版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、分類號:G632.41G632.41密級:公開公開UDC:3737學校代碼:1106511065碩士專業(yè)學位論文高中語文閱讀教學中多元解讀高中語文閱讀教學中多元解讀方法研究方法研究于碧希于碧希指導教師孫盛濤教授鄭成業(yè)中學高級教師學位類別教育碩士專業(yè)領域學科教學˙語文答辯日期2017年5月25日AbstractReadinginstructionisofvitalimptanceinChineselanguageteachingofsen
2、ihighschoolmultipleinterpretationanoutbalancedreadinginstructionmethodwhichperfectmatchtherequirementoftrainingstudents’multianglemultilevelreadingabilitiesthatencouragedintheNewCurriculum.Themultipleinterpretationcannot
3、onlypayattentiontotheuniqueexperiencecomprehensionofthestudentsbutalsopromotetheincreaseoftheirChinesereadingabilitiesChineseaccomplishment.Inreadinginstructiontheambiguityofliterarywkstheindividualaesthetictasteofreader
4、sleadtodifferentstudentshaveadifferentcomprehensiononsametextalsothecomprehensionofsamestudentindifferentageswillslightlychange.TherefemultipleinterpretationisanindispensableteachingmethodinapprovingChineselanguageclassr
5、oomatmosphereteachingeffectiveness.TheappropriatemultipleinterpretationisthekeytothemultipledialoguebetweenstudentsteacherstextswhichisinlinewiththerequirementsofChineselanguageteachingliterarythey.Buttherestillexistssom
6、emistakenareaofmultipleinterpretationincurrentChineselanguageteachingsuchasthecomprehensionseparatefromthetexttheprocessbecomesamerefmalitytheimplicationdeviatingfromthemainstreamvalues.Consequentlythemultipleinterpretat
7、ionneedstoadapttotheguidepracticeofhisticalbackground.Thispaperisdividedintothreeparts:Inthefirstparttheauthmainlyanalyzesthedifferentdefinitionsofmultipleinterpretationsintheacademiafocusedmainlyonthetheeticalbasisofmul
8、tipleinterpretations.ThesecondpartmainlydiscussesthecurrentsituationofthemultipleinterpretationinsenihighschoolChinesereadinginstructionsimultaneouslyanalyzestheexistingproblemsreasonsofthemultipleinterpretationbyapplyin
9、gdifferentmethods.Thethirdpartfocusesonanalyzetheexistingproblemsofmultipleinterpretation.Inthereadinginstructionthemethodofmultipleinterpretationcanbestudiedfromtwoangleswhichmakesthemultipleinterpretationmeinnovativesp
10、ecificpractical.Oneistoadjusttheteachingphilosophyofteachersbyapplyingscaffoldingteachingestablishingaconvincibleauthitysubsequentlybyguidinginspiringstudentshaveanindividualunderstingofmultipleinterpretationbasedonequal
11、dialoguesothatpromotethefmationofstudents’multipleinterpretationofthetruesignificanceAnotheroneistooptimizetheclassroomteachingmethodsbyusingfeasiblemethodssuchasmixfillermethodreductiveinquirymethodcomprehensivecomparis
12、onmethodfthemultipleinterpretationsprocessofliterarytextthatprovidesapiraticalmethodsfstudents’multipleinterpretation.Keywds:Chineselanguageteachingofsenihighschoolreadinginstructionmultipleinterpretationoptimizationstra
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 85146.高中語文閱讀教學多元解讀研究
- 基于多元智力理論的高中語文閱讀教學
- 淺談高中語文閱讀教學
- 淺議高中語文閱讀教學
- 高中語文閱讀教學中“有效對話”研究
- 高中語文閱讀教學研究
- 高中語文閱讀教學最優(yōu)化研究
- 蘇教版高中語文閱讀教學研究
- 高中語文閱讀教學中的情感教育.pdf
- 高中語文閱讀教學中自主學習的研究.pdf
- 高中語文閱讀教學中的多重對話研究.pdf
- 高中語文閱讀教學中核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 高中語文鑒賞性閱讀教學探究
- 蘇教版高中語文閱讀教學研究.pdf
- 1001.高中語文閱讀教學評價研究
- 高中語文閱讀教學情感教育研究.pdf
- 優(yōu)秀論文-淺談高中語文閱讀教學方法
- 初探高中語文整本書閱讀教學方法
- 初探高中語文整本書閱讀教學方法
- 高中語文閱讀教學課堂收束研究.pdf
評論
0/150
提交評論