位。筆者研讀了部分關(guān)于轉(zhuǎn)化思想的著作和論文，對轉(zhuǎn)化思想有了一定的認(rèn)識，并通過對小學(xué)數(shù)學(xué)教師的問卷調(diào)查，了解到：小學(xué)數(shù)學(xué)教師普遍認(rèn)同轉(zhuǎn)化思想方法的重要作用；小學(xué)數(shù)學(xué)教師對轉(zhuǎn)化思想方法的掌握情況不容樂觀；轉(zhuǎn)化思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用有待加強

3、。在此基礎(chǔ)上，本文分析探討了江蘇教育出版社的小學(xué)一至六年級《義務(wù)教育教科書》(2013版)的數(shù)學(xué)教材，從數(shù)的運算領(lǐng)域中挖掘蘊含在教學(xué)素材中的轉(zhuǎn)化思想，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化思想在教材中的體現(xiàn)特點：結(jié)構(gòu)性、層次性、有序性，并提出對教材的使用建議：悉心挖掘、化暗為明、添加習(xí)題。筆者結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗，在日常的教學(xué)中滲透轉(zhuǎn)化思想的教學(xué)，并聯(lián)系具體教學(xué)實例，從五個方面提出轉(zhuǎn)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)的運算教學(xué)中的教學(xué)策略：即完善知識結(jié)構(gòu)，奠定轉(zhuǎn)化基礎(chǔ)；抓住教學(xué)時機，