23452.概念圖對(duì)高中生物理知識(shí)理解能力影響的實(shí)踐研究

1、單位代碼1叫76學(xué)號(hào)1302280114分類號(hào)G424州㈨叭刪I㈣9河南衙粒大孝碩士學(xué)位論文(專業(yè)學(xué)位)概念圖對(duì)高中生物理知識(shí)理解能力影響的實(shí)踐研究專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位類別申請(qǐng)人指導(dǎo)教師學(xué)科教學(xué)(物理)教育碩士楊丹丹彭玉峰教授二。一七年五月摘要目前我國正處于素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型階段，許多的教育理論和方法都不完善，而在過渡階段，如何培養(yǎng)新時(shí)期學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的興趣是一個(gè)非常重要的課題，新課程改革不僅要求教師要集成傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)秀作風(fēng)，還要與時(shí)俱進(jìn)

2、不斷創(chuàng)新，探索新的學(xué)習(xí)方法與理念。概念圖作為可視化的一種教學(xué)工具，在實(shí)踐應(yīng)用中有非常重要的作用，它可以通過多種形式展現(xiàn)出來，例如教師通過概念圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合知識(shí)的講解，而學(xué)生通過自己繪制概念圖提高對(duì)物理知識(shí)的理解能力，也可以通過小組之間進(jìn)行不斷的討論，進(jìn)行補(bǔ)充與修改，這樣就可以得到比較完善的整體概念圖，有效的提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解力。本文主要通過對(duì)概念圖的由來，發(fā)展現(xiàn)狀等進(jìn)行綜述，依據(jù)概念圖的理論基礎(chǔ)，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)概念圖在高