24834.“家庭課程資源”在初中生物學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究

1、分必號(hào)ta3：2L1齠級(jí)I缸翌單位代碼lQ越學(xué)號(hào)t強(qiáng)i8222Q蛆，刃l(wèi)f鉀輥史謦專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士⑩中文論文題目。：：塞童逯程瓷溫：：盔扭蟲(chóng)生物堂數(shù)坐蟲(chóng)曲塞踐班窀英文論文題目：Practlgalresf；lrchof“filmilycurrlcululll[esources“InJun——io——r——H——ighSc，h，o，o，，1B1o1o1!vTeachin——g論文作背塵鯉一捅婚教師t：埝往越教控奄業(yè)學(xué)位類(lèi)別t熬直殂生。專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域：

2、堂赴啦堂!生盥2論文形式，：瑩腰疊監(jiān)所似學(xué)院益盤(pán)科坐堂監(jiān)論義提交日刪t2Q3Z生4目2目論文答辯日期；2Q≥Z生直2目摘要“家庭課程資源”在初中生物學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究學(xué)科教學(xué)(生物)專(zhuān)業(yè)學(xué)生：文娜指導(dǎo)老師：徐作英教授摘要新課程強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)課程實(shí)質(zhì)與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)。除了傳授給學(xué)生體系化的理論知識(shí)外，還應(yīng)當(dāng)把人類(lèi)群體的生活經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給學(xué)生，讓課堂教學(xué)活動(dòng)具有更強(qiáng)烈的生活意義。學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的獲得首先來(lái)源于家庭，家庭對(duì)教

3、育具有重要的特殊價(jià)值，家庭課程資源是課程資源體系的組成部分之一，是不容忽視的寶貴的課程資源。本研究以“家庭課程資源”在初中生物學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐為課題，結(jié)合課程資源開(kāi)發(fā)利用理論，實(shí)施“家庭課程資源”在初中生物學(xué)教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計(jì)并采用多元化的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。本研究旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，提高課堂教學(xué)的效益，以期豐富課程資源的內(nèi)涵，為更多的課程資源的理論研究者和實(shí)踐者提高參考和啟示。本文采用文獻(xiàn)法、行動(dòng)研究法、敘事研究法、調(diào)查研究法、經(jīng)

4、驗(yàn)總結(jié)法等教育研究方法。開(kāi)展以下工作：第一，閱讀文獻(xiàn)資料并提煉出有效信息，為實(shí)踐研究的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施提供有力的理論依據(jù)，進(jìn)行理論綜述。第二，根據(jù)“課程資源”開(kāi)發(fā)利用的相關(guān)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)的原則和方法、合理的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。在分析教材的基礎(chǔ)之上，梳理出適宜開(kāi)展實(shí)踐研究的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和家庭課程資源的分類(lèi)進(jìn)行調(diào)研，并根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的方法對(duì)梳理出的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的編制。以實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班為樣本，實(shí)驗(yàn)班有意識(shí)地選用適當(dāng)?shù)摹凹彝フn程資