22277.基于團體動力學的兒童班級合唱教學實踐研究

1、lill111IIIIIIIIIIIIIIY3296111學校代碼】Q量煎崩江旰煢大學ZHEJIANGNORMALUNIVERSITY碩士專業(yè)學位論文題目：基王國體動力堂的』L童班級金唱教堂實踐砑究專業(yè)學位類別：塾直塑學科領(lǐng)域：堂煎熬直年級：2Q]壘學號：研究生：鑒題指導教師：奎盛塾撞中圖分類號：魚魚】論文提交時間：至Q]Z年魚月上互日基于團體動力學Ij9)L童班級合唱教學實踐研究摘要班級合唱是以班級為單位，人人參與的合唱。班級合唱教學

2、是兒童音樂教學中教師長期運用的一種教學方式，由于它以普通班級為教學對象進行合唱培育，因此，對班級全體兒童的音樂素養(yǎng)和合唱能力的提升有著特別重要的意義。但如何將兒童班級合唱、尤其是早期兒童班級合唱在教學中得到有效落實是當前我國兒童音樂教學領(lǐng)域值得關(guān)注和研究的問題。lO一11歲年齡段是兒童班級合唱培育過程中較為重要的階段。該時期的兒童雖經(jīng)過前期音樂培育，但音樂基礎(chǔ)還不夠扎實，而且班級合唱是全班每一個兒童都參與，由于音樂素養(yǎng)的個體差異，造成班

3、級合唱教學不如合唱團那么順暢。因此在早期兒童合唱教學過程中會出現(xiàn)各種問題，其中較為突出的就是在合唱中節(jié)奏、音色、音準把握不到位及作品情感處理不夠理想。本研究著重從早期兒童合唱的音準、節(jié)奏、音色以及情感把握四方面進行思考。在研究過程中，筆者采用了文獻法、訪談法、經(jīng)驗總結(jié)法和觀察法，并運用團體動力學理論對10一11歲年齡段如何解決班級合唱中所存在的問題進行探索。筆者主要對早期兒童合唱教學中音準、節(jié)奏、音色及作品情感處理進行實踐探究；El于這