23781.小學3d打印校本課程的開發(fā)與實踐研究

1、ilJl[IJrll!fIJIrllllllrJlIJIlIJIllllllllJrlrlllY3260875單位代碼10602學號2015010250分類號G40057密級公開⑧座西吁銳GUAN6XINo足MALUN尤鷙lVERS幾’Y碩士學位論文小學3D打印校本課程的開發(fā)與實踐研究TheDevelopmentandPracticeof3DPrintingSchool—basedCurriculuminPrimarySchool學院：

2、專業(yè)：研究方向：年級：研究生：指導教師：完成日期：教育學部現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)2015級張陳燕羅剛教授2017年6月㈣㈣㈣㈧觚呲吣。V3260875小學3D打印校本課程的開發(fā)與實踐研究姓名：張陳燕導師：羅剛教授年級：2015級專業(yè)：現(xiàn)代教育技術(shù)研究方向：現(xiàn)代教育技術(shù)摘要隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，3D打印作為一種新興技術(shù)慢慢從各行各業(yè)走進學生的課堂，逐漸成為教育研究者們的研究熱點。3D打印到底能給教育帶來什么樣的變革蘊含著什么樣的教育價

3、值不同學校該如何開展教學這一新技術(shù)的興起給我們帶來了一系列值得研究的問題。目前國內(nèi)的3D打印教育整體還處在探索階段，盡管部分發(fā)達地區(qū)的學校對于3D打印教學的開展己經(jīng)自成體系，但欠發(fā)達地區(qū)有關(guān)3D打印校本課程的開發(fā)與實踐的研究還很有限。本論文通過文獻研究、問卷調(diào)查、實地訪談、準實驗研究等研究方法，對當前3D打印技術(shù)在中小學教學領(lǐng)域的主要開展形式及教學中存在的問題進行分析梳理，在已有校本課程開發(fā)理論研究的基礎(chǔ)上，探索適合小學3D打印校本課程

4、開發(fā)的模式、課程內(nèi)容選擇、實施策略以及教學策略等，并以江蘇蘇北欠發(fā)達地區(qū)一所小學為試點，開展對小學3D打印校本課程的開發(fā)與實踐的探索與研究。本論文主要包含六個部分的內(nèi)容：第一部分為緒論。對本研究的時代背景、選題緣由、研究目的與意義、研究內(nèi)容和思路、研究方法進行闡述，概述了當前3D打印在教育中的研究現(xiàn)狀以及在中小學的開展形式，提出目前3D打印教學存在的問題。第二部分為理論研究。通過文獻研究，對本次研究的相關(guān)核心概念進行界定，闡述3D打印教

5、學的理論基礎(chǔ)以及校本課程開發(fā)的相關(guān)理論基礎(chǔ)。第三部分為小學3D打印校本課程的開發(fā)模式研究。通過對校本課程開發(fā)的三種主導模式進行優(yōu)劣分析，借助SWOT態(tài)勢分析法設(shè)計出以需求、條件以及目標三種主導模式齊頭并進的新的課程開發(fā)思路，并提出適用于本研究的3D打印校本課程開發(fā)的模式。第四部分為小學3D打印校本課程開發(fā)研究。以具體學校為例，依照校本課程開發(fā)模式進行小學3D打印校本課程開發(fā)。從需求、條件以及目標三方面對學校內(nèi)外部環(huán)境分析等進行本次校本課