16446.新高考背景下提升地理四大考核能力的探究

1、重慶師范大學碩士學位論文新高考背景下提升地理四大考核能力的探究碩士研究生：齊爭爭指導教師：李晴教授學科專業(yè)：學科教學（地理）所在學院：地理與旅游學院重慶師范大學2017年5月重慶師范大學碩士學位論文中文摘要I新高考背景下提升地理四大考核能力的探究摘要高考地理復習是備戰(zhàn)高考過程中的重要一環(huán)，也是學生系統(tǒng)掌握地理知識和提升能力的重要階段。隨著浙滬新高考改革方案的出臺以及地理新課程改革步伐的加快，地理課程在教學內(nèi)容、方式及評價等方面都發(fā)生了較

2、大變化，同時地理新高考的考試形式、內(nèi)容及考核要求也與以前有很大不同。本論文側重探究新高考背景下高考地理四大考核能力的提升，以期為學生進行有效地理新高考復習提供參考和借鑒。本論文以建構主義理論、發(fā)現(xiàn)學習理論和多元智能理論為指導，以一線高中地理教師的訪談調(diào)研為實踐依據(jù)，運用文獻分析法、訪談調(diào)研法和案例分析法等研究方法，在概述研究背景與意義、研究目的與研究思路的基礎上，結合新高考改革方案中落實立德樹人根本任務、擴大教育公平選擇和關注學生未來發(fā)

3、展的新理念，針對科目時間自主選擇、改革教學組織形式和高校招生靈活多元的新特點，圍繞提早規(guī)劃職業(yè)生涯、滲透學科核心素養(yǎng)和促進教師職業(yè)發(fā)展的新要求等內(nèi)容，側重探究高考地理四大考核能力的提升，即針對獲取和解讀地理信息的能力，提出強化地理圖表技能的訓練和區(qū)域分析能力的培養(yǎng)；針對調(diào)動和運用地理知識的能力，提出優(yōu)化地理知識遷移能力和地理實踐力的培養(yǎng)；針對描述和闡釋地理事物的能力，提出培養(yǎng)地理文字表述的能力和深化對地理原理及規(guī)律的理解；針對論證和探討

4、地理問題的能力，提出注重問題式教學的應用和綜合思維能力的提升，并輔以地理新高考復習案例加以說明。以有利于高中地理教師更好地理解新高考改革方案的變化特點，探索地理新高考復習改革的多元方式，提升地理新高考的復習效率，促進地理學科核心素養(yǎng)的有效落實，使學生得到全面而自由地發(fā)展。本論文盡管對新高考背景下提升地理四大考核能力進行了較為具體的研究，但仍然存在一些問題需要進一步探索：一是對選考地理的學生高考復習現(xiàn)狀及存在問題的調(diào)查有待深入；二是對地理