22159.以交互軟件促進化學教學交互的實踐研究

1、／㈣必學校代碼曼Q圣壘三鼢汪即花大學ZHEJlANGNORMALUNIVERSITY碩士專業(yè)學位論文題目_邀窒亙筮鮭堡進絲堂熬堂童亙的塞踐硒究一I隧盟力王一一一一——專業(yè)學位類別：塾直塑學科領域：一堂銎塾鱟!垡堂2年級2Q15堡學號：2015213074研究生直：匡：：。指導教師：壑重送中圖分類號：Q3圣：晝論文提交時間：2Q!Z年￡月絲日以交互軟件促進化學教學交互的實踐研究摘要在智慧教育背景下，信息化、個性化的教育越來越被人們所關注，

2、利用信息化技術在教學中增加交互活動也成為研究的新動向，相關的理論研究也時常見諸報端。交互軟件以其方便、快捷、高效的特點成為提高交互活動的一個重要選擇，它作為一種信息媒介可以促進化學教學中的交互活動，交互軟件對于化學教學的促進作用不言而喻。本文在梳理教學交互相關理論的基礎上展開相關研究。首先根據(jù)交互的特征將交互活動分為交互意識、操作交互、信息交互三個維度，并據(jù)此設計調查問卷，以浙江、湖北的四所中學為例對中學化學教學交互的情況進行調查分析。

3、調查結果顯示，在化學教學中，學生主體的交互意識較為薄弱，參與交互活動的次數(shù)與質量均不足。其中一個重要的原因是化學教學中的交互活動局限為師生之間的言語交互，學生缺乏深層次的有意義的互動。根據(jù)調查結果，可以判斷出中學化學教學中的交互活動需要加強?；诖?，本文利用交互軟件構建出實時互動和信息反饋兩類交互模式，并將這兩類交互模式根據(jù)學校的實際情況靈活的應用于武漢市漢陽一中的化學教學中。教學實踐對象選為水平相近的兩個班，在教學實踐中進行自身和相互