20075.內(nèi)蒙古地區(qū)普通中小學(xué)開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)蒙古語(yǔ)課程的探索研究——以通遼市為個(gè)案

1、內(nèi)蒙古地區(qū)普通中小學(xué)開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)蒙古語(yǔ)課程的探索研究—以通遼市為個(gè)案TheResearchonBasicMongolianCourseSetinPrimarydleSchoolsofInnerMongolia—TakingTongliaoastheexample姓名：阿木古楞學(xué)科專(zhuān)業(yè):民族教育學(xué)研究方向：民族教育與多元文化學(xué)位類(lèi)別：學(xué)術(shù)學(xué)位指導(dǎo)教師：白紅梅論文提交日期：二○一七年六月碩士學(xué)位論文分類(lèi)號(hào)ICS學(xué)校代碼10136學(xué)號(hào)201400

2、209摘要隨著越來(lái)越多的蒙古族學(xué)生進(jìn)入普通學(xué)校學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了蒙古族語(yǔ)言文化的傳承陷入了困境。蒙古族學(xué)生放棄蒙古族學(xué)校選擇普通學(xué)校的決定在很大程度上取決于家長(zhǎng)教育子女的觀(guān)念。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，就讀普通中小學(xué)的蒙古族學(xué)生中有絕大部分學(xué)生已經(jīng)不會(huì)讀寫(xiě)蒙古語(yǔ)言文字。這對(duì)蒙古族學(xué)生個(gè)體發(fā)展，培養(yǎng)本民族認(rèn)同感和民族自豪感有一定的消極作用，不利于民族文化的傳承和發(fā)展。保護(hù)語(yǔ)言和文化多樣性成為當(dāng)今世界的共識(shí)。國(guó)家、自治區(qū)出臺(tái)了很多保護(hù)和發(fā)展民族語(yǔ)言文字、民族文

3、化建設(shè)方面的政策法規(guī)，對(duì)蒙古語(yǔ)言文化的發(fā)展起到政策保障作用。隨著相關(guān)法律法規(guī)的出臺(tái)和落實(shí)，人們對(duì)少數(shù)民族語(yǔ)言文化的認(rèn)識(shí)和態(tài)度有了很大變化，尤其是蒙古族對(duì)本民族語(yǔ)言文化的認(rèn)同和使用情況有所好轉(zhuǎn)。目前，各地方蒙古語(yǔ)言文化培訓(xùn)班的順利開(kāi)展，掀起了一股學(xué)習(xí)蒙古語(yǔ)言文化的小熱潮，其中很多蒙古族開(kāi)始學(xué)習(xí)蒙古語(yǔ)言文化，也有較大比例的漢族學(xué)生有學(xué)習(xí)和掌握蒙古語(yǔ)言文化的意愿。對(duì)于蒙古族來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)和掌握蒙古語(yǔ)言文化對(duì)其個(gè)體發(fā)展，培養(yǎng)民族認(rèn)同感和自豪感無(wú)疑有

4、很大的幫助。對(duì)漢族學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)和掌握蒙古語(yǔ)言文化，有助于培養(yǎng)其跨文化交往能力和少數(shù)民族地區(qū)就業(yè)有一定的幫助。不同民族成員學(xué)習(xí)和使用蒙古語(yǔ)言文化對(duì)保護(hù)和發(fā)展少數(shù)民族語(yǔ)言文化的多樣性有積極作用，也是實(shí)現(xiàn)各民族和諧共生的重要途徑。本論文由三個(gè)部分組成：第一部分主要是普通中小學(xué)開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)蒙古語(yǔ)課程的必要性。具體內(nèi)容包括文章的前兩個(gè)內(nèi)容，即普通中小學(xué)開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)蒙古語(yǔ)課程的意義和學(xué)習(xí)蒙古語(yǔ)言文化的現(xiàn)狀；第二部分主要是普通中小學(xué)開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)蒙古語(yǔ)課程的可行