22223.校本課程photoshop圖像處理與平面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究

1、／／『『『『Y刪3溯11|必IIIIIIIIII29911“10“學(xué)校代碼!Q塑浙江即花大學(xué)ZHEJIANGNORMALUNIVERSITY碩士專業(yè)學(xué)位論文多／留恤題目：撞奎遲程笪￡hQ主Q墨h鯉圖像處墼量堊亟逡讓滏專業(yè)學(xué)位類別：夔直亟學(xué)科領(lǐng)域：翌垡夔直墊盔年級(jí)：2014——學(xué)號(hào)：2Q】壘至2Q】ZQ研究生：工萱指導(dǎo)教師：董皇塹中圖分類號(hào)：垡壘Q二Q墨Z論文提交時(shí)間：至Q!Z年上月上日校本課程Photoshop圖像處理與平面設(shè)計(jì)》的設(shè)計(jì)

2、與實(shí)施研究攛j斐目前高中信息技術(shù)校本課程教學(xué)方式普遍出現(xiàn)明顯的應(yīng)試功利性，而且選修走班模式下，課程隨意性大、不規(guī)范，很多信息技術(shù)校本課程忽視學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，限制著信息技術(shù)課程的發(fā)展。針對(duì)信息技術(shù)校本課程的開設(shè)現(xiàn)狀，探究其具體的設(shè)計(jì)開發(fā)過程及實(shí)施效果評(píng)價(jià)，將拓展高中信息技術(shù)校本課程的建設(shè)與實(shí)施的理論，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。本研究綜合運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的理論和方法，對(duì)信息技術(shù)課程中的Photoshop模塊進(jìn)行了整體規(guī)劃

3、和校本化設(shè)計(jì)，開發(fā)了((Photoshop圖像處理與平面設(shè)計(jì)》校本課程。研究過程中通過對(duì)Photoshop知識(shí)體系的分析，結(jié)合學(xué)生的需求，制定了((Photoshop圖像處理與平面設(shè)計(jì)》校本課程的課程目標(biāo)，確定了課程內(nèi)容，編寫了課程的文本教材，開發(fā)了在線資源。應(yīng)用了線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，對(duì)開發(fā)的((Photoshop圖像處理與平面設(shè)計(jì)》校本課程進(jìn)行了具體實(shí)施。通過實(shí)驗(yàn)研究，探討基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)開展的校本課程，能讓學(xué)生向“深度學(xué)習(xí)方