版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、中圖分類號(hào):G410UDC:300密級(jí):學(xué)校代碼:訶4£解為丈李碩士學(xué)位論文(學(xué)歷碩士)公開10094當(dāng)代大學(xué)生和諧人格塑造的德育思考Contemporarycollegestudents’harmoniouspersonalityshapingmoralthinking作者姓名:指導(dǎo)教師:學(xué)科專業(yè)名稱:研究方向:論文開題日期:段興橋白玉冬副教授思想政治教育思想政治教育理論與實(shí)踐2016年3月24日摘要和諧人格是個(gè)體組織好內(nèi)部心理因素并
2、且協(xié)調(diào)好外在關(guān)系與行為的最佳人格,是健全統(tǒng)一的心理人格,也是善美相諧的道德人格,和諧的人格既指?jìng)€(gè)人自身各要素的和諧,又指?jìng)€(gè)人與社會(huì)、與自然的和諧。和諧的人格是和諧社會(huì)建設(shè)的必然要求,在社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)中,當(dāng)代大學(xué)生作為骨干力量,承載著社會(huì)建設(shè)的重任,當(dāng)代大學(xué)生人格是否和諧直接關(guān)系到社會(huì)未來(lái)的發(fā)展和建設(shè),因此,培養(yǎng)具有和諧人格的大學(xué)生應(yīng)是高校德育的根本追求。然而隨著改革開放的不斷深入,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,受到社會(huì)多元文化的影響,當(dāng)代
3、大學(xué)生出現(xiàn)了價(jià)值觀困惑、信仰迷失、心理健康隱患、知行脫節(jié)等人格失衡的不和諧現(xiàn)象,影響了他們的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展,影響了高校立德樹人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。高校德育要塑造大學(xué)生的和諧人格、促進(jìn)大學(xué)生全面健康發(fā)展,就必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)德育中制約大學(xué)生和諧人格發(fā)展的關(guān)鍵因素,并在德育實(shí)踐中不斷改善德育方法、倡導(dǎo)德育關(guān)懷、營(yíng)造良好的德育氛圍、增強(qiáng)德育的針對(duì)性和實(shí)效性,才能充分發(fā)揮高校德育中人格教育的重要作用,塑造大學(xué)生的和諧人格。本文總共分為五個(gè)部分。第一部分為
4、引言,對(duì)本次研究的背景、意義和目前的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了介紹,并對(duì)本文的研究方法和創(chuàng)新之處進(jìn)行了說(shuō)明。第二部分對(duì)和諧人格進(jìn)行了一般理論概述,包括和諧人格的內(nèi)涵、特征及大學(xué)生和諧人格的表現(xiàn)。第三部分從德育與塑造大學(xué)生和諧人格的內(nèi)在聯(lián)系的角度,闡釋了德育的內(nèi)涵、德育的目標(biāo)及德育與塑造大學(xué)生和諧人格之間的關(guān)系。第四部分針對(duì)大學(xué)生和諧人格塑造面臨的困難及原因進(jìn)行分析,首先分析了大學(xué)生群體人格發(fā)展存在的諸多問(wèn)題并列舉了部分大學(xué)生人格失和的表現(xiàn),在此基礎(chǔ)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 當(dāng)代大學(xué)生健康人格的塑造
- 當(dāng)代大學(xué)生的健康人格塑造.pdf
- 當(dāng)代大學(xué)生健康人格塑造研究.pdf
- 當(dāng)代大學(xué)生道德人格塑造研究.pdf
- 大學(xué)生和諧人格建構(gòu)的德育研究.pdf
- 當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)代人格的塑造
- 論當(dāng)代大學(xué)生健康人格的塑造.pdf
- 當(dāng)代大學(xué)生和諧人格構(gòu)建的價(jià)值思考及策略研究.pdf
- 孟子人格思想與當(dāng)代大學(xué)生理想人格塑造
- 孟子人格思想與當(dāng)代大學(xué)生理想人格塑造.pdf
- 大學(xué)生健康人格塑造
- 關(guān)于大學(xué)生現(xiàn)代人格塑造的思考.pdf
- 加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代貧困大學(xué)生健康人格的塑造.pdf
- c大學(xué)生健康人格塑造
- 先秦儒家君子人格及其對(duì)塑造當(dāng)代大學(xué)生健康人格的啟示.pdf
- 試論當(dāng)代女大學(xué)生健全人格及其塑造.pdf
- 先秦儒家理想人格思想與當(dāng)代大學(xué)生健全人格的塑造.pdf
- 先秦儒家理想人格理論與當(dāng)代大學(xué)生人格塑造研究.pdf
- 大學(xué)生人格塑造ppt課件
- 大學(xué)生良好時(shí)間人格的教育塑造
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論