23476.初中文言文教學(xué)現(xiàn)狀及對策分析——以新鄉(xiāng)某中學(xué)為例

1、frllllJllrlllll]iJllrillrllPllr1]llJiJll單位fIil0476學(xué)號I50q28200d廿妻號“b333河南衙缸大孳碩士學(xué)位論文(專業(yè)學(xué)位)初中文言文教學(xué)現(xiàn)狀及對策分析——以新鄉(xiāng)某中學(xué)為例專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：專業(yè)學(xué)位類別：申請人：指導(dǎo)教師：學(xué)科教學(xué)(語文)教育碩士牛聰郭運恒教授二。一七年五月摘要文言文是我們中華民族五千多年燦爛歷史文化的精髓，蘊涵著深厚的人文內(nèi)涵，傳統(tǒng)文化中諸如生命意識、愛國意識、責(zé)任意識、

2、寬容意識、奉獻意識等等，都是培養(yǎng)青少年正確的世界觀、價值觀中所必不可少的教育資源。對中國古典文化教學(xué)的重視，就是對語文素養(yǎng)的重視，是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的不可或缺的要求。中學(xué)語文教學(xué)的根本目的和任務(wù)，是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力；準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)亟忉屧~義，是培養(yǎng)和提高學(xué)生這兩項能力的前提。因此，抓好字詞的教學(xué)，是貫穿在中學(xué)語文教學(xué)全過程中的一項基本任務(wù)，而完成這個任務(wù)的重要載體，正是中學(xué)語文教學(xué)中的文言文教學(xué)。本文從教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合作者

3、在實習(xí)期間親身經(jīng)歷的文言文課堂及查閱的相關(guān)資料，采用調(diào)查法、個案研究法、課例分析法。首先，對選入語文版教材中的文言文進行列表概覽，并從特點及不足方面來分析其選篇特點。其次，采用問卷調(diào)查的方法，利用數(shù)據(jù)分析對現(xiàn)下文言文教學(xué)中的存在的問題進行分析歸因。再次，針對問題提出相應(yīng)的對策，并輔以課堂實錄說明對策的可行性。最后，對對策實施的效果進行分析總結(jié)，反思作為一名新手教師該如何走好教學(xué)之路，以期能對當(dāng)前的文言文教學(xué)現(xiàn)狀有所幫助，讓學(xué)生真正能從這